Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Профессиональная карьера. Путь к успеху. Научно-методическое пособие
.pdf
созданию генной инженерии, благодаря успехам которой можно изолировать
или синтезировать и размножать отдельные гены, пересаживать их от одних
организмов другим, даже если эти организмы в природе не скрещиваются.
б) Общественная значимость профессии
Генетика - наука о наследственности и изменчивости. Эти свойства
проявляют все живущие на земле организмы, поэтому биолог-генетик
находит применение своим знаниям и навыкам в любой области
человеческой деятельности, связанной с живыми существами. Может
показаться удивительным, что, работая с такими различными объектами, как
бактерии и насекомые или дрожжи и кукуруза генетики в огромном море
фактов и явлений могут обнаружить общие, универсальные законы передачи
свойств и признаков от клетки к клетке, от поколения к поколению. Знание
этих законов позволяет не только объяснять окружающую природу, но и
переделывать ее по желанию человека, создавать новые организмы, в том
числе и такие, которые никогда не встречались в природе.
Содержание генетики как науки сводится к получению ответа на два
вопроса: «Почему дети похожи на родителей?» (наследственность) и
«Почему дети отличаются от родителей?» (изменчивость). На эти вопросы
можно ответить примерно одинаково: «Потому что существуют гены -
дискретные, относительно стабильные носители наследственных свойств,
которые мы получаем от своих предков».
2. Содержание труда
а) Описание трудового процесса
Генетика расчленяется на отрасли благодаря взаимодействию со
многими дисциплинами. Цитологический метод стал основой цитогенетики,
исследующей строение и генетические функции клеточных структур. В
соответствии с объектами исследования выделяют генетику растений,
генетику животных, генетику микроорганизмов, генетику человека, генетику
соматических клеток и др. Большое развитие получили биохимическая и
молекулярная генетика, исследующие генетику и функции макромолекул:
нуклеиновых кислот и белков, их роль в передаче и реализации
наследственной информации.
Генетические основы эволюции исследует популяционная и
эволюционная генетика. Знание генетики популяций позволяет использовать
закономерности передачи генетической информации в пределах больших
групп организмов при создании стад, пород сельскохозяйственных животных
или пушных зверей и крупномасштабных посевов сортовых
сельскохозяйственных растений.
Генетика человека и медицинская генетика необходимы при
диагностике и лечении наследственных заболеваний, а также при проведении
медико-генетического консультирования, помогающего предвидеть и
оценивать вероятность появления детей, страдающих наследственными
аномалиями.
Вскрытые генетиками закономерности мутационного процесса
позволили выявлять наличие и прогнозировать последствия распространения
в окружающей среде различных генетически активных факторов, таких, как
ионизирующие излучения и различные химические вещества. Такая работа
по охране окружающей среды важна не только для предотвращения мутаций,
большинство из которых вредны, но и для выявления канцерогенов, то есть
агентов, вызывающих рак, поскольку мутагенные и канцерогенные свойства
веществ связаны друг с другом.
Генетика является теоретической основой селекции, то есть основой
создания новых пород животных, сортов растений и штаммов
микроорганизмов. При этом используют системы скрещиваний,
позволяющие совмещать различные полезные свойства у одного организма.
Для этой же цели применяют индуцированный мутационный процесс, а в
последние годы и методы генной инженерии. Этим способом получают
организмы, которые никогда не могли бы возникнуть естественным путем,
например, бактерии, синтезирующие животный гормон соматостатин или
человеческий инсулин.
Работа специалиста-генетика большей частью связана с
использованием, прямо или косвенно, метода генетического анализа. Генетик
выявляет (или создает мутационным путем) наследственное разнообразие у
организмов - объектов исследования. Он проводит и количественно
учитывает результаты гибридизации различающихся форм.
б) Формула профессии
Генетик - профессия типа:
по цели труда - изыскательский;
по условиям труда - с повышенной моральной ответственностью;
по предмету труда - относится к типу «человек - природа»;
по характеру труда - творческий;
по орудиям труда - ручной;
по типу личности - социальный.
3. Необходимые знания
Генетик должен знать биологию, химию, физику.
4. Требования профессии к человеку
Человек данной профессии должен обладать исключительной
сосредоточенностью и устойчивостью внимания, физической
выносливостью, склонностью к анализу, лабораторной работе, умением за
фактами видеть суть и разнообразие процессов, умением работать со
сложной аппаратурой.
5. Психограмма профессии
Необходимые качества генетика: добросовестность, скрупулезность,
доброжелательность, общительность, тактичность, внимательность,
выносливость.
6. Условия труда
а) Санитарно – гигиенические
Работа генетика предусмотрена как в помещении (в лаборатории), так и
на воздухе (в поле, на ферме).
б) Экономические
Оплата труда производится в зависимости от категории и должности,
зависит от размера оклада.
в) Географические
Специалисты работают во всех регионах России в
сельскохозяйственных и медицинских учреждениях, в системе охраны
окружающей среды, в институтах и на заводах, в исследовательских
учреждениях, а также на биологических факультетах вузов.
г) Социальные
Профессиональное мастерство генетика – перспектива
профессионального и социального продвижения: генетик может работать
рядовым инженером - генетиком, преподавателем в вузах, руководить
лабораторией, может получить ученую степень.
7. Пути овладения профессией
Профессию генетика можно получить в г. Ульяновске в Ульяновском
государственном университете на медицинском факультете. Условия
обучения: форма дневная на базе 11 классов, срок обучения 6 лет.
8. Родственные профессии
Эмбриолог, цитолог, микробиолог, вирусолог, биохимик, эколог.
Приложение 8
Варианты обработки результатов
по опроснику личной профессиональной перспективы (ЛПП)
1) Первый вариант. Листочки собираются, и психолог сам оценивает
качество ответов. Ниже представлены ориентировочные критерии оценок (по
каждому вопросу):
1 балл - отказ отвечать на данный вопрос;
2 балла - явно ошибочный ответ или честное признание в отсутствии
ответа;
3 балла - минимально конкретизированный ответ (например,
собираюсь поступать в институт, но неясно, в какой);
4 балла - конкретный ответ с попыткой обоснования;
5 баллов - конкретный и хорошо обоснованный ответ, не
противоречащий другим ответам.
2) Второй вариант. Сначала учащиеся сами оценивают свои ответы
(предварительно совместно разбираются 1-2 анонимные работы и учащиеся
осваивают систему оценки на чужих примерах), затем психолог собирает
листочки, оценивает их и сравнивает с самооценками школьников.
Внимание: опросник предназначен только для выявления проблемных
компонентов (низкие баллы по соответствующему вопросу). При работе с
опросником не имеет смысла выводить и анализировать обобщенные
результаты.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]