Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Профилактика зависимого поведения обучающихся. Методическое пособие
.pdf
значимые преобразования сфер сознания, деятельности, общения и отношений.
Подростковый возраст – этап от 10–11 до 15 лет, соответствующий
началу перехода от детства к юности, связанный с кардинальными изменениями в сфере сознания, деятельности и системе взаимоотношений индивида. Характеризуется бурным ростом, формированием организма в процессе полового созревания подростка. Основу формирования новых психологических и личностных качеств подростка составляет общение в рамках различных видов деятельности. Для подростков характерны активное
стремление приобщиться к миру взрослых, ориентация поведения на его
нормы и ценности, развитие самосознания и самооценки, интереса к себе
как к личности, к своим возможностям и способностям. При отсутствии
условий для индивидуализации и позитивной реализации своих новых
возможностей самоутверждение подростка может принимать уродливые
формы и приводить к отклоняющемуся поведению.
По мнению немецкого философа и психолога Э. Шпрангера, подростковый возраст является периодом врастания индивида в культуру и имеет
три типа развития:
– первый тип – резкое, бурное, кризисное течение, когда отрочество
переживается как второе рождение, в итоге которого возникает новое «Я»;
– второй тип – плавный, медленный, постепенный рост, когда индивид приобщается к взрослой жизни без глубоких и серьезных сдвигов в
собственной личности;
– третий тип – процесс развития, когда юноша или девушка сами активно и сознательно формируют и воспитывают себя, преодолевая усилием воли внутренние тревоги и кризисы. Данный тип характеризуется высоким уровнем самоконтроля и самодисциплины.
Юношеский возраст – период жизни и развития человека от 15 до
23 лет. Хронологические границы юношеского возраста определяются поразному. Наиболее часто выделяют раннюю юность, т. е. старший подростковый возраст (от 15 до 18 лет), и позднюю юность (от 18 до 23 лет).
В раннем юношеском возрасте, по мнению Х. Ремшидта, формируется
способность индивида видеть себя со стороны, т. е. оценивать свои поступки глазами других людей, самоанализировать свои мысли, желания,
поступки, действия, сопоставлять увиденное, сказанное и сделанное, осознавать, видеть противоречия данных действий, что оказывает прямое воздействие на идентичность индивида, его «Я-концепцию», имеет решающее
влияние на всю последующую жизнь человека.
При исследовании ведущих характеристик личности в период ранней
юности нельзя не принимать во внимание тот факт, что данный возрастной
период по своим возрастным рамкам во многом пересекается с пубертатным возрастом – периодом формирования полового развития организма
11
человека, завершающимся половой зрелостью и соответствующим подростковому и раннему юношескому возрасту, т. е. от 13 до 18 лет.
Изучение трудов И.С. Кона дает возможность утверждать, что у юношей и девушек в период ранней юности наблюдается повышение уровня
общительности, при этом проявляется склонность к доминированию в виде
настойчивости, желания главенствовать, соревновательности. При этом
уменьшаются чувство зависимости и потребность в опеке, проявляется
стремление к взрослости.
Следует отметить, что факторами, провоцирующими формирование
зависимого поведения в подростковом и юношеском возрасте, по мнению
А.В. Гоголевой, А.Е. Личко, В.А. Жмурова, П.Д. Шабанова и др., могут
выступать:
– нервно-психическая неустойчивость;
– акцентуации характера (типы: гипертимный, неустойчивый, конформный, истероидный, эпилептоидный);
– поведенческие реакции (оппозиции, отрицательной имитации, компенсации, гиперкомпенсации, эмансипации, группирования, увлечения,
реакции, обусловленные формированием сексуальных влечений).
При этом риск обращения подростков, учащейся молодежи к зависимым формам поведения может быть обусловлен типом акцентуации характера (неустойчивый эмоциональный, гипертимный, истероидный, шизоидный, конформный), что также свидетельствует о необходимости оказания
социально-педагогической поддержки и психологической помощи обучающимся (с учетом выявленных проблем по результатам диагностики) в
ходе образовательного процесса, проведения педагогическими работниками индивидуальной и групповой профилактической работы по предупреждению обращения к зависимым формам поведения подростков и учащейся
молодежи.
Вместе с тем следует принимать во внимание точку зрения Е.А. Коновальчик, которая указывает на то, что у обучающихся III ступени общего
среднего образования (что соответствует возрасту ранней юности) в учреждениях, обеспечивающих получение профессионально-технического и
среднего специального образования, базовыми характеристиками возраста
являются выстраивание собственного гендерного профиля личности, критическое отношение к гендерным стереотипам и всем проявлениям дискриминации по половому признаку, стремление к достижению взаимопонимания с представителями обоего пола.
Гендер (от англ. gender – род, пол) – социально-биологическая харак-
теристика. Социологи разделяют понятия гендера и половой принадлежности, поскольку, хотя между ними и существует определенная связь, они
все же не всегда тождественны. Так, мужчина по признаку пола может
проявлять поведение, свойственное женщинам.
12
Пол – категория биологического деления людей на мужчин и на жен-
щин.
Следует отметить, что у юношей и девушек риск обращения к различным формам зависимого поведения может быть связан с гендерными аспектами. Так, по мнению Т.А. Араканцева, И.В. Талина, на современном
этапе это может быть связано с определенными тенденциями в обществе:
ломка традиционной системы гендерной стратификации, ослабление поляризации женской и мужской социальных ролей; изменение культурных стереотипов маскулинности и феминности; объективные перемены в гендерных
характеристиках брачно-семейных отношений.
Так, индивиды, испытывающие трудности в гендерной идентификации, при несовпадении биологического пола («рожденные в чужом теле»)
из-за непонимания, насмешек окружающих могут погрузиться в мир компьютерного, игрового пространства, а также снимать нервное напряжение,
постоянные стрессы с помощью алкоголя, наркотиков и т. п.
Риск формирования зависимого поведения может быть обусловлен
необоснованными гендерными стереотипами, укорененными в сознании
общества.
В настоящее время значительное число девушек (под воздействием
рекламы, существующих стереотипов об идеальной фигуре с параметрами
90–60–90) стремятся к заданному стандарту, изнуряют себя голоданием,
постоянными диетами, у них присутствует постоянный страх набрать вес,
что приводит к нарушениям рационального питания в целом, а в некоторых случаях, может привести к анорексии или булимии.
У юношей стремление соответствовать необоснованному гендерному
стереотипу («настоящий мужчина не плачет»), а также чрезмерные, завышенные требования могут стать причиной обращения к зависимому поведению – алкоголизм, наркомания и т. д.
В настоящее время обосновывается необходимость формирования у
обучающихся гендерной компетентности в ходе образовательного процесса как одного из способов ограждения от неблагоприятных воздействий.
Гендерная компетентность обучающегося в раннем юношеском возрасте – сложное интегративное свойство личности, рассматриваемое как
сплав интеллектуальных, эмоциональных, национальных и волевых процессов, которые избирательно проявляются как во взаимоотношениях полов, так и в отношении индивида к самому себе и влияют на развитие личного потенциала. Гендерная компетентность, имея субъектно-объектную
структуру, проявляет свои гносеологические и аксиологические признаки
как базовый компонент структуры личности и включает в себя следующие
структурно-содержательные компоненты: личностное саморазвитие, гендерное взаимодействие, профессиональное и социально-трудовое развитие,
осознание ценностей семьи и брака.
13
Формирование гендерной компетентности обучающихся в раннем юношеском возрасте будет способствовать развитию и укреплению семейных
ценностей, формированию самосохранительного поведения, в том числе сохранению и укреплению репродуктивного здоровья подрастающего поколения, а также развитию у обучающихся профессиональных, социальнотрудовых качеств, свободных от необоснованных гендерных стереотипов.
1.4. Характеристика основных форм зависимого поведения
В настоящее время, в связи с имеющими место случаями употребления психоактивных веществ среди обучающихся, педагогическим работникам при осуществлении профессиональной деятельности, а также родителям обучающихся и иным законным представителям необходимо владеть знаниями и навыками распознания случаев употребления обучающимися алкоголя, наркотиков, спайсов, табачных изделий и т. п. в целях недопущения развития у них какой-либо формы зависимого поведения, оказания своевременной социально-педагогической, психологической, а также, в крайних случаях, первой медицинской помощи.
При оценке состояния обучающегося (в случае подозрения на употребление им объекта аддикции/зависимого вещества) следует знать, что
приведенные ниже характерные признаки и проявления во внешнем виде и
поведении даже в совокупности могут быть не связаны с потреблением
обучающимся зависимого вещества, их необходимо оценивать в контексте
конкретной ситуации и конкретного человека.
Алкоголизм
Алкоголизм – хроническое заболевание, обусловленное систематиче-
ским употреблением спиртных напитков, характеризующееся влечением к
ним и приводящее к психическим и физическим расстройствам. У человека, страдающего алкоголизмом, появляется психическая зависимость от
алкоголя, которая ведет к психической и социальной деградации, патологии внутренних органов, ослаблению критической оценки ситуации, состоянию возбуждения.
Согласно В.Ф. Пирожкову, подростков и учащуюся молодежь по их
отношению к алкоголю и мотивации его потребления можно разделить на
следующие группы:
1) начинающих пить «из любопытства»;
2) употребляющих алкоголь в целях самоутверждения;
3) «любителей кайфа»;
4) «алкогольных эстетов»;
5) бравирующих;
6) страдающих алкогольной болезнью.
14
У человека, употребившего спиртные напитки (в том числе слабоалкогольные – пиво, джин-тоник), в зависимости от стадии опьянения могут
наблюдаться следующие проявления:
– внешний вид и поведение: не соответствует окружающей обстановке;
– глаза: зрачки глаз сильно сужены или расширены, наблюдается эффект «стеклянных, красных» глаз, очень слабая зрачковая реакция;
– губы: синюшность, потемнение губ, могут наблюдаться сухость,
трещины на губах;
– речь: становится несвойственной данному человеку, может быть
ускоренной, на повышенных тонах, непоследовательной или смазанной,
невнятная речь – «каша во рту»;
– настроение: явно не соответствует конкретной ситуации, могут наблюдаться сонливость, апатичность или наоборот – повышенная возбудимость, агрессивность, бравирование, болезненное реагирование на замечания, критику, отрицание употребления алкоголя;
– двигательная активность: повышенная, не соответствующая обстановке жестикуляция, неусидчивость или обездвиженность, вялость, расслабленность, стремление к покою (может уснуть в неподходящем
месте);
– координация движений: пошатывание и неустойчивость при
ходьбе, затруднения стоять ровно, без пошатывания, трудности в выполнении заданий, требующих концентрации внимания или координации движений;
– сознание: нарушение, помрачение.
Помимо перечисленных внешних проявлений, чувствуется характерный запах алкоголя изо рта, могут быть тошнота, рвота. Можно выделить
степени алкогольного опьянения.
При легкой степени опьянения наблюдается повышенная возбудимость, приподнятый эмоциональный настрой, повышено желание общаться, которое сохраняется в течение 2–4 ч и сменяется апатичностью, вялостью. После прохождения опьянения все действия и события, имевшие место в состоянии алкогольного опьянения, человек вспоминает достаточно
полно.
В состоянии средней стадии опьянения у человека наблюдается неустойчивое поведение, эйфория может смениться поиском и провоцированием конфликтов, драк, предъявлением претензий ко всем окружающим, могут быть тошнота, рвота. После окончания стадии алкогольного опьянения
(как правило, после сна) наблюдается похмельный синдром (головная
боль, сухость во рту). Действия и события в состоянии алкогольного опьянения вспоминаются смутно, не в полной мере.
При тяжелой степени алкогольного опьянения у человека наблюдается крайне заторможенное состояние, вплоть до алкогольной комы. Сознание помутненное, человек не может стоять, падает, могут быть тошнота,
15
рвота, в том числе во время сна. После пробуждения наблюдается сильный
похмельный синдром. События и действия в состоянии алкогольного опьянения человек не помнит.
У больных ранним алкоголизмом (в трезвом состоянии) наблюдаются
повышенная возбудимость, мнительность; озлобленность, агрессивность;
заостренность характерологических черт, болезненная фиксация ошибочных утверждений; подверженность депрессивным состояниям; нарушения
в межличностной сфере, утрата семейных привязанностей, необоснованная
ревность и др.
Анорексия. Булимия
Анорексия (также известная как нервная анорексия) – психическое
расстройство, которое характеризуется осознанным отказом от пищи из-за
убеждения о наличии избыточного веса. Диагноз анорексии ставят в случаях, когда у человека масса тела как минимум на 15 % ниже нормы и при
этом человек продолжает худеть путем отказа от пищи.
Булимия (также известная как нервная булимия) – чрезмерное пе-
риодическое переедание, а затем избавление от пищи искусственным путем (рвота, злоупотребление слабительными или мочегонными средствами, клизмы или чрезмерные физические нагрузки).
Переедание (также известное как компульсивное переедание) – наиболее распространенное расстройство пищевого поведения. В случаях, когда переедание носит систематический характер, оно поразительно сходно
со злоупотреблением психоактивными веществами. Оба состояния включают навязчивые мысли, озабоченность и сильное желание, а затем чувство вины и эмоциональной горечи.
У человека, страдающего анорексией или булимией, наблюдаются
следующие изменения в поведении, внешнем виде (не менее двух показателей):
– внешний вид: при анорексии наблюдается потеря массы тела не
менее 25 % от первоначальной; при булимии наблюдаются выпадение волос, желтушная окраска кожи, преждевременное образование морщин;
– настроение: периоды гиперактивности; о булимии могут свидетельствовать депрессия, плохой сон, разговоры о самоубийстве, чрезмерное
опасение потолстеть и лихорадочные закупки в продуктовых магазинах,
обычно страдающие булимией устраивают «кутежи», но частота таких
приступов варьирует от 1–2 раз в неделю до 4–5 в день; внешне выглядят
нормальными и здоровыми людьми, но обычно чересчур взыскательны к
себе и другим, склонны к одиночеству и депрессии, им свойственно завышать стандарты и занижать самооценку, их жизнь почти целиком сосредоточена на пище, собственной фигуре и необходимости скрывать свою ма-
16
нию от окружающих. Даже работая или посещая учреждение образования,
они обычно сторонятся общества;
– отношение к питанию: отвращение к процессу приема пищи, пищевым продуктам или к массе тела, заставляющее перебороть чувство голода и пренебрегать предупреждениями, увещеваниями и угрозами;
– здоровье: отсутствие органического заболевания, которое могло бы
быть причиной потери массы тела, или психического заболевания, аменорея, брадикардия, рвота (может быть самовызванной); клиническими симптомами булимии могут быть припухание желез на лице и на шее, эрозия
эмали задней поверхности зубов, кровоизлияния на лице, припухлость
слюнных желез (вид «бурундука»), постоянная болезненность в горле,
эзофагит, грыжа пищеводного отверстия диафрагмы.
При подозрении на анорексию/булимию по совокупности показателей
вышеперечисленных проявлений необходимо направить обучающегося к
врачу для постановки диагноза или его отсутствия, при необходимости –
для оказания специализированной медицинской помощи.
Игромания. Гэмбинг
Игромания – вид зависимости, которая более характерна для молодо-
го поколения. Самое страшное последствие – это то, что человек начинает
воспринимать виртуальность более реальной, чем настоящую жизнь. Несформировавшаяся до конца психика подростка, свойственный ему максимализм создают платформу для развития болезни.
Гэмбинг (или лудомания) – это страсть к азартным играм, постоянная
вовлеченность и желание вернуться к игровому процессу. Данный вид зависимости отличается тем, что под его влияние легко попасть, но бороться
с ним достаточно сложно. Тысячи людей во всем мире проигрывают деньги в казино и в автоматах, из-за своей страсти теряют друзей, семью, лишаются работы.
Отличительными личностными особенностями лиц с игровой зависимостью являются:
– склонность к риску, стремление в процессе игры все к более и более
высокому риску;
– увеличение частоты участия в игре;
– потеря контроля времени, проведенного за игрой;
– бесконтрольная трата денег на игры (в том числе на обновление
компьютерных игр);
– вытеснение прежних интересов;
– общение с близким окружением заменено игрой;
– состояние дискомфорта вне игры.
17
В своих работах А.Ю. Акопов выделил следующие стадии игровой зависимости.
Нулевая стадия: отсутствие игровой зависимости («социальный»
игрок). На этой стадии игра обусловлена познавательным интересом и ис-
пользуется для развлечения, отвлечения, расслабления, отдыха, отключения от проблем (семейных, личностных, потенциальных).
Первая стадия: слабая, начальная. Борьба мотивов незначительная,
превалирует волевой отказ от игры при слабом желании играть. Не проигрывает все имеющиеся в начале игры деньги. Короткие игровые сеансы.
Ставки маленькие, но растут. Незначительные выигрыши и проигрыши.
Вторая стадия: средняя. Борьба мотивов «играть – не играть», достаточно выражена. Как правило, реже удается не начинать игру при желании
играть (т. е. не удается волевым усилием запретить себе играть); азарт контролируется плохо; «везет» реже; проигрыши постепенно имеют все более
субъективное значение, чем выигрыши, стимулируя к продолжению игры;
суммы текущих, промежуточных проигрышей и выигрышей растут, как и
конечный проигрыш; удлиняется игровой сеанс, учащаются походы в залы
и казино. Игрок набирается опыта за счет попадания в зависимость, строит
свои системы игры, игровой процесс все больше обрастает ритуалами, суевериями, проявляется игровое фантазирование (фантазирование по поводу
игры вне ее, когда нет возможности играть): например, видит во сне любимые, счастливые комбинации цифр или изображений, везде замечает их
наяву (в номерах машин и т. д.).
Третья стадия: выраженная стадия игровой зависимости. Полное
отсутствие борьбы мотивов; игрок готов играть ежедневно и неограниченное время, играет всегда, когда есть время и любая сумма наличных. Изменение отношения к деньгам: они утрачивают собственный смысл, свое
значение и уже воспринимаются не как денежные знаки, на которые можно все купить, а как простые «бумажки», но имеющие для игрока значение
символа игры: наличные деньги отождествляются только с игрой, с возможностью играть, а это является главным смыслом существования, всей
жизни при выраженной степени зависимости. Сокращение периода воздержания и всего игрового цикла (времени от окончания одной игры до завершения другой), увеличение длительности игрового дня. Полная утрата
контроля своего состояния и игрового поведения; неадекватная, субъектно-пристрастная оценка игровой ситуации.
Американский исследователь Р. Кастер выделил три стадии разви-
тия игровой зависимости:
– стадия выигрышей представлена следующими признаками: слу-
чайная игра, частые выигрыши, воображение предшествует и сопутствует
игре, более частые случаи игры, увеличение размера ставок, фантазии об
игре, очень крупный выигрыш, беспричинный оптимизм;
18
– для стадии проигрышей характерны: игра в одиночестве, хвастов-
ство выигрышами, размышления только об игре, затягивающиеся эпизоды
проигрышей, неспособность остановить игру, ложь и сокрытие от друзей
своей проблемы, уменьшение заботы о членах семьи, уменьшение рабочего времени в пользу игры, отказ платить долги, изменения личности – раздражительность, утомляемость, необщительность, тяжелая эмоциональная
обстановка дома, одалживание денег на игру, очень большие долги, неспособность их оплатить, отчаянные попытки прекратить играть;
– признаками стадии разочарования являются: потеря профессиональной и личной репутации, значительное увеличение времени, проводимого за игрой, и размера ставок, удаление от семьи и друзей, угрызения
совести, раскаяние, ненависть к другим, паника, незаконные действия, безнадежность, суицидальные мысли и попытки, злоупотребление алкоголем,
эмоциональные нарушения, уход в себя.
Компьютерная, интернет-зависимость
Термин «компьютерная зависимость» появился в 90-х гг. прошлого
века.
Компьютерная зависимость характеризуется навязчивым стремлением уйти от повседневных забот и проблем в виртуальную реальность,
улучшив тем самым свое эмоциональное самочувствие.
Отличительными особенностями лиц с компьютерной, интернетзависимостью являются:
– хорошее самочувствие или эйфория за компьютером, появление
раздражительности, снижение настроения при прекращении пребывания за
компьютером, в сети, непреодолимое желание вернуться;
– отсутствие контроля времени, проведенного за компьютером, в сети
Интернет (нежелание отвлечься) в ущерб работе, учебе, общению с близким окружением, домашним обязанностям и т. п.;
– расходование больших денег на обеспечение постоянного обновления программного обеспечения (в том числе игр) компьютера;
– пренебрежение собственным здоровьем, гигиеной и сном в пользу
проведения большего количества времени за компьютером; еда перед монитором;
– обсуждение компьютерной тематики, чатов, инстаграмма и т. п.
практически во всех разговорах;
– слишком частая проверка почты.
Следует помнить, что компьютерная, интернет-зависимость зачастую
скрывает за собой иные формы аддиктивного поведения и требует квалифицированной психотерапевтической помощи зависимому человеку.
19
Наркомания и токсикомания
Наркомания – болезнь, характеризующаяся непреодолимым влечением к наркотикам, приводящая к тяжелым нарушениям функций организма.
При наркомании поражаются внутренние органы, возникают психологические и физиологические расстройства, возникает социальная деградация, в
результате которых нормальная жизнедеятельность больного без применения наркотика становится невозможной. В соответствии с видом наркотика
выделяют опийную, кокаиновую, гашишную и т. п. наркоманию.
Если рассматривать термин «наркомания» в социально-педагогическом аспекте, то можно определить, что наркомания – это форма девиантного поведения, которая выражается в физической или психической зависимости от наркотиков, постепенно приводящей организм к физическому и
психическому истощению, социальной дезадаптации личности. Главная
опасность наркомании не только в нанесении физиологического вреда организму, но и в скоротекущей деградации личности, которая наступает в
10–20 раз быстрее, чем при алкоголизме.
Токсикомания – заболевание, проявляющееся психической, а иногда
физической зависимостью от вещества, не включенного в официальный
список наркотиков. Психоактивные токсические вещества обладают теми
же свойствами, что и наркотик (вызывают привлекательное психическое
состояние и зависимость).
По мнению В.Ф. Круглянского – психиатра с многолетним стажем работы (наблюдение, доверительные беседы с больными, участие в экспертизах и т. п.), интерес к наркотическим средствам и токсическим веществам у
подростков и учащейся молодежи объясняется желанием повзрослеть, любопытством, поиском новых острых ощущений и переживаний, протестом
в отношении родителей или общества, близкого окружения, воспитанием в
неполной семье, реакцией подражания и группирования со сверстниками
асоциального поведения, эффектом «группового принуждения» и др.
Первые пробы и дальнейшее развитие зависимости у молодых людей,
как правило, происходят в близкой социальной среде, где в основном проводится свободное время: дома, на дискотеках, в ночных клубах, а порой –
и в учреждении образования.
У человека, употребившего наркотические средства и психотропные
вещества и их аналоги (в том числе курительные смеси, «марки»), в зависимости от стадии опьянения могут наблюдаться характерные внешние
признаки наркопотребления, независимо от вида наркотического, токсикологического опьянения. Данные проявления по своим признакам во многом идентичны (разработаны на основе памятки МВД):
– внешний вид и поведение: не соответствуют окружающей обстановке, могут напоминать алкогольное опьянение, но без характерного запаха алкоголя изо рта или при слабом запахе;
20
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]