Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Научный стиль речи. Информатика. Учебное пособие
.pdf
(позволить), предусматривать ( предусмотреть ), происходить
(произойти), применять (применить), разрушать (разрушить);
сознавать (осознать), сохранять (сохранить), соответствовать,
ставить цель (поставить цель); трактовать; упорядочивать (упорядочить), утрачивать (утратить); фиксировать (зафиксировать),
функционировать; характеризовать (охарактеризовать).
2. Качество, приём, порядок; скорость, совокупность, соз-
нание.
3. Любой, произвольный, устойчивый.
Задание 2. 1. Прочитайте существительные. 2. Назовите
слова, от которых они образованы, и суффиксы, с помощью которых они образованы. 3. Напишите по образцу.
Образец. 1. Установление – устанавливать.
2. Связь – связывать.
3.Трактовка – трактовать.
4. Совокупность – совокупный.
Неопределённость, эффективность, скорость; исследование,
проектирование, решение, достижение, изменение, членение, ограничение, функционирование, строение, расположение, сохранение,
ускорение, развитие, изменение; постановка, перестройка; срез.
Задание 3. Из данных слов составьте словосочетания:
«сущ. + сущ.: Р.п.», «сущ. + (прил. + сущ.): Р.п.», «сущ. + (сущ. +
+ сущ.) Р.п.».
1. Теория (системы), условия (неопределённость), анализ
(проблема), постановка (задача).
2. Совокупность (некие объекты), установление (общесистем-
ные закономерности), результат (сознательная деятельность), исследование (общенаучные проблемы), исследование и проектирование (сложные системы произвольной природы), начальная фаза
(системный анализ), стабильная реализация (поставленная цель),
совокупность (научные методы и практические приёмы решения
проблем в условиях неопределённости), этап (первоначальный качественный анализ проблемы и постановки задачи), достижение (общая цель системы).
71
3. Предел (членение системы), результаты (функциониро-
вание системы), воздействие (результаты функционирования),
значения (признаки системы), изменение (состояние системы),
последовательность (реакции системы), два типа (изменения,
происходящие в объекте), перестройка (структура объекта).
Задание 4. 1. Прочитайте прилагательные. 2. Назовите сло-
ва, от которых они образованы, и суффиксы прилагательных.
3. Напишите по образцу.
Образец. 1. Системный – система.
2. Целостный – (целость) целый.
3. Противоречивый – противоречие (речь, против).
4. Общенаучный – общий, наука.
Практический, гармоничный, составной, начальный, качественный, желательный, ранний, различный; общесистемный,
первоначальный.
Задание 5. Назовите видовую пару данных глаголов. На-
пишите по образцу.
Образец. НСВ - СВ
Принимать – принять.
Проектировать – спроектировать.
Влиять, воспринимать, выполнять, желать, мыслить, обеспечивать, подразумевать, позволять, предусматривать, применять, разрушать, сознавать, сохранять, упорядочивать, утрачивать, фиксировать, характеризовать.
Задание 6. Из данных слов составьте группы родственных
(однокоренных) слов.
Образец.
Система, системный, систематизировать, систематический, систематика.
1. Неопределённость, эффективность, скорость; исследование, проектирование, решение, достижение, изменение, членение,
ограничение, функционирование, строение, расположение, сохранение, проект, ускорение, развитие, изменение; граница, пере-
72
стройка, срез, охрана, функция, определение, проектировщик,
исследователь, ограничитель, эффект, ускоритель.
2. Исследовать, перестроить, проектировать, срезать, решать, членить, строить, сохранить, решить, изменить, достигнуть,
перестроить, срезать, функционировать, располагать, развивать,
ускорять, строить, определять, проектировщик, охранять.
3. Перестроенный, сохранённый, ограниченный, решённый,
неопределённый, ускоренный, эффективный, скорый, охраняемый, достигнутый, исследованный, решительный, функциональный, расположенный, изменённый, развивающийся.
Задание 7. Из данных слов составьте словосочетания, На-
пишите по образцу.
Образец. Установить, установление (системные связи) –
Установить системные связи, установление системных связей.
1. Исследовать, исследование (общенаучные проблемы).
2. Проектировать, проектирование (сложные системы произ-
вольной природы). 3. Решать, решение (проблемы в условиях неопределённости. 4. Учитывать, учёт (все основные факторы и явления). 5. Рассматривать, рассмотрение (большая система как интегрированное целое). 6. Выполнять, выполнение (относительно
независимые функции). 7. Усиливать, усиление (результат функционирования, 8. Обеспечивать, обеспечение (целостность и сохранение основных свойств объекта). 9. Изменить, изменение
(состояние системы во времени и последовательность её реакции
на внешнее воздействие.
Синтаксис научной речи
Задание 8. От данных слов образуйте словосочетания по
образцу.
Образец.
А
: позволяющий (неопределённость) – неопределённость, ко-
наст.
торая позволяет.
П
: поставленный (цель) – цель, которая поставлена.
прош.
П
: неделимый (часть) – часть, которая не делится (неделима).
наст
73
Активные (действительные) причастия:
Влияющий (факторы), предусматривающий (форма), функционирующий (система), происходящий (изменения), обладающий (части системы), принадлежащий (часть системы), обеспечивающий (связи), характеризующий (понятие), происходящий
(изменение), окружающий (среда).
Пассивные (страдательные) причастия:
Решаемый (задача), мыслимый (результат), неделимый
(часть), желаемый (будущее); посвящённый (направление), упо-
рядоченный (совокупность), интегрированный (целое), фиксированный (цель).
Задание 9. Трансформируйте причастные обороты:
а) в придаточные определительные предложения (который
+ глагол);
б) в самостоятельные предложения.
Образец.
Теория систем представляет собой направление, посвя-
щённое установлению общественных закономерностей и свойств.
1. Теория систем представляет собой направление, которое
посвящено установлению общесистемных закономерностей и
свойств.
2. Теория систем представляет собой научное направление.
Оно посвящено установлению общесистемных закономерностей и свойств.
1. Системный анализ – это совокупность методов и приёмов решения проблем в условиях неопределённости, позволяющая принять оптимальное решение. 2. Системный подход – это
одна из ранних форм системного анализа, предусматривающая
изучение объекта в его связи с другими явлениями. 3. Подсистемы – это отдельные составные части системы, обладающие свойствами всей системы. 4. Окружение системы – это часть пространства, не принадлежащая системе, понимаемая как внешняя
среда. 5. Структура означает совокупность устойчивых связей,
обеспечивающих целостность объекта и сохранение его свойств
при внешних и внутренних изменениях. 6. Термином «состояние»
74
обозначается понятие, характеризующее мгновенную фотогра-
Термин
Определение термина
(И.п.)
это)
(И.п.)
(И.п.) представляет собой
(
В.п.)
(Т.п.) называется
(И.п.): П.
(Т.п.) называют
(В.п.): А.
(И.п.) понимается как
(В.п.): П.
(В.п.) понимают как
(В.п.): А
.
(Т.п.) подразумевается
(И.п.): П
.
(Т.п.)
.): А
фию, «срез» системы, как момент в её развитии 7. Различают два
типа изменений, происходящих в объекте: функционирование и
развитие.
Задание 10. Сформулируйте определения терминов (поня-
тий). Используйте данные конструкции.
Что
Что
Чем
Чем
Что
Что
под Чем
под Чем
- (
подразумевают что (В.п
что
что
что
что
что
что
что
.
1. Система; упорядоченная совокупность неких объектов.
2. Теория систем; направление, которое устанавливает общесис-
темные закономерности, исследует общенаучные проблемы, проектирует сложные системы произвольной природы. 3. Системный
анализ; совокупность научных методов и практических приёмов
решения проблем в условиях неопределённости. 4. Цель вообще;
заранее мыслимый результат сознательной деятельности. 5. Цель
системы: наиболее желательное состояние системы. 6. Элемент;
простейшая неделимая часть системы, предел членения системы
с точки зрения конкретной задачи или цели. 7. Подсистемы; компоненты системы, которые обладают её свойствами, выполняют
относительно независимые функции и подцели для достижения
общей цели системы.
Задание 11. Трансформируйте письменную научную речь в
устную речь: разделите многословные предложения на небольшие самостоятельные предложения.
75
1. Элементы, вступая во взаимодействие (связь) друг с другом, утрачивают часть своих свойств, которыми они обладали.
2. Важную роль в исследовании систем играет понятие обратной
связи – воздействие результатов функционирования системы на
характер этого функционирования. 3. Если обратная связь усиливает результат функционирования, то она называется положительной, если ослабляет – отрицательной.
Задание 12. Прочитайте текст. Выпишите ответы на вопросы.
1. Что такое система? 2. Что называется системным анализом?
3. Что представляет собой «поведение системы»?
Понятие о системе
Система – это упорядоченная совокупность неких объектов, которая в рамках решаемой задачи воспринимается как нечто
целостное. Теория систем представляет собой направление, посвящённое установлению общесистемных закономерностей и
свойств, а также исследованию общенаучных проблем исследования и проектирования сложных систем произвольной природы.
Системным анализом называется совокупность научных
методов и практических приемов решения проблем в условиях
неопределенности, позволяющая принять оптимальное решение с
учетом всех основных факторов и явлений, влияющих на проблему в целом. Системный анализ рассматривает большую систему как интегрированное целое, целью которого является достижение максимальной эффективности всей системы при гармоничном сочетании противоречивых целей ее составных частей.
Одна из ранних форм системного анализа, предусматривающая
изучение любого объекта в его связи с другими факторами и явлениями, называется системным подходом. В современной трактовке системный подход – это начальная фаза системного анализа, этап первоначального качественного анализа проблемы и постановки задачи.
Применительно к человеческой деятельности, цель – это
заранее мыслимый результат сознательной деятельности, образ
(модель) желаемого будущего. В узком смысле, для функциони-
76
рующей системы цель – это наиболее желательное её состояние,
на достижение которого направлены изменения, происходящие в
системе. Простейшую неделимую часть системы или предел
членения системы с точки зрения решения конкретной задачи
или поставленной цели называют элементом.
Подсистемы – это отдельные составные части (компоненты) системы, обладающие свойствами системы, способные выполнять относительно независимые функции, подцели, направленные на достижение общей цели системы. Окружение системы,
часть пространства, не принадлежащая системе, понимается как
внешняя среда.
Связь составных частей системы предполагает ограничение
их свободы. Элементы, вступая во взаимодействие (в связь) друг
с другом, утрачивают часть своих свойств, которыми оно обладали в свободном состоянии. Важную роль в исследовании систем
играет понятие обратной связи – воздействие результатов функционирования системы на характер этого функционирования. Если обратная связь усиливает результат функционирования, то она
называется положительной, если ослабляет – отрицательной.
Структура – это строение, расположение, порядок. Применительно к произвольному объекту, структура означает совокупность устойчивых связей, обеспечивающих его целостность и
сохранение основных свойств при различных внешних и внутренних изменениях. Иными словами, структура – это нечто относительно неизменное в объекте, то, что не сразу разрушается или
изменяется под натиском какого-либо воздействия.
Термином «состояние» обозначается понятие, характеризующее мгновенную фотографию, «срез» системы, момент в её
развитии. Состояние характеризуется значениями признаков
системы в данный момент времени (давление, температура, скорость, ускорение и т.п.).
Изменение состояний системы во времени, последовательность реакций системы на внешнее воздействие называется поведением системы. Различают два типа изменений, происходящих в
объекте – функционирование и развитие. Под функционированием подразумевают процессы, которые происходят в объекте и
окружающей его среде, во время стабильной реализации фикси-
77
рованной цели. Развитием называют то, что происходит с объектом при изменении его целей. Характерной чертой развития является возможная перестройка структуры объекта, поскольку
старая структура перестает соответствовать новой цели.
Задание 13. Прочитайте ответы на вопросы задания 12.
Задание 14. Выделите в тексте вступление, основную
часть, заключение.
Задание 15. 1. Разделите текст на информативные части.
2. Прочитайте отдельно каждую информативную часть.
3. Определите, где находится главная информация части, текста:
в начале, в конце, в середине.
Задание 16. Составьте 3 вида плана: вопросный, назывной,
тезисный.
Образец.
Вопрос
Что такое
система?
Название
Понятие о
системе
Тезис
Система – это упорядоченная совокупность неких объектов, которая
воспринимается как нечто целое
Задание 17. Проведите диалог-расспрос по информации
текста. Используйте данные конструкции и глаголы-синонимы:
рассказывается, говорится, сообщается.
1) В тексте рассказывается + о + назывной план (П.п.).
2) В тексте рассказывается + о том, что + тезисы.
Задание 18. Используя назывной план, составьте конспект
прочитанного текста.
Задание 19. Расскажите содержание текста «Понятие сис-
темы». Используйте составленные планы и конспект.
78
Занятие 2.
Функционирование системы
Лексика: образование и сочетаемость
Задание 1. Прочитайте слова, переведите их по словарю.
1. Наблюдать; отбирать (отобрать); принадлежать, преоб-
разовать, противопоставлять (противопоставить).
2. Иерархия, критерий, поведение, соподчинённость, управ-
ление, хаос.
3. Внешний / внутренний; свойственный.
Синтаксис научной речи
Задание 2. Образуйте существительные от глаголов: на-
блюдать, принадлежать, преобразовать, отбирать. Используй-
те суффиксы: -ени(е), -(н)ость, -ни(е), 0-суффикса.
Задание 3. Образуйте причастия от данных глаголов. Помните, что пассивные причастия прошедшего времени образу-
ются от глаголов совершенного вида. Напишите по образцу.
Образец.
Активные причастия:
а) наст. вр. : ( кто) читающий (-ая, -ие);
б) прош. вр.: ( кто) читавший (-ая, -ие).
Пассивные причастия:
а) наст. вр.: (что) читаемый (-ая, –ое, -ые);
б) прош. вр.: (что) прочитанный (-ая,-ое, -ые).
Глаголы: наблюдать, отбирать (отобрать), принадлежать
(только активное), управлять, являться (только активное).
79
Задание 4. От данных слов образуйте словосочетания по
Что
ч
то
Что
что
Чем
Чем
ч
то
Что
ч
то
Что
ч
то
образцу.
Образец.
Определяющий (процессы) – Процессы, которые определяют.
Определённый (процессы) – Процессы, которые определены.
Активные причастия:
Принадлежащий (объекты), имеющий (узлы), имеющий
(система), повышающий (процессы); являющийся (процесс), изменяющийся (условия).
Пассивные причастия:
Связанный между собой (узлы); поставленный (цель).
Задание 5. 1. Трансформируйте причастные обороты:
а) в придаточные определительные (который + глагол);
б) в самостоятельные предложения.
1. Совокупность процессов, определяющих функционирование объекта, представляет собой функцию объекта. 2. Вход –
это процесс, являющийся внешней причиной изменения состояния системы. 3. Выход – это процесс, являющийся следствием изменения состояния системы. 4. Эммерджентность – это возникновение у системы новых качеств, несвойственных её отдельным
компонентам. 5. Соподчинённость объектов, принадлежащих к
разным уровням, представляет собой иерархию. 6. Узел – это отдельный элемент системы, имеющей иерархическую структуру.
2. Проведите диалог-расспрос по информации предложений, данных выше. Используйте конструкции квалификации
явлений.
Термин Определение термина
(И.п.) - (это)
(И.п.) представляет собой
(И.п.)
(В.п.)
(Т.п.) называется (И.п.): П.
(Т.п.) называют
(И.п.) понимается как
(В.п.) понимают как
(В.п.): А.
(И.п.): П.
(В.п.): А.
80
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]