Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Психологические основы работы с молодежью. Учебное пособие
.pdf
УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Е.Ю. Темникова
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ
Учебное пособие
Москва
Ай Пи Ар Медиа
2025
УДК 159.923.2
ББК 88.41
Т32
Автор:
Темникова Е.Ю. — канд. пед. наук, доц., доц. кафедры
психологии и педагогики дошкольного и начального образования
Рецензенты:
Малеев А.Л. — канд. психол. наук, доц., доц. филиала
Уральского государственного университета путей сообщения;
Малеева Е.В. — канд. пед. наук, доц., зав. кафедрой
психологии и педагогики дошкольного и начального образования
Факультета психолого-педагогического образования
филиала Уральского государственного
педагогического университета в г. Нижнем Тагиле
Темникова, Елена Юрьевна.
Т32 Психологические основы работы с молодежью : учебное пособие /
Е.Ю. Темникова ; Уральский государственный педагогический университет. — Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2025. — 156 с. — Текст : электронный.
ISBN 978-5-4497-4296-4
В учебном пособии рассматриваются основные особенности развития личности в молодежном возрасте, а также предложены психотехнологии работы в период перехода от подросткового возраста к юности и ранней взрослости. Представлены содержание лекций, задания для практических занятий, а также для самостоятельной работы студентов, формы и
содержание текущего контроля.
Подготовлено в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования.
Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по
направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование», изучающих дисциплины «Психологические основы работы с молодежью»,
«Психолого-педагогические основы работы с подростками и молодежью». Данное пособие будет полезно также педагогам-психологам, работающим с молодежью.
Учебное электронное издание
ISBN 978-5-4497-4296-4 © Темникова Е.Ю., 2025
© ООО Компания «Ай Пи Ар Медиа», 2025
Учебное издание
Темникова Елена Юрьевна
Редактор М.В. Половникова
Технический редактор, компьютерная верстка А.А. Балакирева
Корректор Т.П. Судакова
Обложка Я.А. Кирсанов, С.С. Сизиумова, фотобанк Freepik
Подписано к использованию 07.04.2025. Объем данных 7 Мб.
ООО Компания «Ай Пи Ар Медиа»
8 800 555 22 35 (бесплатный звонок по России)
E-mail: sales@iprmedia.ru
4
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ................................................................................................. 5
СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ ........................................ 8
Тема 1. Психологические основы работы с молодежью
как научное знание ................................................................................. 8
Тема 2. Физиологическое развитие молодежи .................................. 17
Тема 3. Развитие личности в юности .................................................. 33
Тема 4. Социализация и идентичность в юношеском возрасте ...... 49
Тема 5. Общественные и межличностные отношения
в молодости ........................................................................................... 58
Тема 6. Общение молодежи ................................................................. 67
Тема 7. Социальная адаптация личности в юности .......................... 76
Тема 8. Самопознание, самовоспитание, мировоззрение
и особенности Я-концепции молодежи ............................................. 87
Тема 9. Психосоматические проблемы у молодежи ......................... 95
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ ...................................................... 102
СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ .......................... 123
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ .......................................................................... 142
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ..................................................................... 143
ПРИЛОЖЕНИЯ ...................................................................................... 146
5
ВВЕДЕНИЕ
Дисциплина «Психологические основы работы с молодежью»
входит в обязательную часть основной образовательной программы
подготовки бакалавра по направлению «Психолого-педагогическое
образование», профиль «Практическая психология и педагогика».
Данное учебное пособие будет полезно для подготовки к зачету
по дисциплине, материал можно использовать при самостоятельной
работе по написанию докладов и сообщений к практическим занятиям и семинарам, а также для более прочного усвоения теоретических
знаний по предмету.
Курс «Психологические основы работы с молодежью» является
предшествующим для предметов «Психолого-педагогические технологии работы с детьми раннего и дошкольного возраста», «Психолого-педагогические технологии работы с детьми младшего школьного
возраста», при изучении которых студенты опираются на полученные
знания и умения.
Целью изучения учебной дисциплины «Психологические осно-
вы работы с молодежью» является сформировать теоретический и
практический потенциал психологической компетентности будущих
специалистов по работе с молодежью.
Задачи:
1. Формирование знаний о законах развития личности и прояв-
лении личностных свойств, психологических законах периодизации и
кризисах развития; психолого-педагогических технологиях индивидуализации обучения, развития, воспитания; психологопедагогических основах учебной деятельности с учетом индивидуальных особенностей обучающихся, основы организации и ведения
здорового образа жизни, психологических закономерностях развития
подростков и молодежи.
2. Применение в своей профессиональной деятельности психо-
лого-педагогических технологий, обеспечивающих индивидуальный
6
подход к обучению, развитию и воспитанию обучающихся, к проведению индивидуальных воспитательных мероприятий и реализации
образовательных программ с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся.
3. Использование психолого-педагогических знаний для плани-
рования учебно-воспитательной работы; приемов организации совместной и индивидуальной деятельности обучающихся в соответствии с возрастными особенностями их развития.
В результате освоения дисциплины студент должен:
1) знать:
– законы развития личности и проявления личностных свойств,
психологические законы периодизации и кризисов развития; психолого-педагогические технологии индивидуализации обучения, развития, воспитания; психолого-педагогические основы учебной деятельности с учетом индивидуальных особенностей обучающихся; основы
организации и ведения здорового образа жизни;
– основы обеспечения псиxологической безопасности обучаю-
щиxся в образовательном процессе; приемы организации совместной
и индивидуальной деятельности обучающихся в соответствии с возрастными особенностями их развития; технологии и способы проектирования безопасной и комфортной образовательной среды, способы (методы, приемы) формирования, сохранения и укрепления здоровья всех субъектов образовательного процесса;
2) уметь:
– использовать психолого-педагогические знания для планиро-
вания учебно-воспитательной работы; применять образовательные
технологии для индивидуализации обучения, развития, воспитания
личности обучающегося;
– использовать приемы организации совместной и индивиду-
альной деятельности обучающихся в соответствии с возрастными
особенностями их развития; разрабатывать психологические рекомендации, направленные на соxранение и укрепление псиxологического здоровья обучающиxся;
7
3) подготовлен к применению в своей профессиональной дея-
тельности психолого-педагогических технологий, обеспечивающих
индивидуальный подход к обучению, развитию и воспитанию обучающихся, к проведению индивидуальных воспитательных мероприятий и реализации образовательных программ с учетом личностных и
возрастных особенностей обучающихся.
Успешно освоивший курс «Психологические основы работы с
молодежью» студент должен обладать следующими компетенциями: ОПК-6, ПК-9.
ОПК-6 — способен использовать психолого-педагогические
технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями;
ПК-9 — способен организовать коррекционно-развивающую
совместную и индивидуальную деятельность детей и обучающихся в
соответствии с возрастными нормами их развития, в том числе с разными типами нарушенного развития в соответствии с их возрастными, сенсорными и интеллектуальными особенностями.
Для формирования необходимых компетенций у будущих педа-
гогов-психологов системы образования в области работы с молодежью необходимо еще на этапе обучения в вузе, а затем и при повышении квалификации организовывать реализацию отдельных дисциплин и курсов по данной проблеме.
В Нижнетагильском государственном социально-педагогичес-
ком институте разработаны и реализуются подобные дисциплины. В
рамках направления Психолого-педагогическое образование (уровень
бакалавриат) — «Психологические основы работы с молодежью»,
«Психолого-педагогические технологии работы с подростками и молодежью».
8
СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ
ТЕМА 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАБОТЫ
С МОЛОДЕЖЬЮ КАК НАУЧНОЕ ЗНАНИЕ
План:
1.1. Актуальность психологической работы с молодежью.
1.2. Молодежь как возрастная категория.
1.3. Юность с точки зрения различных наук.
1.1. Актуальность психологической работы с молодежью
Различные периоды роста человека меняются хронологически, а
их содержание меняется под воздействием социальных, культурных и
исторических факторов. Удлинение переходного периода во взрослую жизнь связано с обучением в университете, службой в армии и
длительным поиском работы.
Длительный переход во взрослую жизнь влияет на процессы
развития личности в этот период. С одной стороны, общество предлагает молодым людям мораторий на поиск себя и самоопределение, с
другой, оно не дает достаточно подходящей и конструктивной картины будущего, без которой трудно определить направление развития.
В этот период высок риск нарушения социально-психологичес-
кого развития, формирования типичных или индивидуальных проблем, отклонений и трудностей, требующих профессионального сопровождения, поскольку происходит формирование таких важных
личностных новообразований, как самоидентификация, рефлексы, автономия, жизненный замысел.
Педагоги-психологи по работе с молодежью, обладающие необ-
ходимыми знаниями, могут помочь молодым людям в процессах
взросления, скорректировать траекторию личностного роста и ока-
9
зать квалифицированную поддержку для предотвращения возрастных
проблем и девиаций.
В настоящее время можно выделить основные проблемы мо-
лодежи:
– проблемы нравственного воспитания молодежи: низкие жиз-
ненные условия, неблагополучность, отсутствие возможности реализации, алкоголизм, курение и т. д.;
– проблемы культуры современной молодежи: потребительское
отношение к жизни, стремление к материальному благополучию, получению удовольствий, проблемы досуга молодежи, проблема речевой культуры современной молодежи;
– психологические проблемы молодежи: отсутствие четкого
жизненного ориентира, юношеский максимализм, выбор профессии,
второй половины, друзей, определение жизненного пути, формирование собственного мировоззрения.
Знание психологии молодости и использование психосоциаль-
ных технологий в работе с молодежью — путь оказания профессиональной помощи.
1.2. Молодежь как возрастная категория
Подростковый возраст — период онтогенеза, занимающий
промежуточное положение между детством и юностью (приблизительно от 11 до 15 лет). Промежуточный переход между детством и
взрослостью, возраст совмещает характеристики того и другого возраста, определяя маргинальность личности в этот период (происходит
формирование умения анализировать, рассуждать, давать предварительные оценки, планировать действия, поступки).
Старший школьный возраст — самый короткий период онто-
генеза с 16 до 17 лет. В этом возрасте ярко проявляется самостоятельность, осуществляется начальный этап самоопределения, харак-
10
терно стремление к социально-психологической независимости во
многих сферах.
Юность — стадия онтогенетического развития между старшим
школьным возрастом и взрослостью (период с 17 до 21 года). В данный период происходят осознание противоречий в жизни, самооценка ожиданий и реальности; проявляются самосознание, самостоятельность, ответственность за сделанный выбор.
Молодость — период онтогенеза, переход от юности к зрело-
сти. (возрастные границы от 21 до 35 лет). Отличительной особенностью периода является осознание противоречий в жизни, самооценка
ожиданий и реальности; проявляются самосознание, самостоятельность, ответственность за сделанный выбор.
В табл. 1 представлены границы возраста различных возрастных
групп.
Таблица 1
Возрастные группы
Возрастная группа
Границы возраста
Подростковый возраст
11–15 лет
Старший школьный возраст
16–17 лет
Юность
17–23 года
Молодость
20–35 лет
У каждой возрастной группы существует ряд психологических
особенностей, которые необходимо учитывать при организации работы с данной категорией.
Особый статус молодежи как социально-демографической груп-
пы связан с тем, что в этот период происходит становление человека
как социально и личностно ответственного субъекта.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]