Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Внутренняя система оценки качества образования модели реализации, инструменты управления. Учебно-методическое пособие для организаций высшего образова
.pdf
МОДЕЛЬ СОПРЯЖЕНИЯ ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ ИУСТАНАВЛИВАЕМЫХ
…
/п
)
роб
.
р
-
у
у
у
-
у
-
у
.
-
-
-
о
б
р
-
б
-
б
-
у
-
у
р
бл. 4
Окончание та
п
Численность обучающихся, направленных на внутрироссийскую
обильность для проведения совместных научных исследований/
ации проектов
ап
Численность обучающихся, направленных на международную
11
академическую мобильность для проведения совместных научных
исследований/ ап
оказатель (2 на выбор
обации/ внедрения проектов
осле утверждения согласованного перечня устанавливаемых по
казателей образовательной организации, совет каждой образовательной
программы выбирает по два показателя исходя из своих
конк
рентных преимуществ и ресурсного потенциала и передает данные
сведения в подразделение, администрир
ющее вопросы ВСОКО, в фор
никальных
ме протокола заседания совета образовательной программы. В данном
протоколе
казываются планируемые значения устанавливаемых по
казателей, которые включают в себя план развития образовательной
программы, а также перечень мероприятий, планир
емых к реализации
В плане развития образовательной программы обязательно указы
вается руководитель и лица, ответственные за проведение организаци
онных мероприятий для достижения планируемых значений устанав
ливаемых показателей внутреннего мониторинга в рамках ВСОКО. По
ит
гу отчетного периода при успешном выполнении запланированных
показателей указанные лица могут
план
азвития образовательной программы.
ыть поощрены как выполнившие
Также в Приложении к плану развития прикладывается план ме
оприятий, где представляется перечень конкретных мероприятий,
подлежащих реализации в
удущих периодах.
ышепредставленные документы подлежат передаче в подразде
ление, администрирующее процессы ВСОКО, в форме электронного
документа через систему электронного документоо
орота или в ори
гинальной форме, завизированные «живой» подписью. В связи с тем,
то выбор устанавливаемого показателя носит добровольный характер,
после
становления значений и фиксации показателей в распоряди
тельных актах образовательной организации, выполнение данного
показателя приобретает обязательный характер, где ответственность
за их выполнение возлагается на р
в плане
азвития образовательной программы.
ководителя (-ей), заявленного (-ых)
1
52
ОДЕЛЬ СОПРЯЖЕНИЯ ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ ИУСТАНАВЛИВАЕМЫХ…
енова
е
ус
ае
аза
)
Е
р
я
каф
р
з
у
у
в
у
к
)
О
С,
ответстве
за
ю
в
ол
аза
еля
)
5
6
а
е
о
а
е
О
О
.
л
е
ра
о
д
р
О
О
е
с
о
о
р
ф
р
р
.
И
И
р
.
4
.
л
Р
о
е
ес
е
.
ф
р
р
б
р
5
Ц
А
Ц
К
5
Ц
А
б
К
02
1
РИН
2
В
02
(не более 2-х человек
ып
афедрами
нения пок
нных за органи
ФИ
и должность ПП
П «Х»
П
казываются два заведующих
ыпускающими кафедрами,
реализации ОПОП дв
а показатель (в сл
ед
ой, ответственного
диница изме
ни
в
н
им
ФИО и должность заведующего
Н
т
ци
мя
чае
ени
.
.
Доцент
ванова
ой
ед
а
Заведующий
ов П.П
Доцент
ет
гееваС.С
Се
ВА
РИН
К
В
РИН
1
ов И.И.
Доцент
Доцент
я
ой
ед
а
Заведующий
Т
ов П.П
ет
разовательной программы в рамках ВСОКО
гееваС.С.
Се
за отчетный го
1
П за счет
П
амках
в
в
чник
ования
т
инанси
шних и
н
публикаций
ичество совместных
о
нных
тв
и НП
ч
т
обучающихся
в
научных изданиях
2
ис. 12. Пример структуры плана развития о
(ВАК/ РИНЦ)
в
(далее — показатель
теля
мого пок
ни
танавлив
Наим
нт
ичество
нных г
Ко
луч
-
МОДЕЛЬ СОПРЯЖЕНИЯ ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ ИУСТАНАВЛИВАЕМЫХ
…
Ц
ара
2024
-
едовательского потенциала
я
о
рса на
ю
у
4
-
а
Ц
К
ре
у
ей
4
й
я
й
фер
»
р
4
й
р
р
/
ола
—
5
л
.
у
р
роме
рез
й
я
)
5
о
р
й
ас
ерситетс
.
р
у
к
)
—
5
одаче заяво
у
О
Количество совместных публикаций обучающихся и НПР
в отечественных научных изданиях (ВАК /
рганизация научного
мин
ганизация и проведение
нку
к
научную студенческую
работ
роведение научных
нингов и практикумов
т
по написанию на
тат
ганизация и проведение
международно
научно-практической
кон
экономика будущего
Обеспечение участия
обучающихся ООП
в летних
шк
рганизация научной
стажировки обучающихся
в университете-партнере
(не менее 3 обучающихся
Обеспечение участия
обучающихся
во все
7
конк
научную студенческую
работу (подача заяво
на участие
лучшу
енции «Отраслевая
зимних научных
х
оссийских
рсах на лучшую
чных
Март
Май—июнь
2
Сентябрь
2
Ноябрь—
ь
декаб
2
нварь
евраль
2
нь—
ь 2025г
ию
Апрель
2
нварь
июнь 202
азвитие научно
иссл
обучающихс
азвитие научно
исследовательского потенциал
обучающихся, отбор кандидатов
для написания статей РИН
Обучение методикам написания
научных стате
интерактивных форм обучени
ганизация молодежных
научных сесси
внешних экспе
бизнеса, государства и научно-
азовательного сектора
об
одействие в поиске партнеров
летних и (или) зимних на
школ для п
п
научных исследовани
обучающихс
Организация научной стажировки,
м числе в рамках программ
в т
академической мобильности,
для п
научных исследований
с привлечением ресурсно
базы университета-партнера
и уч
туденческих научных
ктив
к
Содействие обучающимся
в п
во всероссийских конк
на лучшую научную студенческую
работу
ИН
с применением
с применением
тов из сферы
едставления
жуточных
оведения собственных
тия в межунив
к для участия
и ВА
чных
ультатов
ких
рсах
Рис. 13 (начало). Пример плана развития образовательной программы
рамках ВСОК
54
ОДЕЛЬ СОПРЯЖЕНИЯ ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ ИУСТАНАВЛИВАЕМЫХ…
Ц
роведение научно
д
р
5
сследовательского хакатона
осущес
й
а про
е
о
рса на
ю
ю
6
-
а
Ц
К
у
о написанию на
ей
6
й
б
я
б
)
А
6
о
д
р
й
й
ас
ерситетс
лл
х
.
й
фер
»
6
й
р
-
/
лах
—
6
о
роме
рез
у
я
О
Количество совместных публикаций обучающихся и НПР
в отечественных научных изданиях (ВАК /
ганизация
и п
иссле
овательского
хакатона для обучающихся
привлечением внешних
кспертов
-
Октяб
рганизация научно-
и
ь
для мотивации обучающихся
2
к
исследовательско
н
ИН
твлению научно-
деятельности
двинутом уровн
ганизация и проведение
нку
к
научную студенческу
работу
роведение научных
тренингов и практик
п
тат
рганизация научной
стажировки о
в университете-партнере
(не менее 5 обучающихся
ганизация и проведение
международно
2
научно-практической
кон
экономика будущего
Обеспечение участия
обучающихся ОПОП
в летних
шко
лучшу
учающихся
енции «Отраслевая
зимних научных
учных
мов
евраль
02
Март 202
прель
2
Май 202
нварь
евраль
2
азвитие научно
исследовательского потенциал
обучающихся, отбор кандидатов
для написания статей РИН
Обучение методикам написания
научных стате
интерактивных форм о
Организация научных стажировок,
м числе в рамках программ
в т
емической мобильности
ака
оведения собственных
для п
научных исследовани
с привлечением ресурсно
базы университета-партнера
тия в межунив
и уч
туденческих научных
ектива
ко
ганизация молодежных
научных сесси
внешних экспе
из сферы бизнеса и научно
образовательного сектора
Содействие в поиске партнеров
летних и (или) зимних научных
л для представления
шк
жуточных
п
чных исследований
на
обучающихс
с применением
с привлечением
тов
ультатов
и ВА
учени
ких
ис. 13 (окончание). Пример плана развития образовательной программы
рамках ВСОК
-
МОДЕЛЬ СОПРЯЖЕНИЯ ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ ИУСТАНАВЛИВАЕМЫХ
…
й
й
диапазон
)
)
/
е
рограмма
р
й
и
а ОПОП
/
я
й
б
ф
й
ф
я
.
у
р
(
)
й
у
й
аименование показателе
Объем финансовых средств, полученных по результатам
коммерциализации в рамках научно-исследовательской
деятельности НПР и обучающихся (НИР
Численность обучающихся по программе бакалавриата/
специалитета
Количество совместных публикаций обучающихся и НПР
в отечественных научных изданиях (ВАК/ РИНЦ)
Численность обучающихся, направленных
на внутрироссийскую мобильность для проведения
совместных научных исследований/ апробации проектов
Численность обучающихся по образовательным
п
азовательной программы более одной квалификации,
об
подтвержденно
об образовании и (или) квалификаци
Доля обучающихся, успешно защитивших ВКР как проект,
от общего числа защитивших ВКР на выпускном курсе
н
Доля обучающихся, осваивающих ОПОП за счет средств
юридических лиц (целевое обучение с полным
.
астичным возмещением затрат на обучение), от общего
количества обучающихс
Доля обучающихся, являющихся иностранными
гражданами, от общего количества обучающихся на ОПОП
Объем финансовых средств, полученных по результатам
коммерциализации результатов интеллектуально
деятельности о
по заказу про
Количество полученных грантов за отчетный год в рамках
ОПОП за счет внешних источников
Численность обучающихся, направленных
на межд
1
для проведения совместных научных исследований/
обаций/ внедрения проектов
ап
Минимальный диапазон
магистратуры на контрактной основ
м, получивших во время освоения
соответствующим документом
учающихся (проектной деятельности
ильных организаци
инансировани
народную академическую мобильность
при наличии
инимальны
при наличии
Рис. 14. Пример установления минимальных диапазонов значени
станавливаемых показателе
56
ОДЕЛЬ СОПРЯЖЕНИЯ ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ ИУСТАНАВЛИВАЕМЫХ…
-
у
-
-
й
у
-
.
б
-
б
р
-
у
-
у
.
связи с тем, что данная модель предусматривает относительную
свободу установления показателей, особое внимание следует уделить
проработке дополнительных мотивационных инструментов и ограни
ений, которые обеспечат стимулирование коллективов к наращиванию
станавливаемых показателей в рамках развития образовательной про
граммы. При этом меры ограничительного характера должны быть ми
нимальными, то есть установление минимальных диапазонов значений
должно осуществляться с учетом принципов разумно
Как видно из приведенного примера, минимальные диапазоны
достаточности.
ста
новлены в отношении менее, чем 30 % устанавливаемых показателей
Таким образом, представленная система носит гибкий характер
ует регулярного мониторинга и координации со стороны админи
и тре
стрирующих подразделений. В целях эффективного развития системы
внутреннего мониторинга в о
обеспечить
азвитие риск-ориентированных моделей контроля качест
разовательной организации, необходимо
ва и формирование благоприятных условий для повышения мотивации
коллективов профессорско-преподавательского состава к непрерыв
ному совершенствованию образовательных программ. Данный вопрос
б
дет рассмотрен далее
-
НОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ПРОВЕДЕНИ
Ю
З
Й
у
у
-
б
раб
.
б
б
ду
ы
р
;
роцедуре оце
-
.
б
-
б
-
у
-
у
о
АНКЕТИРОВАНИЯ УЧАСТНИКОВ
ОБРА
образовательного стандарта, в целях совершенствования программы
бакалавриата Организация при проведении рег
оценки качества образовательной деятельности и подготовки об
щихся по программе бакалавриата привлекает работодателей и (или)
их о
педагогических
язательным характеристикам внутренней системы оценки качества
к о
разовательной деятельности в образовательной организации следует
о
отнести сле
анкети
к п
ков анкеты, отражающих нормативные требования
деятельности участникам о
ется возможность оценивания качества образовательной программы,
где согласно действующему законодательству о
ют условия, содержание, организацию и качество образовательного
процесса в целом и отдельных дисциплин (мод
лее в табл.5 представлен пример распределения ролей участников
образовательных отношений с
кументов.
д
ОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИ
В соответствии с пунктом 4.6.2 федерального государственного
лярной внутренней
чаю
ъединения, иных юридических и (или) физических лиц, включая
отников Организации
В соответствии с требованиями действующего законодательства
ющие аспект
регулярное проведение оценочных мероприятий, в том числе
ования
фиксация привлечения участников образовательных отношений
нки и документальное подтверждение данного участия;
утверждение структуры анкеты обучающегося с фиксацией бло
В рамках внутренней системы оценки качества образовательной
разовательных отношений предоставля
учающиеся оценива
лей) и практик. Да
казанием примеров подтверждающих
58
НОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ПРОВЕДЕНИЮ АНКЕТИРОВАНИЯ
…
5
в
у
в
С
Учас
к
т
й
б
еяте
и
О
:
б
/
й
рез
юр
ц
и
и
б
я
й
я
);
;
ора
р
-
у
у-
.
б
у
.
аблица
ример распределения ролей участнико
образовательных отношений в рамках ВСОКО с указанием
примеров подтверждающих док
менто
емент ФГО
Проведение регулярно
внутренней оценки
качества о
д
Организация привлекает
работодателей и (или) их
о
ъединения
иных
и (или) физических ли
включая
аботников организаци
о
учающихс
разовательной
льност
идических
едагогических
тни
аботодатели
иации
аботодателе
ыпускник
ПР Университета
учающиеся
сех уровне
образовани
Подтверждающий
докумен
положение о внутренней
истеме оценки качества;
приказ о проведении
роцедур ВСОК
протокол совещательного
гана в части
нкетирования;
согласие на участие
анкетировании и обработку
нальных данных
принеобходимости)
заключение (аналитический
отчет
согласие на участие
анкетировании и обработку
нальных данных
приказ ректора/
аспоряжение профильного
кт
ультатов
соответствии с вышеуказанным примером можно сделать вывод
о том, что анкети
ование в рамках ВСОКО позволяет идентифициро
вать уровень удовлетворенности в рамках ретроспективы и настоящего
времени и на базе пол
ченных данных сформировать прогноз на буд
щее развитие образовательной программы
Анкетирование выпускников, представителей работодателей
и НПР рекомендуется проводить 1 раз в год, о
в год по окончании
чебного периода (семестра, триместра и т.д.)
учающихся — 2 раза
-
НОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ПРОВЕДЕНИЮ АНКЕТИРОВАНИЯ
…
х
ООП
б
-
)
-
-
б
ф
-
ариа
-
Ɋɟɬɪɨɫɩɟɤɬɢɜɚ
ȼɵɩɭɫɤɧɢɤɢ
ɉɟɪɢɨɞɢɱɧɨɫɬɶ —
1 ɪɚɡɜɝɨɞ
Рис. 15. Анкетирование ключевых субъектов, сопричастны
к процессу проектирования и реализации
ɇɚɫɬɨɹɳɟɟ
ɜɪɟɦɹ
ɇɉɊ
ɉɟɪɢɨɞɢɱɧɨɫɬɶ —
ɪɚɡɜɝɨɞ
Ɉɛɭɱɚɸɳɢɟɫɹ
ɉɟɪɢɨɞɢɱɧɨɫɬɶ —
ɪɚɡɚɜɝɨɞ
Ɋɚɛɨɬɨɞɚɬɟɥɢ
ɉɟɪɢɨɞɢɱɧɨɫɬɶ —
ɪɚɡɜɝɨɞ
ɉɟɪɫɩɟɤɬɢɜɚ
ɉɪɢɧɹɬɢɟ
ɭɩɪɚɜɥɟɧɱɟɫɤɢɯ
ɪɟɲɟɧɢɣɩɨ
ɫɨɜɟɪɲɟɧɫɬ
ɜɨɜɚɧɢɸɈɈɉ
ɧɚɛɭɞɭɳɢɣ
ɩɟɪɢɨɞ
В целях сбора объективной информации для дальнейшего анализа,
рекомендуется разрабатывать анкету с учетом уровня образования,
курса о
учения, а также других специфических особенностей осваи
ваемых образовательных программ (по усмотрению образовательной
организации
.
Также в анкете могут присутствовать вопросы, которые обеспе
ивают проведение скрининга образовательной программы на инсти
туциональном, программном уровнях, а также на уровне отдельных
дисциплин. Безусловно,
ольшая часть вопросов должна соотноситься
с программным уровнем, так как внутренний мониторинг и ВСОКО
в целом проводятся по образовательной программе.
Для получения исчерпывающей ин
ормации по каждому отдель
ному тематическому блоку рекомендуется предоставлять возможность
еспондентам отражать дополнительные комментарии и собственные
в
нты ответов.
В целях проведения комплексного анкетирования обучающихся
и получения репрезентативной аналитики рекомендуется прово
дить опрос в электронной информационно-образовательной среде
60
НОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ПРОВЕДЕНИЮ АНКЕТИРОВАНИЯ
…
р
у
я
я
е
ОП
я
;
;
я
р
р
а
;
й
й)
;
;
й
к
е
Р
й
Д
опросы
рос
рос
у
ремени
-
б
-
-
образовательной организации. Ниже в табл.6 представлен приме
рамочной структуры анкеты обучающегося.
аблица 6
Пример рамочной структуры
анкеты об
чающегос
Нормативные
требовани
одержани
Услови
ганизация
об
азовательного
п
оцесс
ачество отдельных
дисциплин (модуле
ачество практи
И
ополнительные
в
содержательное наполнение дисциплин
кадровые условия
материально-технические условия
информационные услови
формирование расписания
равномерность распределения заняти
актуальность и доступность учебного материала
профессиональная компетентность ППС
объективность оценки знани
качество сопровождения при подготовк
и прохождении практики
оценивание возможностей для осуществления
научно-исследовательско
воп
об
чающихся, актуальные в конкретный момент
в
ематические блоки анкеты
деятельности
ы, дополнительно включаемые в оп
ы
В тематический блок «Содержание» рекомендуется включать во
просы, которые отражают уровень удовлетворенности обучающихся
содержательными характеристиками о
разовательной программы:
в части качества полученных знаний в профессиональной сфере, над
профессиональной и др. Для обучающихся старших курсов целесообраз
но включать вопросы, связанные с определением их удовлетворенности
астичным/ полным обретением профессии, а также планированием
дальнейшего трудоустройства.
-
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]