Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Профессиональная карьера. Путь к успеху. Научно-методическое пособие
.pdf
более важной данная ценность является для вас как руководящий принцип
Вашей жизни. Примерные значения отметок:
«-1» - характеризует ценности, противоположные Вашим принципам,
«0» - означает, что ценность совершенно не важна, не является
руководящим принципом Вашей жизни,
«1» - ценность важно, но не слишком,
«2» - ценность достаточно важна,
«3» - ценность важна,
«4» - ценность важна при любых обстоятельствах,
«5» - ценность очень важна в большинстве случаев,
«6» - ценность очень важна,
«7» - ценность высшей значимости, обычно таких ценностей не должно
быть более двух.
Постарайтесь различать ценности и использовать все отметки.
Для начала просмотрите Список 1, выберите одну ценность, которая
является самой важной для Вас, и оцените ее значимость, поставив ей оценку
«7». Далее выберите ценность, которая противоречит Вашим принципам, и
оцените ее (отметка «-1»). Если такой ценности нет, то выберите наименее
важные для Вас ценности и оцените их (отметки «0» или «1»). Затем оцените
все остальные ценности из Списка 1. После оценки ценностей из Списка 1
приступайте в оценке ценностей из Списка 2.
Список ценностей 1
Список ценностей 2
1. Равенство (равные возможности
для людей всех рас и
национальностей)
2. Внутренняя гармония (быть в
мире с самим собой)
3. Социальная сила (контроль над
другими, доминантность)
4. Удовольствие (удовлетворение
потребностей)
5. Свобода (свобода мыслей и
действий)
6. Духовная жизнь (акцент на
духовных, а не материальных
вопросах)
7. Чувство принадлежности
(ощущение, что другие заботятся
обо мне)
8. Социальный порядок
(стабильность общества)
9. Жизнь, полная впечатлений
(стремление к новизне)
10. Смысл жизни (цели в жизни)
11. Вежливость (предупредительность
по отношению к людям
независимо от их национальности,
хорошие манеры)
12. Богатство (материальная
собственность, деньги)
13. Национальная безопасность
(защищенность своего народа от
врагов)
14. Самоуважение (вера в
собственную ценность)
15. Уважение мнения других (учет
интересов других народов,
избегание конфронтации с иными
этносами)
16. Креативность (уникальность,
богатое воображение)
17. Мир во всем мире (свобода от
войны между народами и
национальных конфликтов)
18. Уважение традиций (сохранение
традиций, обычаев своего народа)
31. Самостоятельный (надеющийся на
себя, самодостаточный)
32. Сдержанный (избегающий
крайностей в чувствах и действиях
по отношению к представителям
другой нации)
33. Верный (преданный друзьям,
группе)
34. Целеустремленный
(трудолюбивый, вдохновенный)
35. Открытый к чужим мнениям
(терпимый к различным
национальным особенностям и
верованиям)
36. Скромный (простой, не
стремящийся привлечь к себе
внимание)
37. Смелый (ищущий приключения,
риск)
38. Защищающий окружающую среду
(сохраняющий природу)
39. Влиятельный (имеющий влияние
на людей и события)
40. Уважающий родителей и старших
(проявляющий уважение ко всем
взрослым, в том числе и другой
национальности )
41. Выбирающий собственный цели
(отбирающий собственные
намерения)
42. Здоровый (не больной физически
и душевно)
43. Способный (компетентный,
способный эффективно
действовать)
44. Принимающий жизнь
(подчиняющийся жизненным
обстоятельствам)
45. Честный (откровенный,
искренний)
46. Сохраняющий свой имидж
(защита собственного «лица»)
47. Послушный (исполнительный,
подчиняющийся правилам)
19. Зрелая любовь (глубокая
эмоциональная и духовная
близость)
20. Самодисциплина
(самоограничение, устойчивость к
соблазнам)
21. Право на уединение (право на
личное пространство)
22. Безопасность семьи (безопасность
близких)
23. Социальное признание
(одобрение, уважение других)
24. Единство с природой (слияние с
природой)
25. Изменчивая жизнь (жизнь,
наполненная проблемами,
новизной и изменениями)
26. Мудрость (зрелое понимание
мира)
27. Авторитет (право быть лидером
или командовать)
28. Истинная дружба (близкие друзья)
29. Мир красоты (красота природы и
народного искусства)
30. Социальная справедливость
(исправление несправедливости по
отношению к мигрантам,
беженцам)
48. Умный (логичный, мыслящий)
49. Полезный (работающий на благо
других)
50. Наслаждающийся жизнью
51. Благочестивый
(придерживающийся религиозной
веры и убеждений)
52. Ответственный (надежный,
заслуживающий доверия)
53. Любознательный
(интересующийся всем,
пытливый)
54. Склонный прощать (стремящийся
прощать другого)
55. Успешный (достигающий цели)
56. Чистоплотный (опрятный,
аккуратный)
57. Потворствующий своим желаниям
(занимающийся тем, что
доставляет удовольствие)
Инструкция: Ниже приведены описания некоторых людей.
Пожалуйста, прочитайте каждое описание и подумайте, насколько каждый
человек похож или не похож на Вас. Поставьте оценку каждому
описываемому человеку: «очень похож на меня» - «4», «похож на меня» «3», «в некоторой степени похож на меня» - «2», «немного похож на меня» «1», «не похож на меня» - «0», «совсем не похож на меня» - «-1».
1. Придумывать
что-то новое и
быть изобрета-
тельным важно
для него. Он
любит поступать
по-своему, на
свой лад
11. Для него
важно самому
решать, что
делать. Ему
нравится быть
свободным в
планировании и
выборе своей
деятельности
21. Для него
важно, чтобы
вещи содержались
в порядке и в
чистоте. Ему
действительно не
нравится
беспорядок
31. Он очень
старается не
заболеть. Сохра-
нение здоровья
очень важно для
него
2. Для него важно
быть богатым. Он
хочет, чтобы у
него было много
денег и дорогих
вещей
12. Для него
очень важно
помогать
окружающим.
Он хочет забо-
титься об их
благополучии
22. Он считает,
что важно интере-
соваться многим.
Ему нравится
быть любозна-
тельным и
пытаться понять
разные вещи
32. Продвижение
вперед в жизни
важно для него. Он
стремится делать
все лучше, чем
другие
3. Он считает, что
важно, чтобы с
человеком любой
национальности в
мире обращались
одинаково. Он
верит, что у всех
народов должны
быть равные
возможности в
жизни
13. Для него
очень важно
преуспеть в
жизни. Ему
нравится
производить
впечатление на
других людей
23. Он считает,
что все народы
мира должны
жить в гармонии.
Содействовать
установлению
мира между всеми
нациями на земле
для него важно
33. Для него важно
прощать людей,
которые обидели
его. Он старается
видеть хорошее в
них и не держать
обиду
4. Для него очень
важно показать
свои способности.
Он хочет, чтобы
люди
восхищались тем,
что он делает
14. Для него
очень важна
безопасность
его страны. Он
считает, что
государство
должно быть
готово к защите
от внешней и
внутренней
угрозы
24. Он думает, что
важно быть
честолюбивым.
Ему хочется
показать
насколько он
способный
34. Для него важно
быть незави-
симым. Ему
нравится полагаться на себя
5.Для него важно
жить в безопас-
ном окружении.
Он избегает всего,
что может
угрожать его
15. Он любит
рисковать. Он
всегда ищет
приключений
25. Он думает, что
лучше всего
поступать в
соответствии с
установившимися
традициями. Для
35. Иметь стабильное правительство
важно для него. Он
беспокоится о
сохранении
общественного
безопасности
него важно соб-
людать обычаи,
которые он
усвоил
порядка
6. Он считает, что
важно делать
много разных дел
в жизни. Он
всегда стремится
к новизне.
16. Для него
важно всегда
вести себя
должным
образом. Он
хочет избегать
действий,
которые другие
люди сочли бы
неверными
26. Для него
важно получать
удовольствие от
жизни. Ему
нравится
«баловать» себя
36. Для него важно
все время быть
вежливым с дру-
гими людьми. Он
старается никогда
не раздражать и не
беспокоить других
7. Он верит, что
люди должны
делать то, что им
говорят. Он
считает, что люди
должны придер-
живаться правил
всегда, даже когда
никто не видит
17. Для него
важно быть
главным и
указывать дру-
гим, что делать.
Он хочет,
чтобы люди
делали то, что
он говорит
27. Для него
важно быть чут-
ким к нуждам
других людей. Он
старается поддер-
живать тех, кого
знает
37. Он по-
настоящему хочет
наслаждаться
жизнью. Хорошо
проводить время
очень важно для
него
8. Для него важно
мнение людей,
которые отлича-
ются от него
национальностью.
Даже если он не
согласен с ними,
он все равно хочет
их понять
18. Для него
важно быть
преданным
своим друзьям.
Он хочет
посвятить себя
своим близким
28. Он полагает,
что всегда должен
проявлять
уважение к своим
родителям и
людям старшего
возраста. Для него
важно быть
послушным
38. Для него важно
быть скромным.
Он старается не
привлекать к себе
внимание
9. Он считает, что
важно не просить
большего, чем
имеешь. Он верит,
что люди должны
довольствоваться
тем, что у них
есть.
19. Он искрен-
не верит, что
люди должны
заботиться о
природе.
Заботиться об
окружающей
среде важно
для него
29. Он хочет,
чтобы с людьми
всех националь-
ностей поступали
справедливо, даже
с людьми, кото-
рых он не знает.
Для него важно
защищать слабых
39. Он всегда
хочет быть тем,
кто принимает
решения. Ему
нравится быть
лидером
10. Он всегда
ищет повод для
развлечения. Для
него важно делать
20. Быть рели-
гиозным важно
для него. Он
очень старается
30. Он любит
сюрпризы. Для
него важно, чтобы
его жизнь была
40. Для него важно
приспосабливаться
к природе, быть
частью ее. Он
то, что доставляет
ему удовольствие
следовать своим религиозным убеждениям
полна ярких
впечатлений
верит, что люди не
должны изменять
природу.
Ключ к опроснику Ш. Шварца представлен в приложении 2.
2. РАЗВИВАЮЩЕЕ УПРАЖНЕНИЕ
«Альтернативный выбор»: разные люди видят жизнь
по-разному, но каждый из нас должен найти смысл в
своей собственной жизни. Итак, что думают люди о
смысле жизни?
- Жизнь – путь к победе. «Veni, vidi, vici – пришел, увидел, победил» (Ю.
Цезарь).
- Жизнь – миссия. «Поиск смысла - это поиск цели, задачи, общего дела»
(Н. Ф. Федоров).
- Жизнь – игра. «Весь мир театр, а люди в нем актеры» (В. Шекспир).
- Жизнь – поиск Бога. «Ты создал нас, и нашим сердцам не ведом покой,
пока не придут они в обитель Твою» (Августин).
- Жизнь – служение другим. «Если в жизни есть смысл и цель, то смысл
этот и цель вовсе не в нашем счастье, а в чем-то более разумном и великом.
Делайте добро!» (А.П. Чехов).
- Жизнь – любовь. «Никого не любить – значит не жить» (Франсуа
Фенелон).
- Жизнь – счастье. «Жизнь – это дар, жизнь – это счастье, каждая минута
которого могла бы быть веком счастья» (Ф. Достоевский).
- Жизнь – творчество. «Творчество – это природный смысл жизни» (Н.
Рерих).
- Жизнь – лабиринт. «Жизнь – это неровное, неправильное и многообразное
движение» (М. Монтень).
- Жизнь – вечное обновление. «Жизнь человеческая должна всегда
походить на эту реку, текущую передо мной: постоянно одно и то же русло и
в нем каждый момент свежая вода» (Г. Торо).
- Жизнь – постоянные перемены. «Познай восторг – познай страданье. Раз я
меняюсь – я живу… Застыть пристойно изваянью, а не живому существу» (И.
Северянин).
- Жизнь – труд. «Труд есть единственное доступное человеку на земле и
единственно достойное его счастье» (К. Ушинский).
- Жизнь – борьба. «Борьба есть условие жизни: жизнь умирает, когда
оканчивается борьба» (В. Белинский).
- Жизнь – следование чувству долга. «Самое высшее удовольствие в жизни
– сознание выполненного долга» (У. Гэзлитт).
- Жизнь – страдание. «Родился, жил в слезах, в слезах и умираю» (А.П.
Сумароков).
- Жизнь – путь к смерти. «Первый шаг младенца есть шаг к его смерти» (К.
Прутков).
Выберите три высказывания, с которыми Вы, прежде всего, согласны,
и поставьте около них цифры 1, 2, 3 по степени их значимости для Вас и знак
«плюс». Поставьте такие же цифры со знаком «минус» около тех
высказываний, с которыми Вы не согласны.
Каждый участник озвучивает свой список и комментирует сделанный
выбор, отвечает на заданные вопросы.
Вопросы для обсуждения:
Почему вопрос смысла жизни вновь и вновь возникает перед
человечеством? Это проблема, которая волнует только философов или она
одинаково важна для каждого человека?
Какая из систем философских взглядов наиболее близка вам, почему?
Всякий ли человек обретает смысл своего существования?
Что побуждает человека к поиску смысла?
Что может стать смыслом жизни современного человека, Вашим
смыслом?
Как связаны между собой смысл жизни и ценности человека?
3. РАЗВИВАЮЩЕЕ УПРАЖНЕНИЕ:
Обсудите в группе, каковы Ваши профессиональные
планы? Сравните их с Вашими жизненными планами.
Совпадают ли они? Почему?
4. РАЗВИВАЮЩЕЕ УПРАЖНЕНИЕ. Заполните таблицу:
Мои ценности
Радости
(что больше всего радует,
приводит в хорошее
расположение духа)
Огорчения
(что раздражает,
подавляет, приводит в
скверное настроение)
1 1 1 2 2 2 3 3 3
Выстройте ряд в убывающем порядке: от самого значимого до
незначительных мелочей. Ряд должен включать не менее 10 пунктов,
максимум – 20. Сопоставьте соответствующие пункты после заполнения.
Вопросы для обсуждения.
Что Вы видите? Почему, на Ваш взгляд,
иерархия ценностей и чувств по конкретным поводам
не согласуются, исчезает логика? В чем дело?
Почему крупные события жизни оставляют нас
странным образом равнодушными, а мелочи
будоражат? Ценность и значимость – это одно и то
же? Как достичь их гармонизации?
2.5. ТЕМА 4. СОЦИАЛЬНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ:
ЭТНОКУЛЬТУРНЫЙ И ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТЫ
ЦЕЛИ: познакомиться с понятием «идентичность», этнокультурной и
гендерной идентичностями как составляющими социальной идентичности
личности; актуализировать роль национальных и гендерных особенностей
личности при построении профессиональной карьеры.
ИНФОРМАЦИОННОЕ И МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ЗАНЯТИЯ
1. Ажгихина Н.И. Словарь гендерных терминов / Н.И. Ажгихина. – М.:
Информация. - XXI век, 2002. – 256 с.
2. Бендас Т.В. Гендерная психология / Т.В. Бендас. – СПб.: Питер, 2006. –
431 с.
3. Введение в гендерные педагогические исследования: коллективная
монография / под общ. ред. Л.И. Столярчук. – Волгоград: ООО
«Царицынская полиграфическая компания», 2009. – 356 с.
4. Искусство жить с непохожими людьми / авт. коллектив: Солдатова Г.У. и
др.; под ред. А.Г. Асмолова, Г.У. Солдатовой, А.В. Марчук. – М.: Московия,
2009. – 311 с.
5. Малыгина И.В. В лабиринтах самоопределения: опыт рефлексии на тему
этнокультурной идентичности. – М.: МГУКИ, 2005. – 282 с.
6. Микляева А.В. Социальная идентичность личности: содержание,
структуры, механизмы формирования: монография / А.В. Микляева, П.В.
Румянцева. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2008. – 118 с.
7. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология: учеб. для вузов / Т.Г. Стефаненко. – М.:
Академический проект, 1999. – 320 с.
8. Толстых М.А. Становление гендерной идентичности студентов младших
курсов вузов: дис. … канд. пед. наук: 13.00.08. – Волгоград, 2006. – 221 с.
9. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис: пер. с англ./ общ. ред. и
предисл. Толстых А.В. – М.: Прогресс, 1996. – 352 с.
Презентация «Социальная идентичность:
этнокультурный и гендерный аспекты»
Теоретические сведения
Слово «идентичность» происходит от латинского identificare -
отождествлять (позднелат. identifico - отождествляю).
Каждый человек испытывает потребность в идентичности, т.к. не
может ощущать себя исключительно обособлено, как единичный и потому
одинокий объект. Ощущение отдельной личностью своей принадлежности к
определённой группе выражается в различных позитивных социальных
идентичностях человека (гендерная, профессиональная, гражданская,
политическая, историческая, религиозная, этническая и др.) По мнению
большинства ученых в структуре социальной идентичности личности
наиболее очевидными и потому главными являются этнокультурный и
гендерный аспекты.
Этнокультурная идентичность личности
Россия – многонациональное и многоконфессиональное государство.
При этом если в советский период насаждались атеизм и приоритет
интернационального воспитания, то в настоящее время мы являемся
свидетелями возрождения национального самосознания, которое
исторически неразрывно связано с вероисповеданием.
Этническая идентичность - составная часть социальной
идентичности личности, психологическая категория, которая относится к
осознанию своей принадлежности к определенной этнической общности.
Она является сложным психологическим образованием, характеризующимся
направленностью этнических установок, целостностью и противоречивостью
национального самоопределения, степенью включенности в контекст
национальной культуры и ее позитивным восприятием.
Этническая идентичность – один из самых устойчивых видов
идентичностей, поскольку связана с детством человека, с семьёй и
родственниками. Именно этническая идентичность осознаётся человеком как
исконно «своя», принадлежащая ему изначально «по праву рождения», а не
как «приобретённая» в результате освоения новых знаний и умений
(профессиональная идентичность) или взросления (возрастная
идентичность) и т.д.
Этнокультурная идентичность – самоотождествление личности со
своим народом, знание и признание индивидом истории, языка, религии,
традиций, обрядов, ценностей своего народа, однако этнокультурная
идентичность не одно и то же, что и национальная принадлежность человека.
Если национальность человека дана ему от рождения, то этнокультурная
идентичность является формируемым образованием. Не всегда
представитель той или иной национальности обладает позитивной
этнокультурной идентичностью. Вот почему необходимо целенаправленно
формировать ее у молодежи такого многонационального региона, как
Поволжье.
ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА
Существуют различные походы к определению типа этнической
идентичности. Так, распространена модель выявления типа этнической
идентичности по двум характеристикам: по уровню идентификации со своей
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]