Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Психодиагностика личности в образовательном пространстве. Учебно-методическое пособие
.pdf
2.1. Диагностика личности: стандартизированные тесты
71
Очень низкие оценки (0–3 балла). Очень слабая воля и плохой
самоконтроль. Жизнь и деятельность такого человека хаотичны
и неупорядочены, он не умеет организовать и не может достичь успехов в делах. Часто сам не знает зачем он что-то делает.
Низкие оценки (4–5 баллов). Плохо контролирует свое поведе-
ние, недостает воли, настойчивости, твердости характера. Трудно
собраться и взяться за неотложное дело. Бывает, что одну работу
бросает незаконченной и тут же без достаточной подготовки берется за другое дело.
Средние оценки (6–7 баллов). Уровень самоконтроля, сила
воли соответствуют среднему уровню, свойственному большинству людей.
Высокие оценки (8–10 баллов). Достаточно высокий самоконтроль и сила воли проявляется в том, что человек действует планомерно
и упорядочено, настойчиво преодолевая препятствия, не разбрасывается, начатое дело доводит до конца. Хорошо понимает правила и со
циальные требования. Заботится о своей общественной репутации.
Очень высокие оценки (11–12 баллов). Исключительно высокий самоконтроль и большая сила воли проявляется в том, что человек действует сам, не ожидая распоряжений и приказов. Заставляет
работать себя и своих коллег и подчиненных. Упорен и настойчив
в преодолении препятствий на пути к цели.
Высокие оценки самоконтроля являются важными во многих
видах деятельности – технике и науке, организаторской деятельности, спорте и др.
-
Е. Подчиненность – доминантность при поведении в группе
Низкая оценка Е– Высокая оценка Е+
Покорный
Подчиняющийся
Скромный
Тактичный
Послушный
Старается оставаться в тени группы
Не склонен к лидерству
Настойчивый
Независимый
Самоуверенный
Грубый, бесцеремонный
Своенравный
Пытается занять ведущее место
в группе
Лидерские способности
72
Раздел 2. Психологическая диагностика индивидуальности
Доминантность, или властность как свойство, характеризующее
поведение человека в ближайшем социальном окружении, несомненно зависит не только от его волевых качеств, но и от специфики
групп. Однако стремление к доминированию в группе зависит не
только от статуса личности, но и является индивидуальным свойс
твом любого человека. Можно выделить пять уровней.
Очень низкие оценки (0–1 балл). Исключительно послушный,
скромный человек, не умеющий отстоять свою точку зрения и по
корно следующий за более сильным. Даже когда по должности
необходимо организовать людей, старается это поручить другим.
На место лидера не претендует.
Низкие оценки (2–3 балла). Мягкий, кроткий, послушный, услужливый и любезный человек, который обычно не настаивает
сильно на своей точке зрения, может уступить дорогу другим, так
как не очень верит в себя и свои способности. В группе обычно де
ржится как все. Лидерские способности развиты слабо.
Средние оценки (4–6 баллов). Доминантность, властность, лидерские способности развиты в средней мере, как и у большинства людей.
Высокие оценки (7–9 баллов). Самостоятельный, властный
человек, склонный к лидерству. В общении в коллективе держит
себя самоуверенно, независимо, но порою грубо и бесцеремонно.
Имеющиеся правила и законы критикует, старается жить по своему соображению, отстаивает свои права, требует более активного
поведения от окружающих.
Очень высокие оценки (10–12 баллов). Исключительно доминантный и властный человек, с ярко выраженными лидерскими
способностями.
Высокие оценки доминированности в группе чаще встречают
ся у выдающихся спортсменов, летчиков. Низкие оценки – у пова
ров и швейцаров.
-
-
-
-
-
Интеллект – это относительно устойчивая структура умствен
ных способностей человека, позволяющая ему лучше адаптироваться к обстоятельствам жизни. Интеллект представляет собой
-
2.1. Диагностика личности: стандартизированные тесты
73
одну из сфер личности, тесно связанную с ее культурным наследи-
ем и эмоционально-волевыми качествами. Очевидна зависимость
интеллектуальных способностей от социально-экономических условий жизни человека, обучения и воспитания.
В. Низкий – высокий логический интеллект
Низкая оценка В– Высокая оценка В+
Глупый
Низкие умственные способности
Слабое логическое мышление
Не может решать абстрактные задачи
Слабые познавательные интересы
Соображает медленно
Не доводит дело до конца
Необразованный
Умный
Высокие умственные способности
Развитое логическое мышление
Легко решает абстрактные задачи
Сильный познавательный интерес
Соображает быстро
Упорный, настойчивый
Образованный, культурный
Оценки логического интеллекта по КЛО коррелируют с показателями интеллектуальных тестов (WAIS Векслера и теста струк
туры ума Амтхауера). Логический интеллект можно оценить в ви
де 5 уровней.
Очень низкие оценки (0–5 баллов). Очень слабо развито логическое мышление, не может и не любит решать абстрактные вербальные
задачи. Низок уровень образования и культуры. Отсутствуют познавательные интересы, соображает с трудом и очень медленно, дело до
конца не доводит. Не понимает и не старается понять.
Низкие оценки (6–8 баллов). Недостаточно развито логическое
мышление, умственные способности ниже среднего. Слабые познавательные интересы, медленно обучается, с трудом осваивает новые понятия. Многое понимает буквально и конкретно.
Средние оценки (9–10 баллов). Уровень логического мышления и умственных способностей соответствует среднему для данной профессиональной и возрастной группы.
Высокие оценки (11–13 баллов). Хорошие умственные способности, развитое логическое мышление. Быстро схватывает и понимает новое, быстро обучается. Образованный и культурный. Упо
рен и настойчив в решении абстрактных задач.
-
-
-
74
Раздел 2. Психологическая диагностика индивидуальности
Очень высокие оценки (14–17 баллов). Умный, высокие умственные способности, сильно развито логическое мышление. Легко решает абстрактные задачи, схватывает на лету. Широкие познавательные интересы.
Молодые люди имеют чаще более высокие оценки, чем пожилые; научные работники имеют более высокие оценки, чем рабочие;
жители больших городов – чем жители сельской местности.
М. Практичный – мечтательный стиль мышления
Низкие оценки М– Высокие оценки М+
Хорошо решает практические
вопросы
Реалист
Развитое оперативное мышление
Занят устройством личных дел
Твердый и спокойный
Поглощен своими идеями, богатое
воображение
Мечтатель и фантазер
Развито перспективное мышление
Интересуется абстрактными
проблемами искусства, политики
Неуравновешенный, легко приходит
в восторг
Два типа или стиля мышления, разделенные по критерию «конкретное – абстрактное» могут подразделяться на 5 уровней.
Очень низкие оценки (0–2 балла). Здравомыслящий человек,
отлично разбирающийся в текущих, сиюминутных житейских важ-
ных вещах, но совершенно не задумывающийся о перспективных
проблемах будущего.
Низкие оценки (3–4 балла). Хорошо решает практические оперативные вопросы, реалист, хорошо разбирается в житейских воп
росах, трезво оценивает обстоятельства и людей. Живет в настоя
щем времени и редко задумывается о будущем.
Средние оценки (5–7 баллов). Промежуточный, ни практичный,
ни мечтательный стиль мышления или сочетание того и другого.
Высокие оценки (8–9 баллов). Богатое воображение, хорошая фантазия, ориентация на собственные мысли и идеи, погруженный в себя, не
обращающий внимание на текущие повседневные дела и обязанности.
Может думать о будущем и строить далекие перспективные планы.
Очень высокие оценки (10–12 баллов). Мечтатель и фантазер.
Полностью поглощен своими мыслями и идеями, своевременно не
-
-
2.1. Диагностика личности: стандартизированные тесты
75
обращает внимание на важные, конкретные житейские дела. Пове-
дение может отличаться эксцентричностью и своеобразием. Не за
думывается о том, что надо делать или выглядеть как все.
Более высокие оценки мечтательного стиля мышления чаще встре-
чаются у художников, музыкантов, ученых и писателей и вообще в груп-
пах творчески одаренных людей, независимо от рода деятельности.
Q1. Консерватизм – стремление к новому
Низкая оценка Q3– Высокая оценка Q3+
Уважает традиции, правила,
инструкции, законы, авторитеты
Не любит перемен
Придерживается испытанных приемов
и методов работы
Отсутствует инициатива
и изобретательность
Экспериментатор, стремится
к новому, критикует имеющиеся
недостатки, устаревшие правила
и традиции
Нет преклонения перед авторитетом
Ищет и предлагает новые приемы
и методы работы
Обладает высокой инициативностью
и изобретательностью
Р. Кеттел считает, что эта характеристика незаметна в поведении и заметна лишь тогда, когда человек излагает свою точку зре
ния. Вместе с тем стремление к новому как свойство мышления не
может не проявляться в поступках и действиях. Поэтому можно
выделить пять уровней.
Очень низкие оценки (0–3 балла). Консерватор, не терпящий
перемен. Прекрасно чувствует себя в мире четко регламентированных действий и мыслей. Все новое ему обычно кажется абсурдным
и бессмысленным. Склонен к нравоучениям. По его мнению весь
вред происходит от людей, которые нарушают принципы и традиции, пытаются что-то перестроить, не хотят принимать на веру
опыт старших и высокопоставленных людей.
Низкие оценки (4–5 балла). Достаточно консервативный человек, уважающий имеющиеся традиции и авторитеты, не стремящийся к переменам. Обычно старается придерживаться испытанных приемов и методов работы, чем придумывать новые. Считает,
что все новое может быть принято лишь после основательной про-
верки и лучше другими людьми.
-
-
76
Раздел 2. Психологическая диагностика индивидуальности
Средние оценки (6–8 баллов). Средняя степень консерватизма,
как и стремления к новому, характерная для большинства людей.
Высокие оценки (9–11 баллов). Стремится быть хорошо информированным в самых разнообразных научных, политических
и житейских проблемах.
Но не принимает информацию наверху, не доверяет авторитетам. Все старается понять сам, легко воспринимает новые необычные взгляды и теории.
Очень высокие оценки (12 баллов). Экспериментатор и новатор
по своей природе, стремится к новому, критикует старое и отжившее.
Готов отменить устаревшие правила, инструкции и закон. Изобретает
новые приемы и способы работы. Склонен все менять и переделывать, даже то, что неплохо до сих пор себя зарекомендовало.
Более высокие оценки стремления к новому чаще встречают-
ся в группах научных работников, артистов, руководителей и спе-
циалистов, находящихся в резерве на выдвижение. Низкие оценки
чаще встречаются у юристов, врачей санэпидемстанции.
Мотивационная сфера представлена в КЛО двумя важнейшими
свойствами направленности личности – уровнем притязаний и уровнем
целей. Эти качества не позволяют делать выводы о конкретных мотивах
поведения в той или иной ситуации. Их сила в другом: они выступают
источником активности человека на продолжительный период времени.
Эти качества позволяют делать долговременный прогноз поведения.
УП. Низкий – высокий уровень притязаний
Низкая оценка УП– Высокая оценка УП+
Низкая самооценка, считает себя
неспособным добиться успеха
в различных видах деятельности
Не претендует на лидерство в коллективе
Не стремиться к высоким результатам
Выбор легких целей жизни
Избегает соревновательной ситуации
Высокая самооценка, считает
себя способным добиться успеха
в престижных видах деятельности
Стремиться к лидерству
Старается добиться наилучших
результатов
Настойчивость в достижении трудных целей
Стремиться к соревновательной
ситуации
2.1. Диагностика личности: стандартизированные тесты
77
Уровень притязаний – стремление к достижению цели той степени сложности, на которую человек считает себя способным. Формируется под влиянием успеха или неудачи в деятельности. Предлагается пять градаций.
Очень низкая оценка (0 баллов). Очень низкая самооценка
своих способностей и возможностей. Человек многого в жизни не
ждет – лишь бы то, что есть, удержать. В коллективе старается де
ржаться в тени, избегает соревновательных ситуаций. Перед собой
может ставить только самые доступные задачи.
Низкие оценки (1–2 балла). Самооценка несколько уступает
мнению о нем со стороны других людей. Считает себя неспособным добиться успеха в различных видах деятельности, хотя объективно его результаты выше.
Средние оценки (3–4 балла). Достаточно средняя самооценка.
«Я не хуже и даже чем-то лучше других людей». В поведении так
же старается отстоять права и льготы, распространяющиеся на всех.
Не уступает в соревновательной ситуации.
Высокие оценки (5–6 баллов). Высокая самооценка. Считает
себя способным добиться значительного успеха, занять ведущее
положение. Проявляет настойчивость и упорство в достижении
трудных задач. Активен, трудоспособен и предприимчив.
Очень высокие оценки (7–10 баллов). Неадекватно завышена
самооценка, ведущая к конфликтам с окружающими.
Высокие оценки уровня притязаний чаще встречались у руководителей и специалистов, зачисленных в резерв на выдвижение, а также спортсменов международного класса. Низкий уровень притязаний
был чаще у женщин, чем у мужчин; у лиц пожилого возраста, чем
у молодежи; у ИТР и следующих по сравнению с руководителями.
-
-
УЦ. Уровень целей
Низкая оценка УЦ– Высокая оценка УЦ+
Определенных целей в жизни не
ставит, живет как получится
О будущем думает, но конкретных
действий не планирует
Реагирует по ситуациям – единой
программы поведения нет
Ставит перед собой высокие и далекие цели
Продумана система конкретных действий
для достижения целей
Имеется программа жизни и поведения, под
которую человек подстраивает отдельные
ситуации жизни
78
Раздел 2. Психологическая диагностика индивидуальности
Уровень целей характеризует не только значимость, важность,
отсроченность во времени тех конкретных целей, которые человек
поставил перед собой и выполняет, но и также их ясность, четкость,
планомерность конкретных действий и поступков при их достижении. Вслед за Е. С. Кузьминым мы считаем возможным выделить
пять уровней.
Очень низкие оценки (0–2 балла). Никаких целей в жизни не
ставит, о будущем конструктивно не думает. Многого в жизни не
понимает, как правило, плохо адаптирован в социальной и профес-
сиональной среде.
Низкие оценки (3–6 баллов). Ставит цели на небольшой (3–
4 месяца) период жизни и прилагает усилия для их выполнения.
Как правило, идет от одних частных и мелких целей к другим с их
недостаточной увязкой. Есть еще резервы для повышения профес-
сиональной и социальной адаптации. (Операционист.)
Средние оценки (7–10 баллов). Ставит перед собой противоре-
чивые, согласующиеся между собой цели жизни. Плохо представ-
ляет пути их достижения.
Высокие оценки (11–14 баллов). Имеет большую, на несколько
лет вперед цель в жизни и последовательно добивается ее достижения. Обычно хороший работник, активно-исполнительный, может
быть лидером, гармоничный и результативный в труде. (Тактик.)
Очень высокие оценки (15–20 баллов). Имеет главную на всю
жизнь цель, ряд промежуточных целей, облегчающих достижение
главной. Методически работающий в направлении цели. Обычно до-
стигает высокого уровня мастерства, творец, умен, лидер. (Стратег.)
«В плане личного развития – считает Е. С. Кузьмин – любой
нормальный человек может и должен пройти все уровни от операциониста в детстве до высот профессионально-социального мастерства стратега в зрелом возрасте». Предполагается более высокий уровень целей у людей с высоким статусом.
С помощью КЛО диагностируются наиболее важные для работающего человека отношения: отношение к работе (ОР), взаимоотношение с начальником (ОН), психологический климат в кол-
2.1. Диагностика личности: стандартизированные тесты
79
лективе (ОК), взаимоотношения в семье (ОС). Система отношений,
как и изложенное выше, коммуникативная, эмоциональная, волевая, интеллектуальная и мотивационная сферы относятся многими
психологам к подструктуре характера личности.
ОР. Неудовлетворительное – удовлетворительное отношение
к работе
Низкая оценка ОР– Высокая оценка ОР+
Не нравиться характер и содержание
труда
Плохие санитарно-гигиенические
условия труда
Не нравится система морального
и материального стимулирования
Отсутствие перспективы
должностного и профессионального
роста
Несоответствие работы способностям
и возможностям
Нравится характер и содержание
труда
Хорошие санитарно-гигиенические
условия труда
Нравится система морального
и материального стимулирования
Четкая перспектива должностного
и профессионального роста
Полное соответствие работы
способностям и возможностям
Удовлетворенность трудом – характеристика очень важная
для прикладных исследований. Поэтому мы также выделили пять
ее уровней.
Очень низкие оценки (0–1 балл). Работа очень не нравится по
характеру и условиям труда. Человек ходит на работу только потому, что пока не нашел лучше. Скорее всего, думает сменить работу.
Низкие оценки (2–4 балла). Работ в целом по содержанию не
нравится, хотя в ней есть и положительные моменты. Человек обычно уговаривает себя в том, что эта работа не хуже других. Чаще всего работа не соответствует его способностям и возможностям.
Средние оценки (5–7 баллов). В целом работа нравится, хотя
есть и негативные моменты, о которых старается не вспоминать.
Средняя удовлетворенность трудом, присущая многим людям.
Высокие оценки (8–10 баллов). Работа нравится, чувствует
себя на своем месте, получает удовлетворение от самого процесса труда.
80
Раздел 2. Психологическая диагностика индивидуальности
Очень высокие оценки (11–12 баллов). Фанатик своего дела, увлечен содержанием труда настолько, что может не обращать внимание на отдельные недостатки. Любит свою работу и не представляет, как он будет жить без нее.
Высокие оценки удовлетворенности трудом чаще встречаются
у руководителей, низкие – у научных работников и педагогов.
ОК. Психологический климат в коллективе
Низкие оценки ОК– Высокие оценки ОК+
Недоверие, взаимные претензии друг
к другу
Взаимное невнимание
Неуважение друг к другу
Каждый за себя
Отсутствие внутренней
дисциплинированность к себе
и другим
Избегание коллективных общих дел
Доверие и высокая требовательность
друг к другу
Взаимное внимание
Уважительное отношение друг к другу
Дух товарищества
Высокая внутренняя
дисциплинированность к себе
и к другим
Личное активное участие в делах
коллектива
Психологический климат – качественная сторона межличностных отношений в коллективе, которую характеризует преобладающий в группе относительно устойчивый эмоциональный настрой,
соединяющий настроения людей, их душевные переживания и вол-
нения, отношения друг к другу. Можно отметить пять уровней развития психологического климата.
Очень низкие оценки (0–1 балл). Открытый и сильный конфликт в коллективе. Мало кто думает о работе, в основном обсуждают различные стороны развития конфликта. Вместо того чтобы
помочь, в таком коллективе скорее навредят друг другу.
Низкие оценки (2–4 балла). В коллективе достаточно «прохладный» психологический климат. Каждый член коллектива отстаивает свои взаимные претензии друг к другу. Неохотно участвуют
в общих для всего коллектива делах. Преобладают официальные
деловые отношения. Личные отношения недостаточно развиты.
Средние оценки (5–7 баллов). Обычный для многих коллективов психологический климат, характеризующий умеренное разви-
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]