Юридическая психология. Практикум

2)разновидность психопатии;

3)чрезмерное развитие черт характера;

4)демонстрация личностью своего поведения;

5)индивидуальность человека.

5.Выявление того или иного типа акцентуа- ции характера у обвиняемого:

1) может служить основанием для признания его судом невменяемым;

2) помогает понять особенности и причины пове- дения;

3) является основанием для психотерапевтиче- ской реабилитации;

4) позволяет выявить установки личности;

5) позволяет выявить особенности познаватель- ной сферы.

6.Отметьте типы акцентуированных черт ха- рактера:

1) пикнический, атлетический, астенический;

2) сенсорный, мыслительный, интуитивный ;

3) эмоциональный, рациональный, восстанови- тельный;

4) холерический, сангвинический, флегматический;

5) гипертимный, лабильный, сенситивный, эпи- лептоидный, параноидальный, демонстративный.

7.Способностьчеловекасознательноконтро- лировать и направлять свою деятельность, это:

1) воля;

2) законопослушность;

3) потребность;

4) мировоззрение;

5) желание.

41

8.Какие из перечисленных функций мотива соотносятся с мотивировкой:

1) побуждающая;

2) направляющая;

3) смыслообразующая;

4) объяснительная;

5) защитная.

9.Мотив преступного деяния является:

1)побуждением, направленным на удовлетворе- ние значимой для субъекта потребности;

2)стимулом, характеризующим особенности эсте- тических переживаний и чувств;

3) показателем, характеризующим способность к аналитической деятельности.

Литература, рекомендуемая для изучения:

[8; 11; 19; 20; 22; 23; 24; 25; 26; 28; 30; 33; 36; 37; 44]

Тема 4. Перцептивные формы психического отражения; учет их закономерностей при оценке доказательств в судопроизводстве

Извлечение из Рабочей программы

Виды, основные закономерности и характери- стика психических познавательных процессов (ощу- щения и восприятие). Влияние экстремальных обсто- ятельств, нервно-психических перегрузок на процес- сы восприятия юридически значимых обстоятельств. Использование юристом знаний о закономерностях ощущений и восприятия при оценке свидетельских по- казаний. Роль психических познавательных процес- сов при оценке доказательств и иных обстоятельств,

42

имеющих значение для правильного рассмотрения и разрешения уголовных и гражданских дел.

Внимание. Характеристика внимания, его ви- дов и основных свойств. Роль внимания при проведе- нии следственных действий. Способы повышения эф- фективности и качества внимания при осуществлении юридической деятельности.

Вопросы для самостоятельной подготовки

1.С какой целью проводится психолого-правовая оценка состояния анализаторных систем, перцептив- ных способностей личности при восприятии юридиче- ски значимых обстоятельств, подлежащих доказыва- нию по уголовному делу?

2.Раскройте содержание понятия «сенсорно- перцептивная сфера».

3.Приемы управления вниманием участников су- допроизводства. Приведите примеры.

Вопросы для самоконтроля

1.Дайте определение понятиям ощущения и во- сприятие.

2.Перечислитеосновныесвойстваощущенийиво- сприятия.

3.Дайте определение понятию «внимание», пере- числите его основные свойства и раскройте значение данного процесса в регуляции когнитивной активности.

4.Как вы полагаете, феномен внимания проявля- ется во всех сферах психической жизни?

Вопросы для дискуссии

1. Роль внимания в познавательной деятельности юриста.

43

2. Использование специальных психологических знаний о закономерностях психических процессов при оценке свидетельских показаний.

Практические задания

Задача 1

На практическом занятии преподаватель пред- лагает студентам ознакомиться с иллюстративным ма- териалом по восприятию путем демонстрации слайдов из «Большой энциклопедии иллюзий» или из альбома М. Эшера «Оптические иллюзии».

Задание:

Объясните причины возникновения оптических иллюзий.

Влияют ли на возникновение оптических иллю- зий психические состояния (стресс, тревога, утомле- ние, монотония и др.). Приведите примеры.

Обоснуйте необходимость учета закономерно- стей возникновения зрительных иллюзий при оценке свидетельских показаний.

Задача 2

В прил. 3 приведены методики «Расстановка чи- сел» и «Сложение чисел с переключением», «Методика Мюнстерберга», предназначенные для определения особенностей внимания. Методика применяется пси- хологами в судебной экспертной практике, в практике профессионального отбора, консультативной работе.

Задание:

Ознакомьтесьсметодикамиипроведитетести- рование. Предполагается работа в парах с поочеред- ной сменой ролей (экспериментатор и испытуемый).

44

На основе полученных результатов составь- те заключение об особенностях и уровне развития внимания.

Тестовые задания

1. Выберите правильное определение поня- тия «ощущение»:

1). психический познавательный процесс, обеспе- чивающий отражение совокупности свойств предметов окружающего мира;

2)психический процесс запоминания, сохранения

ивоспроизведения прошлого опыта человека;

3)психические познавательный процесс непо- средственного отражения отдельных свойств предме- тов, воздействующих на органы чувств;

4)процесс программирования поведения;

5)процесс постановки цели и задач.

2. Виды ощущений:

1) зрительные, слуховые, обонятельные; вкусовые, кинестезические;

2) интероцептивные, проприоцептивные, экстеро- цептивные;

3) положительные, отрицательные, амбивалентные.

3. К качественным характеристикам анали- заторов относится:

1) модальность ощущений;

2) нижние пороги;

3) верхние пороги;

4) дифференциальные пороги.

45

4.Какие из перечисленных понятий не явля- ются характеристиками ощущений?

1) модальность;

2) длительность;

3) осмысленность;

4) интенсивность;

5) чувствительность.

5.Деятельность функциональных систем мозга человека, обеспечивая более высокий уро- вень защиты организма от воздействия опасной среды (в процессе адаптации) , может регулиро- вать чувствительность системы анализаторов, по- вышая или понижая их активность. Этот эффект называется:

1) когнитивный диссонанс;

2) сенсибилизация к раздражителям;

3) синестезия.

6.Современные представления о процессе восприятия уходят корнями в теории:

1) психоанализа и конструктивизма;

2) гештальта и бихевиоризма.

7.Зависимость восприятия от содержания психической деятельности человека и особенно- стей его личности носит название:

1) константность;

2) предметность;

3) апперцепция;

4) целостность;

5) структурность.

46

8. Процесс восприятия:

1)не связан с двигательной активностью;

2)связан с двигательной активностью;

3)является следствием переживаемых эмоций.

9.Сенсорно-перцептивная сфера включает

всебя:

1)мышление и речь;

2)сознание и интеллект;

3)ощущения и восприятия.

10. Благодаря какому свойству восприятия люди воспринимают окружающий мир как сово- купность относительно постоянных объектов?

1)реминисценция;

2)константность;

3)избирательность.

Литература, рекомендуемая для изучения:

[8; 11; 30; 32]

Тема 5. Высшие формы психического отражения (сознание, понимание, интеллект, мышление, память, воображение); учет их закономерностей при оценке доказательств в судопроизводстве

Вопросы для самостоятельной подготовки

1.Структура высших форм психического отра-

жения.

2.Сознание: структура и уровни развития спо- собности осознавать себя и свои действия, понимать

47

их фактический характер и степень общественной опасности.

3.Правосознание, правовая культура, правовая социализация личности.

4.Память: определение понятия, виды, законо- мерности и их проявление в психической активности личности.

5.Приемы активизации памяти и мыслительной деятельности участников судопроизводства.

6.Мышление и интеллект: определение понятий, свойства, виды.

7.Психодиагностика мышления и интеллекта.

8.Роль воображения в деятельности юриста.

9.Использование юристом знаний об инди- видуально-типологических особенностях и закономер- ностях высших форм психического отражения (памяти, мышления, воображения) в следственной практике.

Вопросы для самоконтроля

1.Раскройте содержание понятия сознания.

2.Назовите признаки, свидетельствующие о спо- собности человека осознавать свои действия и по- ступки.

3.Что представляет собой правосознание.

4.Укажите психологические критерии оценки уровней понимания субъектом своих действий.

5. Дайте определение понятиям «мышление»

и«интеллект».

6.Охарактеризуйте этапы и способы активизации мыслительной деятельности юриста.

7.Раскройте содержание понятия «память». Перечислите виды и закономерности памяти, раскрой- те их содержание.

48

8. Перечислите приемы, улучшающие запомина- ние, приведите примеры использования их юристом в своей профессиональной деятельности.

Практические задания

Задача 1

В прил. 4 приведены методики: «Память на чис- ла», «Память на образы», «Запомни и расставь точки», предназначенные для определения особенностей па- мяти. Методики применяются психологами в судебной экспертной практике, в практике профессионального отбора, консультативной работе.

Задание:

Ознакомьтесьсметодикамиипроведитетести- рование. Предполагается работа в парах с поочеред- ной сменой ролей (экспериментатор и испытуемый).

На основе полученных результатов составь- те заключение об особенностях развития памяти и внимания.

Задача 2

В прил. 4 приведены методики: «Пиктограмма», «Выделение существенных признаков», предназначен- ные для определения особенностей мышления — по- нятийного уровня, способности дифференциации су- щественных признаков. Методики применяются пси- хологами в судебной экспертной практике, в практике профессионального отбора, консультативной работе.

Задание:

Ознакомьтесьсметодикамиипроведитетести- рование. Предполагается работа в парах с поочеред- ной сменой ролей (экспериментатор и испытуемый).

49

На основе полученных результатов составьте заключение об особенностях развития мышления.

Тестовые задания

1. Психический процесс, проявляющийся в особой форме активности человека, которая вы- ражается в направленности сознания на значи- мые для него явления и его сосредоточенности на внешних предметах или внутренних пережи- ваниях, это:

1)представление;

2)восприятие;

3)внимание;

4)память;

5)интеллект.

2.Характеристиками внимания не являются:

1) объем;

2) концентрация;

3) переключение;

4) апперцепция;

5) синестезия.

3.К основным процессам памяти относятся:

1) запечатление, cохранение;

2) узнавание, воспроизведение;

3) забывание;

4) все варианты — верные.

4.Накакихтипахассоциаций(т. е. типахмыс- ленного соединения образов запоминаемых объ- ектов) основано ассоциативное запоминание?

1) смежности во времени и пространстве;

2) контрасту;

50