Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Альтернативные культурно-досуговые технологии. Монография
.pdf
2.1. Технологические основы деятельности организаций культурно-досуговой сферы 31
национальных культур и органически вписываются в живую ткань
традиций и обрядов этнических культур.
3. Частные технологии, выявляющие культуротворческий потенци-
ал организации, ее инновационные формы, связанные по большей части
с авторскими программами культурно-досуговой деятельности [18].
Наиболее интересны, с нашей точки зрения, возможности частных
технологий, так как именно авторские программы и методики лежат
в
основе разработки проектов, направленных на решение проблем организации досуга узких специализированных групп населения. Авторские программы обладают таким преимуществом, как креативность и
оригинальность, что позволяет создавать новые услуги или новые технологические приемы.
По классификации, данной Т.Г. Киселевой и Ю.Д. Красильнико-
вым, технологии, применяемые в сфере
культуры и досуга, можно разделить на основные группы: общие, функциональные и дифференцированные, содержание которых определяется следующим образом.
1. Общие технологии ориентируют на наиболее характерные процессы, происходящие в культурно-досуговой деятельности (например,
процесс внедрения хозрасчетных механизмов в практику учреждений
культуры и досуга).
2. Функциональные (отраслевые) технологии в своей основе
со-
держат различные направления культурно-досуговой деятельности,
т. е. совокупность методов и средств для реализации определенного
содержания сферы культуры и досуга (примером служит технология
информационно-познавательной и просветительной деятельности,
технология самодеятельного творчества и ряд других).
3. Дифференцированные технологии представляют собой методики, направленные на работу с отдельными категориями населения и
различными
возрастными группами (например, технологии в работе с
детьми, молодежью, пенсионерами и т. п.) [8].
Эти точки зрения на понятие технологии в социально-культурной
сфере отражают, как нам представляется, традиционалистский подход
и не полностью учитывают происходящих изменений на рынке культурно-досуговых услуг, и потому мы считаем, что, опираясь на этот
подход
и теоретические наработки ведущих исследователей, необходимо дальше развивать теорию технологического обеспечения деятельности современных культурно-досуговых учреждений. В класси-
32 Глава 2. АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИЙ
фикации, представленной Т.Г. Киселёвой и Ю.Д. Красильниковым,
имеется достаточный потенциал для применения ее к практической
работе с узкими целевыми группами, что, собственно, нас и интересует
в данном исследовании. Поэтому, выделив дифференцированные технологии как перспективные, далее мы будем рассматривать их более
подробно. В аспекте нашего исследования выделение дифференцированных
классификации отражены потребности узких целевых групп, удовлетворение которых средствами культурно-досуговой деятельности
предполагает использование особых или инновационных технологий.
ем ввести понятие «альтернативные технологии».
технологий как раз является отправной точкой, так как в такой
Поэтому в качестве решения данной научной задачи мы предлага-
2.2. ПОНЯТИЕ И СОДЕРЖАНИЕ
АЛЬТЕРНАТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Термин «альтернативные» применительно к технологиям в социально-культурной сфере фактически отождествляется с инновационными технологиями.
В классификации видов социально-культурных технологий выделяют культуротворческие, рекреативные, образовательные, социозащитные, управленческие, исследовательские, проектные, информационные, коммуникативные, этнокультурные, рекламные и альтернативные (инновационные) технологии. Анализ основных классификаций
культурно-досуговых технологий позволяет нам выбрать
видов технологий, позволяющих раскрыть особенности альтернативных технологий.
Безусловно, что между инновационными и альтернативными технологиями прослеживается сходство. Альтернативные технологии, так
же как и инновационные, содержательно базируются на таких подходах, которые противоположны традиционным подходам в какой-либо
ее части: на целеполагании, собственно содержании технологического
процесса, его формах и
целом системе сложившихся отношений всех участников социальнокультурной деятельности, которая представляет не что иное, как устаревшую парадигму. Эта парадигма мешает как развитию самого пред-
методах, а также они могут противостоять в
несколько
2.2. Понятие и содержание альтернативных технологий 33
приятия социально-культурной сферы, так и продвижению на рынок
новых услуг, способных удовлетворять постоянно меняющиеся запросы населения. С прежними трафаретно-шаблонными подходами и, казалось, застывшими на вечные времена методиками в организации досуговых услуг приходится расставаться решительно и бесповоротно –
это требование современного рынка, что прежде всего связано с изме
нениями в структуре самих потребностей населения, о чем мы писали
в предыдущей главе.
Существует определенная специфика инноваций в социальнокультурных технологиях, о которой также говорится современными
исследователями.
Инновация как нововведение в области социально-культурных
технологий подразумевает как введение нового в цели, содержание,
методы и средства социально-культурной деятельности, а также
в ор-
ганизацию деятельности специалистов, сотрудников и методистов.
В табл. 2.1 показано содержание инновационных технологий и
приведены примеры их использования в организациях социальнокультурной сферы.
Критерии социально-культурных инноваций следующие: новизна,
оптимальность, высокая результативность, рентабельность, возможность применения инновации в массовом опыте.
-
Инновационные технологии в социально-культурной сфере
№
Технология
п/п
1 Инновации-
модернизации
Содержание
технологии
Направлены на модернизацию социально-культурных
процессов
Расширение программы традиционного экскурсионного маршрута
за счет увеличения интереса к новым фактам или событиям. Например, экскурсия в Троице-Сергиеву лавру дополняется посещением Радонежа – родины преподобного Сергия, Хотьевского монастыря, где похоронены его родители
Таблица 2.1
Пример
34 Глава 2. АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИЙ
услу
р
Продолжение табл. 2.1
№
Технология
п/п
2 Инновации-
трансформации
3 Инновацион-
ная деятельность специалистов
4 Инновацион-
ные процессы
в системе социально-культурной деятельности
5 Инновацион-
ные технологии в профессиональном
образовании
Содержание
технологии
Преобразуют традиционные формы
и процессы в социально-культурной
сфере на основе
исследовательской
и поисковой деятельности
Направлена на
включение специалистов в освоение,
создание и использование различных
новшеств в практике
Управляемые процессы создания,
восприятия, оценки
и применения специалистами новшеств, рассматриваемых в единстве
О
иентированы на
формирование системного творческого мышления
студентов и их способностей генерировать нестандартные идеи при решении творческих
задач
Пример
• Использование в исторических
музеях способа «погружения в
историческую эпоху». Например,
Музей викингов в Йорке (Великобритания), Музей СССР в Этномире (Россия, Калужская область)
• Проекты, представляющие всем
известные
творческие объекты в
новом виде (например, пьесы
В. Шекспира, оперы «Кармен»
и «Аида», балет «Спартак» в осовремененном оригинальном исполнении)
Использование знаний, умений
и навыков узких специалистов
в культурно-досуговой деятельности. Например, при проектировании и организации новой экскурсии, театральной постановки или
квеста привлекаются тифлопедагоги,
социальные педагоги
Создание культурно-досуговой
программы как инновационного
процесса, включающего основные
этапы: фундаментальные и прикладные исследования, разработки, освоение новшества и этап
оказания
ги
Включение в учебный план дисциплин, изучение которых позволяет овладеть студентам компетенциями, позволяющими генерировать идеи, создавать актуальные
проекты и программы, организовывать процесс обслуживания уз
-
ких групп потребителей (например, инновации в сфере услуг,
социально-культурное проектирование и др.)
2.2. Понятие и содержание альтернативных технологий 35
Окончание табл. 2.1
№
Технология
п/п
6 Инновацион-
ная форма социально-культурной деятельности
7 Инновация
как нововведение в области
организации
труда и управления
Содержание
технологии
Имеет нестандартную, гибкую, вариативную структуру,
ориентированную
на повышение интереса зрителей к
восприятию содержания социальнокультурной деятельности
Менеджеристская
инновация, заключающаяся в нестандартных для настоящего времени и
конкретных условий подходах к
принятию управленческих решений
Пример
Расширение маркетинговой службы музея г. Новосибирска за счет
внедрения специалистов по инновационному развитию позволило
музею расширить ассортимент
предлагаемых
новые информационные технологии в процесс экскурсионного обслуживания (например, инновационные и увлекательные экскурсии
по историческим местам г. Новосибирска, организованные музеем
г. Новосибирска (авангардно-мистическая прогулка с частушками
«Бэтмэн в сибирском Чикаго»,
«По старой площади», «Велоэкс-
курсия по Академгородку» и др.
Применение проектного подхода
к решению социально значимых
задач; привлечение в кадровый
состав молодых креативных специалистов, имеющих опыт
ектной инновационной деятельности
экскурсий, внедрить
про-
Результаты инновационной деятельности в социально-культурных
институтах разнообразны. Это может быть, например, построение новых моделей обучения, воспитания, развития различных возрастных
групп в сферах культуры и искусства, моделирование процессов организации художественного творчества, распространение культурологических знаний и массовое повышение культуры в обществе, разработка
культурно-досуговых, валеологических и художественно-эстетических технологий, систем мониторинга результатов функционирования социально-культурных институтов и технологий повышения качества их функционирования.
36 Глава 2. АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИЙ
Суть альтернативных технологий, используемых в социальнокультурной сфере, заключается, с нашей точки зрения, в радикальном
отказе как от традиционных концептуальных оснований социальнокультурного процесса (социально-философских, психологических), так
и от общепринятых организационных, содержательных и методических принципов и замене их другими, инновационными.
Так, в культурно-досуговой технологии принято выделять несколь-
подсистем:
ко
1) организационную подсистему, которая включает следующие
элементы: структуру организаций, штатное расписание, сложившуюся
систему распределения полномочий между сотрудниками и др.;
2) методическую подсистему, т. е. принятый алгоритм разработки и
осуществления досуговых мероприятий, включая сценарную разработку, режиссуру, степень участия в работе волонтеров и освоение инновационных технологий;
3) социально-психологическую подсистему:
систему формальных и
неформальных отношений внутри организаций, отношения с внешней
средой, сложившуюся практику подготовки и проведения внутриорганизационных мероприятий;
4) управленческую подсистему, включающую овладение маркетинговыми технологиями, рекламные процессы, связь с общественностью,
сложившуюся практику работы с персоналом и др.
Исходя из этого альтернативные технологии предполагают инно-
вационные изменения во всех ее
подсистемах. Мы хотели бы остановиться в данной главе в большей степени на второй подсистеме, т. е. на
методиках организации досуга разных целевых групп, имеющих специфические запросы или иные особенности.
Методика, как известно, это алгоритм конструирования и реализации какой-либо цели деятельности, включающий в себя не только последовательность
действий, но и систему определенных правил. И с
этой точки зрения она является средством реализации технологической
задачи, способом ее решения. Технология в целом, в совокупности
всех ее подсистем, может быть инновационной, но чаще инновационной в досуге является лишь какая-то одна ее часть.
Собственно альтернативные технологии и методики могут появляться как результат соединения элементов и методик из разных социально-культурных технологий, рождаться, что называется, на стыке и
2.2. Понятие и содержание альтернативных технологий 37
представлять новые возможности для развития организаций социально-культурного сервиса. Достаточно эффективным принципом формирования альтернативных технологий является принцип комплиментарности, т. е. взаимодополняемость услуг. Взаимодополняемость – базовый принцип, повышающий доходность и экономическую эффективность организаций, работающих в сфере досуга [4]. Так, основываясь
на этом принципе, можно взаимодополнять методы из разных видов
социально-культурных технологий:
социально-защитные технологии могут быть дополнены куль-
турно-творческими, и в результате мы получим такой вид альтернативных технологий, как культурно-досуговая реабилитация и адаптация лиц с нарушениями жизнедеятельности и социальной недостаточностью;
рекреосервисные игровые технологии могут быть использованы
для социально незащищенных категорий населения;
технологии социального партнерства в области культуры, искус-
ства, образования, спорта и др.;
образовательные, коммуникационные и социально-защитные
технологии в комплексе могут привести к инновационным проектам с
применением новых методик. Представим это в виде схемы (рис. 2.1).
УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РЕКЛАМНЫЕ
КУЛЬТУРНО-ТВОРЧЕСКИЕ
ИННОВАЦИОННЫЕ
АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ
СОЦИАЛЬНО-ЗАЩИТНЫЕ
РЕКРЕАТИВНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЕКТНЫЕ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ЭТНОНАПРАВЛЕННЫЕ
КОММУНИКАТИВНЫЕ
Рис. 2.1. Взаимосвязи альтернативных технологий с другими
видами социально-культурных технологий
38 Глава 2. АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИЙ
На рис. 2.1 схематически показаны взаимосвязи альтернативных
технологий с другими социально-культурными технологиями, отражающие степень важности их в работе с узкими группами потребителей. Так, в первую очередь к альтернативным близко прилегают инновационные и социально-защитные технологии; во вторую очередь –
культурно-творческие, коммуникативные, рекреативные, образовательные и проектные; в третью
тельские, рекламные, информационные и этнонаправленные. Соответственно этим уровням взаимосвязей организация культурно-досуговой
сферы имеет достаточно широкие возможности для заимствования
частных методик, используемых в рамках каждой из перечисленных
технологий, что позволяет ей создавать уникальные предложения, проекты и программы для узких целевых групп.
очередь – управленческие, исследова-
2.3. ТИПОЛОГИЯ АЛЬТЕРНАТИВНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ
В предыдущем разделе мы выявили взаимосвязь альтернативных и
социально-культурных технологий. Чтобы классифицировать собственно альтернативные технологии, обратимся к структуре социально-защитных и реабилитационных технологий как базовых в разработке услуг для незащищенных групп населения.
Классификация социально-защитных и реабилитационных технологий предполагает прежде всего их разделение в зависимости от
функционального назначения. Во-первых, это – базовые технологии
типа специализированных игровых, культуротерапевтических, арт-терапевтических и других. Они широко представлены в Атласе социальнокультурных реабилитационных технологий, составленном Ю.С. Моздоковой [1].
Базовыми они являются по своей сути и не зависят от влияния
внешних социально-экономических, политических, культурных и других факторов,
стабильность и постоянство составляющих их элементов.
Базовыми социально-защитными и реабилитационными технологиями владеют прежде всего государственные и негосударственные
структуры, в их числе органы муниципального управления, государ-
также отличаются такими чертами, как определенная
2.3. Типология альтернативных технологий 39
ственные учреждения социально-культурной сферы, общественный
сектор и в последнюю очередь – коммерческие организации. В повседневной практике социально-культурной деятельности по-преж-нему
остаются приоритетными традиции просветительства, меценатства,
попечительства, благотворительности, социального посредничества и
сотрудничества, проявления общественной заботы о незащищенных
слоях населения. Благоприятную среду для этого представляет наличие льготных систем налогообложения
и социальных гарантий, которые являются существенным фактором привлечения отечественных и
зарубежных инвесторов к реализации социально-защитных проектов и
инициатив. К таким методикам работы с потенциальными спонсорами
социально-культурной сферы относится так называемая технология
фандрайзинга.
Преимущество фандрайзинговой системы состоит не только в
обеспечении целого комплекса услуг, стимулирующих и поддерживающих
жизнедеятельность организаций культуры, а также в возможности консолидации мировых ресурсов и расходовании их в соответствии с потребностями мировой культурной системы, в ориентации на
поддержку инноваций в области развития культурных технологий [4].
Другими словами, фандрайзинг производит инвестирование в инновации и способствует развитию новых технологий, в том числе в соци-
-культурной сфере.
ально
Во-вторых, наряду с базовыми технологиями в работе среди социально незащищенных категорий населения – детей-сирот, воспитанников детских домов, инвалидов, лиц пожилого возраста – используются
вспомогательные (прикладные) технологии.
Прикладные технологии вторичны и зависят от множества объективных и субъективных факторов, но без них квалифицированное,
профессиональное осуществление социально
направленных реабилитационных (групповых и индивидуальных) программ практически невозможно. Это подтверждает успешный опыт такой работы в культурно-досуговых учреждениях ряда регионов Российской Федерации
[9, 10, 13–15, 17, 19].
Следующий признак для классификации – структурно-содержательный, который определяет направление и характер социальнозащитного, реабилитационного воздействия на личность ребенка или
взрослого, отбор и локализацию соответствующих
средств и способов.
40 Глава 2. АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИЙ
С этой целью используются многочисленные социально-культурные
технологии, в первую очередь оздоровительные, культуроориентированные и культуротворческие, художественно-прикладные, ремесленные и другие. В табл. 2.2 показаны виды таких технологий и методик.
Например, в детской инвалидной среде хорошо себя зарекомендовала
так называемая юморотерапия (проведение выступлений артистов эстрады, цирковых клоунов, фокусников, шоу-групп
в детских клиниках и
реабилитационных центрах). Особенно успешной в последние годы
показала деятельность среди больных детей волонтерской организации
«Больничные клоуны». Как известно, движение больничной клоунады
зародилось в США более 30 лет назад, а сегодня во многих больницах
Европы, Канады, Бразилии и США больничные клоуны входят в штат
сотрудников. Основоположником этого вида
клоунады в России считается Константин Седов. Деятельность больничного клоуна состоит в
реабилитации методами арт-терапии, клоунотерапии и игротерапии
детей, находящихся в стационарах больницы. Терапевтический эффект
больничной клоунады доказан в ходе многочисленных исследований
по всему миру. Так, в г. Новосибирске существует АНО «Больничные
клоуны НОС», и с 2012 года 14 волонтеров регулярно
приходят к маленьким пациентам ряда больниц города, дарят им улыбки, смех и общение, поднимают детям настроение мыльными пузырями, фокусами
и сюрпризами [16].
Часто для получения конкретного результата в реабилитации, коррекции и адаптации прибегают к выборочному отбору технологий по
признаку преобладания одного или нескольких доминирующих на занятии методов, способов
и приемов.
В этих случаях в распоряжении организаторов находятся игровые
и развлекательно-игровые (подвижные, малоподвижные, театрализованные и др.), художественно-зрелищные, диалогические и эвристические (показ, рассказ, пересказ, объяснение, иллюстрирование), репродуктивные и творчески развивающие (тренинг, импровизация),
обучающие (упражнения, повтор), проблемно-поисковые, информационные, в том числе массмедийные (компьютерные, системы «
репетитор» и «консультант», кино, телевидение, радио, пресса) технологии.
Конечно, любая из этих технологий помимо преобладающего ме-
тода опирается и на другие способы и приемы и всегда остается ком-
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]