Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:История и философия психологической науки. Учебное пособие
.pdf
разновременного проявления тенденций. Посредством планирования
индивид может добиться максимального проявления своих целей и
снижения интенсивности конфликта.
Упорядочивание – это процесс, объединяющий сериальные про-
граммы и планы. Упорядочивание – высший психический процесс.
Упорядочивание следует за познанием: когда внешняя ситуация понята, включается процесс определения линии поведения, стратегии и
тактики.
Потребность – это конструкт (конвенциальная функция или гипо-
тетическое представление), который обозначает силу, действующую в
мозге, силу, которая организует перцепцию, апперцепцию, интеллектуальную деятельность, произвольные действия таким образом, чтобы
наличная неудовлетворительная ситуация трансформировалась в определенном направлении. Иногда потребность побуждается внутренними
процессами, но чаще – давлением сил среды.
Актуализация потребности приводит к напряжению, а удовлетворение ее ведет к разрядке.
Однако индивид научается увеличивать напряжение, чтобы в будущем его разрядка принесла более
сильное удовольствие (например, игра, предваряющая завершение полового акта).
Виды потребностей по генетическому признаку: 1) первичные
или висцеро-генные (связаны с органическими явлениями и физиче-
ским удовлетворением); 2)
вторичные или психогенные (не связаны
напрямую с органическими процессами и физическим удовлетворением; например, потребность в приобретении, конструировании, достижении, признании, уважении, эксгибиции, автономии, доминировании).
Виды потребностей по топографическому признаку: 1) откры-
тые (осознаваемые; обычно проявляются в моторном поведении);
2)
скрытые (вытесненные; обычно проявляются в фантазиях и снови-
дениях). Образование скрытых потребностей в значительной мере обусловлено формированием интернализированных структур суперэго.
Виды потребностей по обобщающему признаку: 1) фокальные
(связанные с определенными объектами среды); 2)
диффузные (общие,
подходящие ко многим ситуациям).
Виды потребностей по топическому признаку: 1) проактивные
(причина потребности внутри личности); 2)
реактивные (причина
111
потребности в среде). Проактор – инициатор взаимодействия. Реак-
тор
– тот, кто реагирует на стимулы, продуцируемые проактором.
Виды потребностей по интенциональному признаку: 1) эф-
фективные
2)
модальные (им свойственна тенденция к осуществлению определен-
ных актов ради самого осуществления); 3)
(направлены на желаемое состояние или результат);
процессуальные (им также
свойственно делание ради делания; они связаны с активностью, которая приносит радость, но доставляет истинное удовлетворение, когда
выполняется на определенном высоком уровне).
Патологии, связанные с потребностями: 1) фиксация (прочная
связь потребности с неадекватным объектом); 2)
перескакивание (не-
стабильный переход с одного объекта потребности на другой).
Иерархия потребностей обусловливается тем, что определенные
тенденции занимают более высокое положение, чем другие.
рующие потребности
– это потребности, которые, будучи неудовле-
творенными, начинают главенствовать с наибольшей силой.
рующая потребность
– та, что служит удовлетворению другой
Домини-
Субсиди-
(например, индивид проявляет потребность в агрессии, но это служит
удовлетворению потребности в приобретении).
звеньев субсидиации приводит к доминирующей потребности.
Всякий психологический конфликт заключает в своей основе
фликт потребностей
(например, автономия против уступчивости).
Прослеживание
кон-
Однако множество одновременно существующих потребностей может
не находиться в состоянии конфликта. Тогда происходит
потребностей
, для которого характерна реализация различных по-
смешение
требностей в одном поведении.
Пресс – это свойство объекта среды или человека, которое облег-
чает или затрудняет достижение индивидом его цели. Пресс объекта –
это то, что он может сделать с субъектом или для субъекта, – сила, которая так или иначе влияет на благосостояние субъекта.
Виды прессов: 1) альфа-прессы (значимость объектов среды в вос-
приятии или интерпретации индивида), 2)
бета-прессы (свойства объ-
ектов среды в реальности или объективном исследовании). Важно выявлять расхождения между альфа-прессами и бета-прессами.
Тема – это молярная и интерактивная единица анализа поведения.
Она включает пресс и потребность. Тема позволяет выявить ситуации,
112
активирующие определенные потребности, а также результирующие
действия этих потребностей.
тем.
Единая тема – это паттерн связанных потребностей и прессов из
Сериальные темы – сочетание простых
инфантильного опыта. Единая тема – это соединение доминирующих
потребностей (сотрудничающих или конфликтующих) с прессом, воздействию которого индивид подвергся, испытывая удовлетворение или
травматические переживания, в раннем детстве. Единая тема придает
смысл и связность большей части поведения индивида. В основном
единая тема действует как бессознательная
сила. Единая тема – это
ключ к уникальной природе индивида.
Потребностный интеграт – это устойчивая тематическая диспо-
зиция, потребность в определенном способе взаимодействия с определенного рода человеком или объектом. Потребностный интеграт образуется в результате интеграции потребности, образа объекта и
инструментальных актов (например, способов приближения к объекту
или избегания его). При наличии потребностного интеграта возбуждение потребности обычно побуждает человека к поиску
того объекта
среды, который соотносится с образом, выступающим как часть потребностного интеграта.
Динамика личности. Поведение есть целостный феномен; от-
дельные его фрагменты не могут быть поняты в отрыве от всей функционирующей личности.
«Полевая» ориентация психологии Мюррея
заключается в том, что для адекватной оценки поведения необходим
предварительный анализ и точное представление о том контексте среды, в котором осуществляется поведение.
Психология Мюррея – это
мотивационная психология. Согласно
мотивационной психологии, самое главное, что следует открыть в человеке, – это преобладающие направленности его активности, ментальной, вербальной или физической.
всегда связана с определенной ценностью.
Реализация потребности
Поэтому при анализе мо-
тивации должна учитываться ценность.
Поведение может быть представлено в виде векторов, отражающих
физические или психологические направления активности, и ценностей, которым служат векторы. Примерами векторов могут служить:
отвержение, принятие, обретение, конструирование, сохранение, защита и т. д. Примерами ценностей могут служить: тело (физическое
113
благополучие), собственность, власть, аффилиация (межличностная
привязанность), знание, эстетические формы, идеология.
Регнантный процесс – это физиологическое сопровождение доми-
нирующего психического процесса. Регнантность указывает на соотнесение психических процессов с функционированием биологического
организма человека и в основном с функционированием мозга. Все
сознательные процессы регнантные, но не все регнантные процессы
сознательные.
Ранние события жизни – это важные детерминанты взрослого поведения. Но ранние события предшествуют языковому развитию.
сюда проблема их исследования при наблюдении за ребенком.
важные состояния и формы активности ребенка
, которые преры-
От-
Особо
ваются, ограничиваются и фрустрируются на определенном этапе развития внешними силами, можно классифицировать следующим образом: 1)
матери
ственное удовольствие от сосания груди
от груди); 3)
чивается обучением правилам туалета); 4)
переживания, сопровождающие уринирование
также обучением правилам туалета); 5)
тальных фрикций
безопасное, пассивное и зависимое существование в утробе
(прерываемое болезненным переживанием рождения); 2) чув-
(что прерывается отнятием
приятные чувства от процесса дефекации (что ограни-
приятные чувственные
(что ограничивается
возбуждение вследствие гени-
(на что налагается запрет с угрозой наказания).
Комплекс развивается, если влияние инфантильных переживаний
на последующее поведение экстенсивно.
Комплекс – это постоянный
интеграт (выведенный из одного из вышеуказанных приятных состояний), который определяет (бессознательно) дальнейший путь развития.
Соответственно, Мюррей рассматривает пять комплексов. Все индивиды обладают комплексами, но у некоторых это аномально.
Клаустральный комплекс представляет остатки пренатального
(внутриутробного) опыта индивида.
существует три особых типа комплекса:
ный комплекс
(его основные характеристики: стремление к опекающим
Под клаустральным комплексом
1) простой клаустраль-
наподобие матери объектам, стремление к отгороженным наподобие
матки местам, стремление к смерти, потребности в пассивности, потребности в уединении; человек становится пассивным, зависимым,
ориентированным на прошлое, сопротивляющимся нововведениям),
114
это комплекс, образующийся вокруг желания восстановить состояние,
преобладавшее до рождения; 2)
держки
(его основные характеристики: страх перед открытыми про-
комплекс страха отсутствия под-
странствами, падениями, опасностями утонуть, страх перед возможностью отсутствия семейной поддержки), это комплекс, центром
которого выступают беспомощность и тревога относительно отсутствия поддержки; 3)
комплекс выхода (его основные характеристики:
потребность двигаться и путешествовать, стремление к изменениям,
клаустрофобия, сильная потребность в автономии), это комплекс,
направленный с тревогой против удушения и ограничения.
Оральный комплекс связан с ротовой полостью и представляет де-
риваты ранних переживаний, связанных с кормлением.
комплексом существует три особых типа комплекса:
комплекс поддержки
(его основные характеристики: сосание, катексис
Под оральным
1) оральный
оральных объектов (соска, груди, большого пальца), подавление агрессивных потребностей, пассивные и зависимые тенденции); 2)
комплекс агрессии
(его основные характеристики: кусание, катектиро-
оральный
вание твердых оральных объектов (мяса, костей), агрессивные потребности, проекция оральной агрессии (мир видится наполненным агрессивными объектами), заикание); 3)
оральный комплекс отвержения
(его основные характеристики: отвращение к оральным объектам и
оральной активности, негативный катексис определенной пищи, низкая пищевая потребность, рвотные позывы, потребность в уединении и
автономии, нелюбовь к опекающим объектам).
Анальный комплекс – это дериват событий, ассоциируемых с ак-
том дефекации и обучением контролю над кишечником.
ным комплексом существует два особых типа комплекса:
ный комплекс сдерживания
(его основные характеристики: катексис в
Под аналь-
1) аналь-
отношении фекалий, что скрыто за видимым отвращением, стыдливостью и негативной реакцией на дефекацию, потребность в автономии
как сопротивлении внушению, а не как независимости и свободе, фрейдовская триада «бережливость, чистота, упрямство»; 2)
плекс отвержения
(его основные характеристики: понос, катексис фека-
анальный ком-
лий, потребность в агрессии, иногда склонность к беспорядку и грязи).
Уретральный комплекс или комплекс Икара характеризуется
следующими основными моментами: мочеиспускание в постель,
115
уретральный эротизм, стремление к бессмертию, нарциссизм, высокие
амбиции, исчезающие при неудачах.
Кастрационный комплекс – это тревога, побуждаемая фантазиями
относительно пениса, фантазиями, связанными с инфантильной мастурбацией. Однако этот комплекс имеет второстепенное значение и
не является источником невротической тревоги (это – отличие от
Фрейда).
Научение состоит в обнаружении того, что порождает удоволь-
ствие, а что – неудовольствие. В связи с этим в научении есть
ческие генераторы
1) ретроспективные (им присущи воспоминания о прошлых
ров:
радостных или болезненных переживаниях); 2)
сущ текущий опыт); 3)
дущих удовольствий или страданий).
лизованы:
1) в личности, 2) в среде, 3) в межличностных трансакциях.
и ангедонические генераторы. Виды генерато-
спективные (им при-
проспективные (им присуща антиципация бу-
Генераторы могут быть лока-
гедони-
Например, в личности генераторы могут быть локализованы в теле,
психическом процессе определенного типа, в «голосе совести».
Вопросы для самоконтроля к разделу 5
1. Что такое психическая энергия? В каких состояниях она может
находиться?
2.
Что такое либидо и какие типы его существуют?
3.
В чем заключается топографическая модель психики, согласно
австрийскому психологу, психиатру и неврологу Зигмунду Фрейду?
4.
Какие основные структурные элементы имеет личность в рам-
ках классического психоанализа?
5.
Посредством каких механизмов Ид избавляет организм от пси-
хического напряжения?
6.
Что такое принцип удовольствия и что такое принцип реально-
сти?
7.
Каков психогенезис Суперэго?
8.
Какие психосексуальные стадии развития личности выделяет
Зигмунд Фрейд?
9.
В чем заключается Эдипов комплекс и комплекс Электры?
Какие типы тревоги существуют?
10.
116
11. Какие виды защитных механизмов вы знаете?
Какой фундаментальный мотив управляет человеком согласно
12.
австрийскому психологу и психиатру Альфреду Адлеру?
В чем заключается телеологизм психики?
13.
14.
Что такое фиктивные цели и какова их роль в жизни человека?
15.
Что такое комплекс неполноценности и каков его психоге-
незис?
Что такое комплекс превосходства и как он связан с гиперком-
16.
пенсацией?
Почему Альфред Адлер полагает, что социальный интерес яв-
17.
ляется критерием оценки психического здоровья человека?
18.
Что такое стиль жизни, и какие типы личности на его основе
выделяет Альфред Адлер?
Каковы основные законы функционирования бессознательной
19.
сферы в соответствии с теорией швейцарского психиатра и педагога
Карла Густава Юнга?
В чем заключается бессознательная саморегуляция?
20.
21.
Что такое архетип?
22.
В чем заключается психическая инфляция?
23.
Каковы основные стадии процесса индивидуации?
24.
В чем заключается комплекс матери у сына и у дочери?
25.
Каковы принципы юнгианского анализа сновидений?
26.
Какую типологию личности выстраивает Карл Густав Юнг?
27.
В чем сходство и различие социокультурной теории личности
американского психолога Карен Хорни с учением Зигмунда Фрейда?
28.
Что такое базальная тревога и базальный конфликт?
29.
Какие виды невротических потребностей выделяет Карен
Хорни?
30.
Какие поведенческие стратегии рассматривает Карен Хорни в
рамках оптимизации межличностных отношений?
31.
Каковы общие признаки невроза?
32.
В чем заключается психотерапевтическая функция оргазма со-
гласно учению австрийского психолога Вильгельма Райха?
33.
Что такое мышечный панцирь и какова его роль в формирова-
нии характера личности?
34.
В чем заключается цель вегетотерапии?
117
35. Что такое невроз характера?
Каковы основные положения персонологии американского
36.
психолога Генри Муррея?
Что такое сериал, сериальная программа, сериальный план и
37.
сериальная тема?
38.
Какие виды потребностей выделяет Генри Мюррей?
Что такое регнантный процесс?
39.
40.
В чем заключается клаустральный комплекс?
41.
В чем заключается оральный комплекс?
В чем заключается анальный комплекс?
42.
43.
В чем заключается уретральный комплекс?
44.
В чем заключается кастрационный комплекс?
118
РАЗДЕЛ 6
ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ И ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНАЯ
ПСИХОЛОГИЯ
6.1. Феноменологическая теория личности
Карла Роджерса
Гуманистическая психология – это направление в западной пси-
хологии, рассматривающее личность как уникальную целостную систему, которая представляет собой «открытую возможность» самоактуализации, присущую только человеку. Одним из основателей
гуманистической психологии является американский психолог
Роджерс
ждал, что поведение человека определяется сферой Ид; люди иррациональны, антисоциальны, эгоистичны. Карл Роджерс в отличие от этого
полагает, что люди, проявляя свою внутреннюю природу, функционируя полностью, предстают как позитивные и разумные создания, которые хотят искренне жить в гармонии с собой и с другими. Все
чество обладает естественной тенденцией двигаться в направлении
независимости, социальной ответственности, креативности и зрелости.
Естественно человеку свойственно движение от конфликта к его разрешению. Делая такие выводы, Роджерс основывался на своем клиническом опыте.
свою изначальную рациональность
не в том направлении, которое естественно для его организма. Препят-
(1902 – 1987 гг.).
Феноменальное поле личностного опыта. Зигмунд Фрейд утвер-
Однако
защитные механизмы человека не позволяют осознать
, так что сознательно он движется
Карл
челове-
119
ствия развитию возникают в детстве. То, чему ребенок научается на
одной стадии, должно быть пересмотрено на следующей.
В своем самоопределении люди опираются на собственный опыт.
Каждый человек имеет уникальное поле опыта –
опыта
, которое содержит все, происходящее в любой момент внутри
феноменальное поле
организма, и потенциально может быть осознано. Оно включает то,
что человек не осознает, но мог бы осознать, если бы сосредоточился
на этом. Это личный мир, который может соответствовать, а может и
не соответствовать объективной реальности. Мы живем по карте, которая никогда
не есть сама реальность.
Самость – это организованный связный гештальт, постоянно
находящийся в процессе формирования по мере изменения ситуации.
Идеальная самость – это представление о себе, которым человек бо-
лее всего хотел бы располагать и которому он придает наибольшую
ценность. Идеальная самость есть подвижная, изменяющаяся структура, постоянно подверженная переопределению.
мости от идеальной самости
– это показатель дискомфорта, неудо-
Степень отличия са-
влетворенности и невротических трудностей.
Признак душевного здоровья: принятие себя таким, каков есть, а
не таким, каким хочется быть. Роджерс приводит следующий пример.
Студент хорошо учился в начальной и средней школе, потом хорошо
учится в колледже, но собирается его бросить из-за плохой оценки.
Под угрозой оказался его образ себя как лучшего во всем, и он ушел из
колледжа, чтобы стереть разницу между своим актуальным состоянием и идеальным образом себя.
Конгруэнтность
– это степень соответствия между тем, что человек говорит, и тем, что он переживает, между опытом и сознанием. Дети более конгруэнтны, чем взрослые, они естественнее и искреннее
выражают свои чувства.
между осознанием, опытом и сообщением об опыте.
между осознанием и коммуникацией
не то, что он в действительности чувствует и думает.
ствие между осознанием и опытом
знает, что он делает).
Неконгруэнтность – это несоответствие
Несоответствие
означает, что человек выражает
Несоответ-
есть вытеснение (человек не осо-
Несоответствие между опытом и осознанием
есть несоответствие между подлинным опытом и его репрезентацией.
Репрезентация есть способ представления внутреннего опыта в
виде определенной системы образов.
Способ репрезентации может
120
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]