Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Подготовка вожатских кадров на базе образовательных организаций высшего образования в России. Коллективная монография
.pdf
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Ясвин В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектиро-
ванию.– М.: Смысл, 2001.– С.365.
Ясвин В. А. Экспертиза школьной образовательной среды.– М.: Сен-
тябрь, 2000.– С.125.
Davydenko V. A., Shedina S. V., Tkach E. N., TkachR.S. Using the Features
of Corporate Training as a Means of Personality Self-Development
in the Training of Camp Counselors// Modern Journal of Language
Teaching Methods.– 2018.– Vol.8. Issue12.– P.638–646.
Sotnikova N., Cherepkova N., Artemenko O. Model of Creating an Educative
Environment into Educational Organizations and Organiza-tions
for the Children Recreation and Their Rehabilitation in the North
Caucasus Federal District // Research Journal of Pharmaceutical,
Biological and Chemical Sciences. November–December 2018
RJPBCS 9(6) Page No. 1940.
Tkach E. N., Shedina S. V., Tkach R. S., DavydenkoV. A. Enhancing the
Development of Creativity by University Students with Psychological
and Pedagogical Support of Camp Counselors. Modern Journal of
Language Teaching Methods (MJLTM). ISSN: 2251-6204. С. 625.
URL: http://mjltm.org/article-1-354-en.pdf/ (
дата обращения:
18.12.2018)
Проект «Всероссийская школа вожатых». – URL: http://mpgu.su/
obrazovanie/proekt-vserossiyskaya-shkola-vozhatyih/ (дата обра-
щения: 18.12.2018).
Приложение
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Дата проведения экспертизы: «____» ______________ 20_____ г.
Эксперт (ученая степень, ученое звание, ФИО, наименование
организации, должность):
Предмет экспертизы: Программа отдыха и оздоровления детей
и молодежи
Направленность (профиль) программы (вписать):
Организация-разработчик программы (вписать):
Матрица оценки программы
Оценка эксперта
№ Критерии оценки
(степень соответствия критерию
I. Общая оценка программы летнего отдыха и оздоровления детей
1.1. Структура
1.2. Структура программы разработана
в соответствии с требованиями
1.3. Структура программы разработана на основе
модульного принципа
вбаллах*)
024
1.4. Объем
1.5. Направленность соответствует указанному на-
правлению
1.6. Соответствует заявленной направленности
1.7.
Итого баллов
*
0– не соответствует критерию; 2– соответствует частично; 4– соответствует
полностью.
152
№ Критерии оценки
II. Оценка содержания программы
2.1. Цель
2.2. Планируемые результаты
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7. Содержание
2.8.
2.9.
2.10.
2.11.
2.12.
2.13.
Структура
Итого баллов
III. Оценка возможности использования
3.1. Программа актуальна
3.2. Позволяет организациям самостоятельно про-
ектировать
ПРИЛОЖЕНИЕ
Оценка эксперта
(степень соответствия критерию
вбаллах*)
024
3.3. Программа может быть использована при разработке в организации, не являющейся ее разработчиком
Итого баллов
IV. Оценка результатов программы
4.1.
4.2.
баллов
Итого
153
ПОДГОТОВКА ВОЖАТСКИХ КАДРОВ НА БАЗЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ
Результаты степени соответствия программы требованиям)
Оценка (в баллах)
Блок оценки программы
Максимум Набрано
о соответствии
79
Вывод
(да/нет)
I. Общая оценка программы летнего
отдыха и оздоровления детей
II. Оценка содержания программы
III. Оценка возможности использования
IV. Оценка результатов программы
Особое мнение эксперта (неформализованная оценка, до 2
стр.), в котором необходимо:
• дать общую оценку качеству образовательной программы;
• охарактеризовать достоинства программы;
• указать недостатки программы, затрудняющие ее реализацию на практике;
• дать рекомендации по доработке или внесению изменений,
существенных дополнений (если таковые имеются).
ВЫВОДЫ И ВОЗМОЖНОСТИ рекомендации предлагаемой
программы к размещению в реестре примерных программ по организации отдыха и оздоровления детей:
Рекомендуется
Рекомендуется после доработки и последующей экспертизы
Не рекомендуется
Эксперт __________ / ___________
79
Программа может быть рекомендована для размещения в реестре примерных
программ по организации отдыха и оздоровления детей, если по результатам
экспертизы она набрала более 80% баллов в каждом блоке матрицы оценки.
154
СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ
Богданова Раиса Умяровна, доктор педагогических наук,
профессор кафедры теории и истории педагогики, начальник управления развитием воспитательной деятельности, руководитель окружного координационного
центра по подготовке и сопровождению вожатых в Северо-Западном федеральном округе ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет
им.А.И.Герцена»
Бродовская Елена Викторовна, доктор политических наук
заведующая кафедрой социально-политических исследований и технологий Института истории и политики, главный
научный сотрудник Института перспективных исследований ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», лидер Российской национальной
сборной Мирового интернет-проекта
Владимирова Татьяна Николаевна, доктор педагогических
наук, проректор по связям с общественностью, директор
Института журналистики, коммуникаций и медиаобразования ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», член Союза журналистов России,
разработчик программы образовательного модуля «Основы
вожатской деятельности», руководитель проекта «Всероссийская школа вожатых»
Давыденко Валентина Александровна, кандидат педагоги-
ческих наук, заведующая кафедрой педагогики ФГБОУ ВО
«Тихоокеанский государственный университет»
Дегтерев Виталий Анатольевич, доктор педагогических
наук, профессор кафедры технологий социальной работы
ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический
университет»
,
155
ПОДГОТОВКА ВОЖАТСКИХ КАДРОВ НА БАЗЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ
Домбровская Анна Юрьевна, доктор социологических наук,
доцент кафедры социально-политических исследований
и технологий Института истории и политики ФГБОУ ВО
«Московский педагогический государственный университет», координатор полевых замеров Мирового интернетпроекта в России
Жадаев Юрий Анатольевич, кандидат педагогических наук,
доцент, проректор по учебной работе ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический уни
верситет»
Задорожная Инна Александровна, кандидат психологиче-
ских наук, доцент кафедры психолого-педагогического
и естественнонаучного образования, заведующая научноисследовательским центром психолого-педагогических
образовательных технологий Ставропольского филиала
ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный
университет»
Леванова Елена Александровна, доктор педагогических наук,
профессор, заведующая кафедрой социальной педагогики
и психологии факультета педагогики и психологии ФГБОУ
ВО «Московский педагогический государственный университет», научный руководитель коллектива разработчиков
программы образовательного модуля «Основы вожатской
деятельности»
-
Лесконог Наталья Юрьевна, кандидат педагогических наук,
директор Федерального координационного центра по подготовке и сопровождению вожатских кадров, доцент кафедры социально-политических исследований и технологий
Института истории и политики ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», разработчик
программы образовательного модуля «Основы вожатской
деятельности»
Лубков Алексей Владимирович, доктор исторических наук,
профессор, член-корреспондент РАО, ректор ФГБОУ ВО
«Московский педагогический государственный университет»
156
СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ
Майданова Татьяна Витальевна, директор окружного коор-
динационного центра по подготовке и сопровождению вожатских кадров в Уральском федеральном округе ФГБОУ ВО
«Уральский государственный педагогический университет»
Марусяк Дарья Михайловна, заместитель директора Фе-
дерального координационного центра по подготовке
и сопровождению вожатских кадров, аспирант кафедры социальной педагогики и психологии факультета педагогики
психологии ФГБОУ ВО «Московский педагогический госу-
и
дарственный университет»
Петренко Елена Леонтьевна, кандидат педагогических наук,
доцент, доцент кафедры менеджмента и образовательных
технологий ФГБОУ ВО «Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н.Ульянова»
Петрищева Надежда Николаевна, аспирант ФГБОУ ВО «Ул ья-
новский государственный педагогический университет
имени И.Н.Ульянова»
Сахарчук Елена Ивановна, доктор педагогических наук, про-
фессор, заместитель руководителя окружного координационного центра по подготовке и сопровождению вожатских
кадров в Южном федеральном округе ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет»
Сергеева Елена Викторовна, кандидат педагогических наук,
доцент, руководитель центра мониторинга окружного координационного центра по подготовке и сопровождению
вожатских кадров в Южном федеральном округе ФГБОУ ВО
«Волгоградский государственный социально-педагогический университет»
Сергеев Николай Константинович, доктор педагогических
наук, академик РАО, руководитель окружного координационного центра по подготовке и сопровождению вожатских
кадров в Южном федеральном округе ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет»
157
ПОДГОТОВКА ВОЖАТСКИХ КАДРОВ НА БАЗЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ
Сидоренко Михаил Германович, старший преподаватель ка-
федры журналистики и медиакоммуникаций Института
журналистики, коммуникаций и медиаобразования ФГБОУ
ВО «Московский педагогический государственный университет»
Сотникова Наталья Николаевна, доктор педагогических
наук, профессор, директор Ставропольского филиала
ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный
университет», действительный член (академик) Международной академии наук «Русская секция»
Чандра Маргарита Юрьевна,
кандидат педагогических наук,
доцент кафедры педагогики ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет»
Черепкова Наталья Викторовна, кандидат психологических
наук, доцент, заведующая кафедрой психолого-педагогического и естественнонаучного образования Ставропольского филиала ФГБОУ ВО «Московский педагогический
государственный университет», член Европейской академии естествознания, член-корреспондент Международной
академии наук педагогического образования
Чуева Александра Александровна, аналитик Федерального
координационного центра по подготовке и сопровождению
вожатских кадров ФГБОУ ВО «Московский педагогический
государственный университет»
Шаламова Любовь Федоровна, кандидат социологических
наук, доцент, аналитик Федерального координационного
центра по подготовке и сопровождению вожатских кадров
ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный
университет», профессор кафедры государственного управления и социальных технологий ФГБОУ ВО «Московский
авиационный институт (национальный исследовательский
университет)», действительный член Международной педагогической академии, член-корреспондент Академии гуманитарных наук
158
СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ
Шедина Светлана Васильевна, кандидат педагогических
наук, доцент кафедры педагогики ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет», директор окружного
координационного центра по подготовке и сопровождению
вожатских кадров в Дальневосточном федеральном округе
Шпоркина Елена Михайловна, директор научно-образова-
тельного центра социальных технологий ФГБОУ ВО «Ульяновский государственный педагогический университет
имени И.Н.Ульянова»
Научное издание
ОДГОТОВКА ВОЖАТСКИХ КАДРОВ
П
НА БАЗЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ВРОССИИ
Коллективная монография
2-е издание, стереотипное
электронное
Под редакцией
Т.Н.Владимировой, Н.Ю.Лесконог, Л.Ф.Шаламовой
Редактор Севрюкова Ю. М.
Оформление обложки Удовенко В. Г.
Компьютерная верстка Ковтун М. А., Дорожкина О. Н.
Управление издательской деятельности
и инновационного проектирования МПГУ
119571, Москва, Вернадского пр-т, д. 88, оф. 446
E-mail: izdat@mpgu.su
Формат 60х90/16.
Гарнитура PT Serif, PT Sans. Тираж
500 экз. Заказ №918.
Объем 10,0 п. л.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]