Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Профилактика зависимого поведения обучающихся. Методическое пособие
.pdf
Ведущий 2. Многие молодые люди курят, пьют, употребляют наркотики, не задумываясь о том, что ждет их впереди. Они не понимают, что
портят себе жизнь.
Ведущий 1. А жизнь будет только тогда к нам благосклонна, когда мы
начнем ценить ее.
Звучит песня «Жизнь играет с нами в прятки».
Учащаяся
Мы говорим: «Жестокий век!».
Но разве дело в веке?
Во всем повинен человек,
За все в ответе человек.
Погибнет вся планета,
Если разрушится человек.
Ведущий 2. Алкоголь, курение и наркомания приобретают характер
эпидемии.
Ведущий 1. Говорят, что капля никотина убивает лошадь. Почему же
человек переносит в процессе хронического употребления табака огромные дозы?
Ведущий 2. Во-первых, потому что в каждой отдельной сигарете доза
никотина далека от смертельной; во-вторых, к никотиновому яду возникает привыкание и вред никотин наносит организму постепенно.
Ведущий 1. Плата за курение – задержка роста, общего развития,
снижение слуха, зрения, ряд нервных расстройств. Юные курильщики отличаются пониженными умственными способностями, слабой успеваемостью в учреждении образования, часто нарушают дисциплину.
Ведущий 2. Курение наносит организму непоправимый вред. Смертность курящих в молодом возрасте на 30–40 % выше, чем некурящих.
В первую очередь от курения страдают органы дыхания: гортань, легкие.
Ведущий 1. Курение особенно опасно для беременных женщин. После выкуренной беременной женщиной сигареты наступает спазм сосудов
плаценты и плод находится в состоянии легкого кислородного голодания,
что приводит к умственному недоразвитию ребенка в будущем.
Учащаяся
Сигаретная страна –
Очень мрачная она.
Кто хоть раз в нее ступил,
Сигарету закурил,
Тот во многом прогадал,
Тот здоровье потерял.
Лучше спорт, компьютер, книжки
Для девчонок и мальчишек.
81
Научись ответить «нет»
Любой пачке сигарет!
Ведущий 2. Если ты откажешься от курения, то твои близкие и любимые не будут задыхаться в табачном дыму. Ты сохранишь здоровье своим
будущим детям.
Ведущий 1. У тебя на 90 % уменьшится риск умереть от рака легких и
на 35 % – от болезней сердца. Твоя жизнь будет длиннее на 10–20 лет.
Ведущий 2. Давайте посмотрим, какой же вред наносят курение и алкоголь организму.
Просмотр слайдов о вреде курения, алкоголя
Ведущий 1. Следующей опасной болезнью XXI века является пьянство.
Ведущий 2. «Будьте здоровы!» – говорят, чокаясь сидя за столом. Но
противоестественно, по существу, это пожелание. Не здоровье, а болезни;
не успех, а несчастье, не силу, а бессилье, не ум, а безумие несет с собой
алкоголь.
Ведущий 1. У людей, злоупотребляющих алкоголем, ослабевает воля,
снижается общественная активность, появляются грубость, вспыльчивость,
человек становится безразличным к своим близким, к тому, что его окружает. Он деградирует как личность.
Ведущий 2. Вино губит телесное здоровье, губит умственные способности, губит благосостояние семей и, что ужаснее всего, губит души людей и их потомство.
Ведущий 1. Пьющие женщины рожают 75 % детей с умственной отсталостью, 46 % – детей с различными уродствами.
Учащаяся
Мне не жалко слезы пьяные твои,
И глядят уныло жухлые цветы.
Сколько я просила:
– Мамочка, не пей!
Водка не поможет страх преодолеть!
Но я словно в стену билась головой.
Боже, Боже, мама, что творишь со мной?
Я же истерзала душу всю себе.
Боже, Боже, мама, помоги ты мне!
Перестань ты мысли водкой заливать!
Горя не случилось. Есть ведь что терять!
Мамочка, опомнись! Ради трех детей!
Ведь тебя мы любим! Ты нам всех родней!
Ведущий 2. Особенно страдают от пьянства родителей дети. Послушайте выписку из одного протокола: «Мать оставляет детей на произвол
судьбы с малолетства. Алименты на детей пропивает. Пьяная устраивает
дома скандалы. Говорит, что сын и дочь ей не нужны».
82
Ведущий 1. А вот что говорит сын о своей матери: «Когда я вернулся
от бабушки, мне было 7 лет. Жил у соседа. Мама не интересовалась мной.
Мы с сестрой часто оставались голодными. Мать варила еду только тогда,
когда была трезвой. У нас в доме ничего нет. Прошу лишить мою мать родительских прав».
Ведущий 2. Дочь на суде сказала так: «Она никогда не могла долго
работать. В квартире вечная грязь, вонь. Мы с братом, как можем, убираем, но приходят ее друзья и снова начинается все сначала. Мне стыдно, что
мы так живем. В школу я хожу в штопаном костюме. Эта женщина ни разу
не пожалела меня, не назвала доченькой, а я не могу назвать ее мамой…».
Ведущий 1. Мать утопила любовь детей в бутылке водки. Не случайна
пословица: «Отец пьет – полдома горит, мать пьет – весь дом пылает».
Учащаяся
Мне трудно о тебе писать,
Но не писать – еще труднее!
Ты мать, и ты совсем не мать!
Я это поняла позднее.
Мне будет больно, я не крикну: «Мама!»,
Не позову на помощь и в беду,
Не оглянусь назад, угрюмо и упрямо
По жизни в одиночестве пройду.
Звучит песня «Туманы» («Туманы, туманы, верните мне маму. Без мамы любимой
я жить не могу…»).
Учащаяся
У каждого свой тайный мир.
Есть в мире этом самый лучший миг,
Есть в мире этом самый страшный час,
Но это все неведомо для нас.
Уходят люди, их не возвратить,
Их тайные миры не возродить…
И каждый раз нам хочется опять
От этой невозвратности кричать…
Ведущий 2. Наркомания… Сколько жизней она унесла!
Ведущий 1. Наркомания… Жестокое преступление перед жизнью, со-
вестью, обществом.
Учащаяся
Цвет лица землист, а он – не старый.
В доме холод, грязь и тишина.
Дети в школе умственно отсталых.
В психиатрической лечебнице жена.
Слаб и вял он, словно из мочала сотворен…
А он при всем при этом
83
Человеком тоже был сначала…
Тенью человека стал потом.
Во время прочтения исповеди наркомана просмотр слайдов о последствиях упот-
ребления наркотиков.
Ведущий 1. Трудно описать весь этот ад, через который я прошел.
В первый раз я выпил, когда мне было 14 лет. При чем здесь выпивка?
А это звенья одной цепи: сначала одно – потом другое. Я после выпивки
покурил анашу. Мне, как и сотням тысяч других, было интересно, а как это
будет, какие ощущения? Наркоман испытывает настоящий кайф только
один раз – первый. После первого укола никогда не бывает ломки, поэтому
все начинающие думают, что в любой момент смогут бросить. Потом следует второй укол, но первоначального ощущения уже нет. Чтобы достичь
его, дозу надо увеличить. Говорят, наркоман ради дозы пойдет на преступление. А как же иначе? Ведь ты в этот момент умираешь. У тебя выворачивает суставы, тело корчится в судорогах.
Ведущий 2. Физические страдания страшные. Со временем ты пре-
вращаешься в зомби, в безвольного раба своего порока. Круг твоих интересов сводится к трем вещам: наркотик, шприц, игла. Деградация полная.
Сейчас становится все больше тех, кто оказался в щупальцах этого жуткого спрута – наркомании. Вылечиться можно, но для этого нужно до такой
степени собрать себя, что я даже не могу передать словами. Некоторым
удается. Я не смог. Хотя пробовал много раз. В результате – СПИД… Теперь уже поздно, слишком поздно. И знаете, как в той песне: «не долюбил,
не допел, не дожил…».
Звучит песня в исполнении В.В. Будника «Сколько в рабстве греха гибнет каждый
день, каждый час».
Учащаяся
Мы родились для того, чтобы жить,
Может, не стоит жизнь нашу губить?
Есть кроме «да» и получше ответ,
Скажем, девчата, наркотикам: «Нет!».
Звучат веселые аккорды.
Учащаяся
Если утро с улыбкой ты встретил
И помог человеку в беде,
То не зря ты живешь на планете,
Доброта нужна всем и везде.
Если утро с похмелья встречаешь,
Еще хуже – с иголкой в руке,
Значит, медленно ты умираешь,
Неизбежен конец в тупике.
И, если желанья что-нибудь значат,
Вдохновенья желаю всем, мира, удачи,
84
Чтобы вы никогда не курили, не пили,
Чтобы жизнь свою добрым делам посвятили
И здоровье свое сохранили!
Ведущий 1. Здоровье – это бесценный дар, который преподносит человеку природа. Здоровье является основой человеческой жизни.
Ведущий 2. Без здоровья очень трудно сделать жизнь интересной и
счастливой.
Ведущий 1. Лучше быть активным и здоровым, всегда в хорошем настроении, чем пассивным, больным и раздраженным.
Ведущий 2. Лучше идти по жизни с улыбкой, чем с гримасой боли.
Ведущий 1. Навыки здорового образа жизни так же необходимы, как
воздух, вода и пища. Что же вы делаете для того, чтобы сохранить свое
здоровье?
Ведущий 2. А это мы сейчас увидим. Внимание на экран.
Просмотр слайдов о жизни в учреждении образования.
Ведущий 1. Говорят, когда рождается человек, на небе зажигается
звезда.
Ведущий 2. И освещает она Вселенную до тех пор, пока живет человек.
Ведущий 1. У каждого из нас есть своя звезда. И только от нас зави-
сит, как долго и как ярко она будет светить.
Ведущий 2. Пусть ваша звездочка светит на радость всем долгие годы. Удачи вам, мира и добра!
Ведущий 1. Цените жизнь, любите ее! Помните, что дружба с никотином, алкоголем, наркотиками убивает вашу жизнь.
Ведущий 2. Ошибки прошлого останутся в прошлом. И в будущем вы
постараетесь не повторять их. Мы верим, что у вас все будет хорошо.
Учащаяся
Я верю, хорошо все в жизни будет!
В кромешной тьме
Забрезжит солнца луч.
Злосчастье навсегда меня забудет.
Судьба преподнесет удачи ключ.
«Все будет хорошо», – твержу я фразу.
С улыбкой в завтрашний вхожу я день.
И жизнь меняет цвет, и видно сразу:
Что было, то прошло…
Мне повторять не лень:
«Все будет хорошо. Я точно знаю…».
Проходит все: и радость, и беда.
Волшебные слова мне выжить помогают,
Тоску-печаль уносят навсегда:
ВСЕ БУДЕТ ХОРОШО! Я ЭТО ЗНАЮ!
85
Ведущий 1. На этом наша встреча подошла к концу.
Ведущий 2. Надеемся, что вы будете всегда выбирать здоровый образ
жизни без никотина, алкоголя и наркотиков.
Учащаяся
Мы рождены, чтоб жить на свете долго,
Грустить и петь, смеяться и любить.
Но, чтобы стали все мечты возможны,
Должны мы все здоровье сохранить.
Спроси себя: готов ли ты к работе,
Активно двигаться и в меру есть и пить?
Отставить рюмку с водкой, выбросить окурок
И только так здоровье сохранить.
Взгляни вокруг: прекрасная природа
Нас призывает с нею в мире жить.
Дай руку, друг!
Давай с тобой поможем
Планете всей здоровье сохранить!
Заключительная песня «Мир, в котором я живу».
В конце тематического вечера подводят итоги конкурса постермотиваторов «Враги здоровья». Победителям и призерам вручают памятные призы и подарки.
4.4. Сценарий форум-театра «Мама – это святое!»
Подготовительная работа. Интервью. Обучающиеся колледжа прочитали в средствах массовой информации заметку девушки, которая написала: «Я чуть не убила свою мать!» и рассказала о сложных взаимоотношениях матери и дочери, матери, которая не понимает дочь и не в состоянии выполнить все запросы девушки. Под впечатлением прочитанного
обучающиеся решили взять интервью у прохожих на улице о взаимоотношениях родителей и детей. Выглядело это примерно так: «Здравствуйте!
Мы готовим спектакль о взаимоотношениях подростков с матерями. Вы
можете нам помочь и ответить на несколько вопросов? У вас есть мама?».
Вопросы задавались следующие:
Есть ли у вас проблемы с родителями?
С кем конкретно из родителей вы не ладите?
Как вы добиваетесь желаемого?
Что вы чувствуете к своей матери?
Как вы думаете, понимает ли мать, что вам плохо?
Какие способами манипулирования вы пользуетесь для достижения
желаемого?
Ваши истинные чувства в момент конфликта?
86
Из многообразия полученных ответов наиболее яркими юным корреспондентам и сценаристам показались ответы двух девушек и парня, что,
собственно, и легло в основу сценария документального спектакля.
Помимо этого, в социальных сетях был размещен пост: «Мама – это
святое!», где каждый мог высказаться о своем отношении к матери.
Интервью у матерей брали педагоги. Все эмоции и обиды, вся боль от
непонимания, конфликтов «дети – родители» были записаны на диктофон
и также легли в основу сценария к спектаклю. При сборе материала использовались игровые и ролевые приемы, провокационные вопросы для
того, чтобы респондентам было легче идентифицировать себя с героями.
Например: «Что бы вы сделали, если бы ваша дочь пришла в нетрезвом состоянии и привела домой парочку друзей, а потом еще закрыла вас в ванной?», «Если бы ты видела, что мать расстраивается и не хочет тебя отпускать допоздна, как бы ты реагировала на ее кроткий отказ?» и др.
Сценарий
Действующие лица:
Дочь Лера, 100 % угнетатель.
Мама, 100 % угнетенный.
Подруга Таня, 70 % угнетенный.
Друг Руслан, 70 % угнетатель.
Сцена 1
Комната Леры. Входит мама. Лера делает прическу и макияж.
Лера. Мам, я сегодня домой не приду. (Красит губы.)
Мама. Как не придешь? А где ты будешь?
Лера. Какая тебе разница, где я буду? (Рассматривает себя в зерка-
ле.) Спать ложись и не парься! (Раздраженно.) Я уже взрослая, если ты не
заметила!
Мама. Какая ты взрослая! Ты для меня всегда будешь моей маленькой девочкой.
Лера. Ага! Маленькой! (Ухмыляясь.) Скоро 18, а все маленькая! (По-
правляет прическу.)
Мама. Доченька! Я ведь волнуюсь, переживаю, где ты пропадаешь, с
кем? Трубку не поднимаешь… Сигаретами от тебя пахнет… Ты что куришь?
Лера (с угрозой, наступая). Ты что, в моих вещах копалась? Не стыд-
но тебе! Что ты все выискиваешь? Хочешь, чтобы я опять из дому ушла?
(Одеваясь.) Доконтролируешься! (Уходит, хлопая дверью.)
Сцена 2
Лера и Таня стоят на улице, курят.
Лера (обращаясь к Тане, раздраженно). Ну, что ты ноешь? Подума-
ешь, предки не разрешили погулять допоздна! Потом позвонишь и поставишь их перед фактом, что не придешь!
87
Таня. Лер, я не могу, мои расстроятся! И так матери плохо было после наших прошлых приключений.
Лера. Ну, ты что? Я одна с Русланом поеду? Он же Генку обещал
взять! Ну, Тань, не ломайся ты!
Сцена 3
Сквер. Лера и Таня.
Появляется Руслан. Разговаривает по телефону.
Руслан. Где ты? Я уже на месте. Девчонки со мной! (Машет девоч-
кам.) Привет!
Девочки хором. Привет, Русланчик!
Руслан (в трубку). Как не придешь? Как не можешь? Так что, мы ни-
куда не едем? Все, понял, да понял, я понял! Все! (Девочкам раздраженно.) Накрылась наша поездка, Генка не может, у него дела! Ну, чем зай-
мемся, красотки?
Лера. А пошли ко мне! (Мстительно.) Моя маман все кричит, что
меня дома нет. Вот обрадуется, когда мы втроем завалимся!
Руслан. А чо? Круто! Так не на «сухую» ж идти! Пошли по пивку закупимся.
Таня (испуганно). Вы что? Как мы будем у Лерки пить? Там же мама!
Руслан (иронично, подняв глаза вверх). Мама – это «святое»!
Лера (дерзко). Будет выступать, я ее в ванной закрою!
Сцена 4
Квартира Леры. Подвыпившие подростки с шумом вваливаются в квартиру Леры.
Руслан. Девчонки! Я вас люблю! (Обнимает обеих, пытается поце-
ловать.)
Девочки смеются. Входит мама, испуганно смотрит на компанию.
Мама (причитая). Доченька! Как же это! Ты пьяна? Танюша! И ты
здесь? Что вы делаете? (Компания, отталкивая маму, проходит в комнату.) Лерочка, доченька, уже поздно! Ложись отдыхать! Я провожу Танюшу…
Лера (резко обрывая мать). Замолчи! Да пошла ты! (Обращается к
гостям пьяно.) Мы ща будем танцевааать!
Мама. Все! Я звоню в милицию!!!
Лера. Чтоооооо?! Руслан, помогай! (Заталкивают мать в ванную.)
А будешь стучать, выключу свет! Все! Свобода! (Мать стучит в дверь и
зовет Леру.) Давайте веселиться!
СТОП!
Далее идет работа модератора с аудиторией по технологии форум-театра.
88
4.5. Коррекционно-развивающая программа по профилактике
компьютерной и игровой зависимости у обучающейся
молодежи, развитию устойчивости к негативному воздействию
информационной среды
«Из виртуального мира – в реальный!»
Киберпространство – это согласованная галлюцинация,
которую каждый день испытывают миллиарды.
Уильям Гибсон
В современном мире все большее значение приобретают информационные и телекоммуникационные технологии. Многие сферы жизни общества уже немыслимы без участия подобных систем, а в некоторых отраслях
экономики и управления они играют определяющую роль. Безусловно, молодое поколение должно стремиться к освоению новых профессий, связанных с высокими технологиями. Вместе с тем мы не можем фиксироваться только на положительных результатах развития компьютерных и
информационных технологий. За последние годы получила бурное развитие индустрия компьютерных и онлайн игр, в результате чего в нашем обществе уже ощущаются негативные последствия воздействия компьютерных игр на подрастающее поколение. Таким образом, с одной стороны,
компьютер значительно облегчил жизнь, а с другой – человечество столкнулось с такой глобальной проблемой, как формирование зависимости от
компьютерных игр и Интернета.
Число молодых людей, страдающих компьютерной и/или игровой зависимостью, возрастает с каждым годом. Средства мультимедиа превратились в существенный фактор трансформации личности, возникла проблема
аддиктивного поведения обучающихся с формированием стремления к
уходу от реальности. Такой уход осуществляется путем искусственного
изменения своего психического состояния при помощи различных средств:
химических (алкоголь, табакокурение, наркотики) и нехимических (компьютерная, интернет, игровая, телефонная и др.) зависимостей.
Таким образом, можно определить компьютерную и игровую зависи-
мость как нехимическую зависимость – навязчивую потребность в использовании компьютера и Интернета, сопровождающуюся социальной
дезадаптацией и выраженными психологическими симптомами. Для дезадаптивной личности, неадекватно оценивающей себя, характерны стремление уйти от реальности и принятие чужих ролей. Появляется чувство незащищенности – признак повышенной тревожности.
В связи с этим молодой человек начинает все больше времени проводить
в виртуальном мире компьютерных игр и все меньше интересоваться реальным миром, развивая свое виртуальное «Я», а развитие реальной личности
резко затормаживается.
89
Основными причинами возникновения компьютерной зависимости у
обучающейся молодежи можно считать:
отсутствие навыков самоконтроля. Человек не может самостоятель-
но контролировать свои эмоции;
неумение самостоятельно организовывать свой досуг;
дефицит общения;
незнание правил психогигиены взаимодействия с компьютером;
стремление заменить компьютером общение с близкими людьми;
стремление уйти от трудностей реального мира в виртуальный мир;
низкую самооценку и неуверенность в своих силах, зависимость от
мнения окружающих.
Аддиктивное поведение является переходной стадией и характеризуется изменениями в поведении обучающегося, который «кричит» о необходимости оказать ему экстренную помощь. Нередко нарушения в поведении становятся такими глубокими, что начинают носить криминальный
характер.
Безусловно, данная проблема требует решения. Создавая условия для
сохранения психологически комфортной образовательной среды, педагоги,
социальные педагоги, педагоги-психологи учреждений образования тем
самым решают важную задачу по предупреждению возникновения аддикций у обучающихся. Раннее предупреждение развития компьютерной и
игровой зависимости среди несовершеннолетних основывается на том, что
навыки владения компьютерными технологиями должны позитивно воздействовать как на саму личность обучающегося, так и на три основных
сферы, в которых реализуется его жизнедеятельность: семью, учреждение
образования и досуговые общности, включая микросоциальное окружение.
Главная цель профилактики компьютерной зависимости среди молодежи заключается в том, чтобы каждый молодой человек осознал, что
именно он отвечает за свое здоровье, был информирован о том, что, как и
почему с ним происходит и каковы могут быть последствия патологического пристрастия к компьютерным играм. Результатом профилактических
мероприятий является формирование у обучающихся позитивных внутриличностных регуляционных механизмов, обеспечивающих потребность в
ответственном поведении и здоровом образе жизни.
В целях обеспечения психологической безопасности обучающихся в
учреждении образования необходимо организовать эффективную систему
профилактики формирования нехимических зависимостей, одной из важных составляющих которой является первичная профилактика игровой и
компьютерной зависимости.
Первичная профилактика компьютерной и игровой зависимости –
это комплекс профилактических и воспитательных психолого-педагогических мероприятий, обеспечивающих устойчивость к агрессивному воз-
90
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]