Юридическая психология. Практикум

9. Способности:

-общие способности (плавность и беглость речи, уровеньоперированияцифрами, легкостьзапоминания, богатство воображения, полнота обобщений и т. д.);

-специальныеспособности(организаторские, педа- гогические и т. д.; способность знакомиться, сближаться, влиять на людей, способность разбираться в людях).

121

Приложение 3

Методики для изучения внимания

Методика «Расстановка чисел»

Методика предназначена для оценки произволь- ного внимания. Используется в судебной экспертной практике психолога и в практике психологов служб управления персоналом при оценке профессионально важных качеств (в частности, для специальностей, тре- бующих хорошего развития функций внимания).

Инструкция.

«В течение 2 мин вы должны расставить в свобод- ных клетках нижнего квадрата бланка в возрастающем порядке числа, которые расположены в случайном по- рядке в 25 клетках верхнего квадрата бланка.

Числа записываются построчно, никаких отметок в верхнем квадрате делать нельзя.

Оценка проводится по количеству правильно за- писанных чисел. Средняя норма — 22 числа и выше.

Методика удобна при групповом обследовании в присутствии экспериментатора.

СТИМУЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

122

БЛАНК ДЛЯ ЗАПОЛНЕНИЯ

Методика «Сложение чисел с переключением»

Медика используется как в исследовательской практике психолога, так и в судебной экспертной практике при определении уровня интеллекта и со- хранности психических функций, а также в практике психолога-консультанта.

Ход выполнения задания.

Экспериментатор предлагает испытуемому в те- чение 10 минут с возможно большей скоростью и точно- стью складывать два однозначных числа, написанных одно под другим. Сложение производится различными способами, меняющимися каждую минуту.

1-й способ

Нужно сложить два числа (верхнее и нижнее), к полученной сумме прибавить единицу и резуль- тат записать рядом с верхним числом справа, а пред- ыдущее верхнее число подписать внизу. Полученную пару чисел снова сложить аналогичным образом и т. д.

123

Если сумма выражена двузначным числом, то записы- вается только цифра, обозначающая единицы, а циф- ру, обозначающую десятки, отбрасывают (если сумма равна 12, то записывается 2).

Например:

2-й способ

Вначале осуществить сложение верхнего и ниж- него чисел, как и в 1 способе, но от суммы вычесть еди- ницу и результат записать рядом с нижним числом первой пары, а нижнее число первой пары переносят вверх.

Например:

Вподготовленной части испытуемый складывает два числа по первому способу (5 мин), затем сложение чисел по второму способу (5 мин). После этого высчиты- вается среднее количество произведенных счетных опе- раций за минуту.

Восновной части эксперимента испытуемый по сигналу начинает складывать предложенные пары цифр первым способом. Через минуту дается сигнал «Время», и испытуемый, поставив вертикальную чер- ту, должен начать складывать числа по второму спо- собу с той пары цифр, на которой его застал сигнал.

124

Так он работает в течение 10 мин, через каждую мину- ту переходя от одного способа сложения, к другому. За это время испытуемый производит 9 переключений.

Обработка результатов

Подсчитать среднее количество произведенных операций за 1 мин в условиях переключения внима- ния. При этом 18 и более правильных операций свиде- тельствуют о сравнительно быстром протекании психи- ческих процессов. 8 и менее операций указывают на за- медленность и подтверждают малую работоспособность испытуемого.

Вычислить степень переключаемости. Для этого требуется разделить среднее количество счетных опе- раций на 1 минуту в условиях переключения на сред- нее количество счетных операций в минуту, которое испытуемый сделал без переключения. Чем ниже сте- пень переключаемости у испытуемого, тем хуже у него результат умственной деятельности при частом пере- ключении внимания.

Методика Мюнстерберга

Инструкция

Впредложенномвамнаборебуквестьслова. Ваша задача — как можно быстрее просматривая текст, под- черкнуть эти слова за 2 мин. Пример: «рюклбюсрадо- стьуфркнп». Постарайтесь обнаружить замаскирован- ное слово «радость».

125

Тестовый материал

бсолнцесвтрпцоцэрайонзгучновостьъхэьгчяфактьуэк- заментрочягщшгцкппрокуроргурсеабетеорияемтод- жебьамхоккейтроицафцуйгахттелевизорболджщзхю- элгщьбпамятьшогхеюжипдрпцхщнздвосприятией- цукеншизхьвафыпролдблюбовьабфырплосдспектак- льячсинтьбюнбюерадостьвуфциеждлоррпнародшалдь- хэпцгиернкуыфйшрепортажэкжлорлафывюфбькон- курсйфнячыувскапрлличностьзжэьеюдшщглоджинэ- прилаваииедтлжэзбьтрдшжнпркывкомедияшлдкуй- фотчаяниейфрлньячвтлджэхьгфтасенлабораторияиг- щдщнруцтргшчтлроснованиезхжьбщдэркентаврсух- гвсмтрпсихиатриябплмстчьйфясмтщзайэъягнтзхтм

Обработка результатов

Оценивается количество выделенных слов и ко- личество ошибок (пропущенные и неправильно выде- ленные слова).

Ключ

Солнце, район, новость, факт, экзамен, прокурор, теория, хоккей, троица, телевизор, память, восприятие, любовь, спектакль, радость, народ, репортаж, конкурс, личность, комедия, отчаяние, лаборатория, основание, кентавр, психиатрия.

Интерпретация

1. Если вы обнаружили не более 15 слов, то вам следует уделять больше времени развитию своего внимания. Читайте, записывайте интересные мысли

126

в вашу записную книжку, время от времени перечиты- вайте свои записи.

2.Если вы обнаружили не более 20 слов, ваше внимание ближе к норме, но иногда оно вас подводит. Вернитесь к тесту, повторите его еще раз. Сверьте свои результаты с ключом к тесту.

3.Если вам удалось обнаружить 24–25 слов, ваше внимание в полном порядке. Хороший уровень разви- тия внимания помогает вам быстро учиться, продук- тивно работать, запоминать информацию и воспроиз- водить ее в любой момент.

127

Приложение 4

Методики для изучения памяти, мышления

Методика «Память на числа»

Методика «Память на числа» предназначена для оценки кратковременной зрительной памяти, ее объема и точности. Задание заключается в том, что испытуемым демонстрируется в течение 20 с таблица 1 с двенадцатью двузначными числами, которые нуж- но запомнить и после того, как таблица будет убрана, записать на бланке.

Инструкция: «Вам будет предъявлена таблица

счислами. Ваша задача заключается в том, чтобы за 20

сзапомнить как можно больше чисел.

Через 20 с таблицу уберут, и вы должны будете за- писать те числа, которые вы запомнили».

Оценка кратковременной зрительной памяти про- изводится по количеству правильно воспроизведенных чисел. Норма взрослого человека — 7 и выше.

Методика удобна для группового обследования или тестирования в парах.

128

Методика «Память на образы»

Предназначена для изучения образной памяти. Методика применяется при профотборе. Сущность ме- тодики заключается в том, что испытуемому экспониру- ется стимульный материал (рис. 1) с 16 образами в те- чение 20 с. Образы необходимо запомнить и в течение 1 мин воспроизвести на бланке.

Инструкция: «Вам будет предъявлена таблица

собразами. Вашазадачазаключаетсявтом, чтобыза20

сзапомнить как можно больше образов. Через 20 с убе- рут таблицу, и вы должны будете зарисовать или запи- сать словесно те образы, которые запомнили».

Оценка результатов тестирования производится по количеству правильно воспроизведенных образов. Норма — 6 правильных ответов и больше.

Рис. 1. Стимульный материал для методики «Память на образы»

129

С помощью данной методики оценивается объ- ем внимания. Для этого используется стимульный ма- териал, изображенный ниже (рис. 2). Лист с точками предварительно разрезается на 8 малых квадратов, которые затем складываются в стопку таким образом, чтобы вверху оказался квадрат с двумя точками, а вни- зу — квадрат с девятью точками (все остальные идут сверху вниз по порядку с последовательно увеличиваю- щимся на них числом точек).

Перед началом эксперимента испытуемый полу- чает следующую инструкцию:

«Сейчас я буду одну за другой показывать карточ- ки, на которых нарисованы точки, а потом вы сами бу- дете рисовать эти точки в пустых клеточках в тех ме- стах, где вы видели эти точки на карточках».

Далее испытуемому последовательно, на 1–2 сек, показывается каждая из восьми карточек с точками сверху вниз в стопке по очереди, и после каждой оче- редной карточки предлагается воспроизвести увиден- ные точки в пустой карточке (рис. 3) за 15 сек.

Оценка результатов

Объемом внимания считается максимальное чис- ло точек, которое испытуемый смог правильно воспро- извести на любой из карточек (выбирается та из карто- чек, на которой было правильно воспроизведено наи- большее количество точек).

Результаты эксперимента оцениваются в баллах следующим образом:

10 баллов — правильно за отведенное время вос- произвел на карточке 6 и более точек.

8–9 баллов — безошибочно воспроизвел на кар- точке от 4 до 5 точек.

130