Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Основы психологии. Часть 1. Учебное пособие
.pdf
Для каждого утверждения используйте только две буквы.
Оставшийся ответ не записывается нигде. Над утверждением не
думайте слишком долго, потому что первый выбор обычно бывает самым лучшим.
Больше всего Меньше всего Больше всего Меньше всего
1. 16.
2. 17.
3. 18.
15. 30.
Стимульный материал
1. Больше всего удовлетворение в жизни дает: А. Оценка ра-
боты. В. Сознание того, что работа выполнена хорошо.
С. Сознание того, что находишься среди друзей.
2. Если бы я играл в футбол, то хотел бы быть: А. Тренером,
который разрабатывает тактику игры. В. Известным игроком. С. Выбранным капитаном команды.
3. Лучшими преподавателями являются те, которые:
А. Имеют индивидуальный подход. В. Увлечены своим
предметом, вызывают интерес к нему. С. Создают в коллективе атмосферу, в которой никто не боится высказать
свою точку зрения.
4. Учащиеся оценивают как самых плохих преподавателей
тех, кто: А. Не скрывает, что некоторые люди им не сим-
патичны. В. Вызывает у всех дух соревнования. С. Производит впечатление, что предмет, который они преподают,
их не интересует.
5. Я рад, когда мои друзья: А. Помогают другим, когда для
этого предоставляется случай. В. Всегда верны и надежны.
С. Интеллигентны и у них широкие интересы.
111
6. Лучшими друзьями считаю тех: А. С. которыми хорошо
складываются взаимные отношения. В. Которые могут
больше, чем я. С. На которых можно надеяться.
Я хотел бы быть известным, как те, кто: А. Добился жиз-
7.
ненного успеха. В. Может сильно любить. С. Отличается
доброжелательностью и дружелюбием.
8. Если бы я мог выбирать, то хотел бы быть: А. Научным
работником. В. Начальником отдела. С. Опытным летчиком.
9. Когда я был ребенком, то любил: А. Игры с друзьями.
В. Успехи в делах. С. Когда меня хвалили.
10. Больше всего мне не нравится, когда: А. Встречаю препят-
ствия при выполнении возложенной на меня задачи. В. Когда в коллективе ухудшаются товарищеские отношения.
С. Когда меня критикует мой начальник.
11.
Основная роль школы должна заключаться: А. В подготовке
учеников к работе по специальности. В. В развитии индивидуальных способностей и самостоятельности. С. В воспитании у учащихся качеств, благодаря которым они могли бы
уживаться с людьми.
12.
Мне не нравится коллектив, в котором: А. Недемократическая система. В. Человек теряет индивидуальность в общей
массе. С. Невозможно проявление собственной инициативы.
Если бы у меня было больше свободного времени, я бы ис-
13.
пользовал его: А. Для общения с друзьями. В. Для любимых
дел и самообразования. С. Для беспечного отдыха.
14.
Мне кажется, что я способен на максимальное, когда:
А. Работаю с симпатичными людьми. В. У меня работа, ко-
торая меня удовлетворяет. С. Мои усилия достаточно вознаграждены.
Я люблю, когда: А. Другие ценят меня. В. Чувствую удовле-
15.
творение от выполненной работы. С. Приятно провожу
время с друзьями.
112
16. Если бы обо мне писали в газетах, мне хотелось бы, что-
бы: А. Отметили дело, которое я выполнил. В. Похвалили
меня за мою работу. С. Сообщили о том, что меня выбрали
в комитет или бюро.
Лучше всего я учился бы, если бы преподаватель: А. Имел
17.
ко мне индивидуальный подход. В. Стимулировал меня на
более интересный труд. С. Вызывал дискуссию по разбираемым вопросам.
Нет ничего хуже, чем: А. Оскорбление личного достоинст-
18.
ва. В. Неуспех при выполнении важной задачи. С. Потеря
друзей.
Больше всего я ценю: А. Личный успех. В. Общую работу.
19.
С. Практические результаты.
Очень мало людей: А. Действительно радуются выполнен-
20.
ной работе. В. С удовольствием работают в коллективе.
С. Выполняют работу по-настоящему хорошо.
Я не переношу: А. Ссоры и споры. В. Отметание всего ново-
21.
го. С. Людей, ставящих себя выше других.
Я хотел бы: А. Чтобы окружающие считали меня своим
22.
другом. В. Помогать другим в общем деле. С. Вызывать
восхищение других.
Мне нравится, когда начальство: А. Требовательно.
23.
В. Пользуется авторитетом. С. Доступно.
На работе я хотел бы: А. Чтобы решения принимались
24.
коллективно. В. Самостоятельно работать над решением
проблемы. С. Чтобы начальник признавал мои достоинства.
Я хотел бы прочитать книгу: А. Об искусстве хорошо
25.
уживаться с людьми. В. О жизни известного человека.
С. Типа «Сделай сам».
Если бы у меня были музыкальные способности, я хотел бы
26.
быть: А. Дирижером. В. Солистом. С. Композитором.
Свободное время я с наибольшим удовольствием провожу:
27.
А. Смотря детективные фильмы. В. В развлечениях с друзь-
ями. С. Занимаюсь своим увлечением (хобби).
113
28. При условии одинакового финансового успеха я бы с удо-
вольствием: А. Выдумал интересный конкурс. В. Выиграл
бы в конкурсе. С. Организовал бы конкурс, руководил бы
им.
Для меня важнее всего знать: А. Что я хочу сделать. В. Как
29.
достичь цели. С. Как привлечь других к достижению моей
цели.
30.
Человек должен вести себя так, чтобы: А. Другие были
довольны им. В. Выполнять прежде всего свою задачу.
С. Чтобы не нужно было укорять его за работу.
Ключ
На себя (НС)
1. А 16. В 1. С 16. С 1. В 16. А
2. В 17. А 2. С 17. С 2. А 17. В
3. А 18. А 3. С 18. С 3. В 18. В
4. А 19. А 4. В 19. В 4. С 19. С
5. В 20. С 5. А 20. В 5. С 20. А
6. С 21. А 6. А 21. С 6. В 21. В
7. А 22. С 7. С 22. А 7. В 22. В
8. С 23. В 8. В 23. С 8. А 23. А
9. С 24. С 9. А 24. А 9. В 24. В
10. С 25. В 10. В 25. А 10. А 25. С
11. В 26. В 11. С 26. А 11. А 26. С
12. В 27. А 12. А 27. В 12. С 27. С
13. С 28. В 13. А 28. С 13. В 28. А
14. С 29. А 14. А 29. С 14. В 29. В
15. А 30. С 15. С 30. А 15. В 30. В
На взаимодействие
(ВД)
На задачу (НЗ)
114
Обработка результатов
Если указанная в ключе буква – А, В или С – занесена вами
в рубрику «Больше всего», то приписывается 2 балла по данному виду направленности. Если же она расположена под индексом «Меньше всего», то дается 0 баллов. Затем подсчитывается
количество двоек, полученное число записывается внизу бланка
для ответов рядом с буквами НС, ВД или НЗ в зависимости от
того, какой ключ использовался. Количество двоек пишется под
индексом «Больше всего». Подсчитанное количество нулей записывается под индексом «Меньше всего».
Из количества двоек необходимо вычесть количество нулей
и к полученной разности прибавить число 30. Полученная сумма
и характеризует уровень по данному виду направленности.
Следует иметь в виду, что если количество нулей превышает
количество двоек, то разность между ними вычитается из числа
30. Если общая сумма баллов по трем видам направленности не
равна 90, следует искать ошибку, допущенную при расчетах.
Проанализируйте, на каком уровне сформировался каждый вид
направленности.
Показатели среднего уровня направленности на себя (НС):
21–29 баллов; на взаимодействие (ВД): 26–34 балла; на задачу
(НЗ): 31–41.
Высокие значения
Направленность на себя (личная направленность) означает
ориентацию личности на прямое вознаграждение и удовлетворение безотносительно работы и сотрудников, агрессивность в
достижении статуса, властность, склонность к соперничеству,
раздражительность, тревожность, интровертированность.
Направленность на задачу (деловая направленность) означает заинтересованность в решении деловых проблем, выполнение работы как можно лучше, ориентацию на деловое сотрудничество, способность отстаивать в интересах дела собственное
мнение, которое полезно для достижения общей цели. Она мо-
115
жет быть двух видов: направленность на процесс и направленность на результат.
Направленность на взаимодействие (коллективистская направленность) означает стремление при любых условиях поддерживать отношения с людьми, ориентацию на совместную
деятельность, но часто в ущерб выполнению конкретных заданий или оказанию искренней помощи людям, ориентацию на
социальное одобрение, зависимость от группы, потребность в
привязанности и эмоциональных отношениях с людьми.
Определение профессиональных склонностей
методика Л. Йовайши,
(
модификация Г. Резапкиной)
Цель: выявить склонность к характерному виду профессио-
нальной деятельности (всего шесть).
Инструкция: выберите один из трех вариантов утверждений – а, б или в – и обведите его в бланке ответов.
Стимульный материал
1. Мне хотелось бы в своей профессиональной деятельности:
а) общаться с самыми разными людьми;
б) снимать фильмы, писать книги, рисовать, выступать на
сцене и т.д.;
в) заниматься расчетами; вести документацию.
2. В книге или кинофильме меня больше всего привлекает:
а) возможность следить за ходом мыслей автора;
б) художественная форма, мастерство писателя или режиссера;
в) сюжет, действия героев.
116
3. Меня больше обрадует Нобелевская премия:
а) за общественную деятельность;
б) в области наук;
в) в области искусства.
Я скорее соглашусь стать:
4.
а) главным механиком;
б) начальником экспедиции;
в) главным бухгалтером.
5.
Будущее людей определяют:
а) взаимопонимание между людьми;
б) научные открытия;
в) развитие производства.
6.
Если я стану руководителем, то в первую очередь зай-
мусь:
а) созданием дружного, сплоченного коллектива;
б) разработкой новых технологий обучения;
в) работой с документами.
На технической выставке меня больше привлечет:
7.
а) внутреннее устройство экспонатов;
б) их практическое применение;
в) внешний вид экспонатов (цвет, форма).
8. В людях я ценю прежде всего:
а) дружелюбие и отзывчивость;
б) смелость и выносливость;
в) обязательность и аккуратность.
9. В свободное время мне хотелось бы:
а) ставить различные опыты, эксперименты;
б) писать стихи, сочинять музыку или рисовать;
в) тренироваться.
В заграничных поездках меня скорее заинтересует:
10.
а) возможность знакомства с историей и культурой другой
страны;
б) экстремальный туризм (альпинизм, виндсерфинг, горные
лыжи);
в) деловое общение.
117
11. Мне интереснее беседовать о:
а) человеческих взаимоотношениях;
б) новой научной гипотезе;
в) технических характеристиках новой модели машины,
компьютера.
12.
Если бы в моей школе было всего три кружка, я бы вы-
брал:
а) технический;
б) музыкальный;
в) спортивный.
13.
В школе следует обратить особое внимание на:
а) улучшение взаимопонимания между учителями и учени-
ками;
б) поддержание здоровья учащихся, занятия спортом;
в) укрепление дисциплины.
Я с большим удовольствием смотрю:
14.
а) научно-популярные фильмы;
б) программы о культуре и искусстве;
в) спортивные программы.
Мне хотелось бы работать:
15.
а) с детьми или сверстниками;
б) с машинами, механизмами;
в) с объектами природы.
Школа в первую очередь должна:
16.
а) учить общению с другими людьми;
б) давать знания;
в) обучать навыкам работы.
Главное в жизни:
17.
а) иметь возможность заниматься творчеством;
б) вести здоровый образ жизни;
в) тщательно планировать свои дела.
118
18. Государство должно в первую очередь заботиться о:
а) защите интересов и прав граждан;
б) достижениях в области науки и техники;
в) материальном благополучии граждан.
Мне больше всего нравятся уроки:
19.
а) труда;
б) физкультуры;
в) математики.
20.
Мне интереснее было бы:
а) заниматься сбытом товаров;
б) изготавливать изделия;
в) планировать производство товаров.
Я предпочитаю читать статьи о:
21.
а) выдающихся ученых и их открытиях;
б) интересных изобретениях;
в) жизни и творчестве писателей, художников, музыкантов.
22.
В свободное время я люблю:
а) читать, думать, рассуждать;
б) что-нибудь мастерить, шить, ухаживать за животными,
растениями;
в) ходить на выставки, концерты, в музеи.
23.
Больший интерес у меня вызовет сообщение о:
а) научном открытии;
б) художественной выставке;
в) экономической ситуации.
Я предпочту работать:
24.
а) в помещении, где много людей;
б) в необычных условиях;
в) в обычном кабинете.
119
Бланк ответов
I II III IV V VI
1 а б в
2 а б в
3 а б в
4 а б в
5 а б в
6 а б в
7 а б в
8 а б в
9 а б в
10 а б в
11 а б в
12 а б в
13 а б в
14 а б в
15 а б в
16 а б в
17 а б в
18 а б в
19 а б в
20 а б в
21 а б в
22 а б в
23 а б в
24 а б в
Сумма
баллов
Обработка результатов. Подсчитайте число обведенных
букв в каждом из шести столбцов и запишите полученную сумму в пустых клетках нижней строчки. Обратите внимание на
виды деятельности, которые набрали наибольшее количество
120
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]