Юридическая психология. Практикум

4)проверка последовательности происходящего события и механизма образования следов;

5)все ответы верны.

4.Какие психологические приемы позволя- ют повышать эффективность восприятия следо- вателя при осмотре места происшествия?

1) вербализация увиденного;

2) запоминание увиденного;

3) эмоциональная переработка воспринятого.

5.Какие из перечисленных психологических факторов оказывают наиболее существенное вли- яние на когнитивные способности (восприятие, переработку информации) следователя при про- ведении осмотра места происшествия:

1) психическая установка;

2) приподнятое настроение;

3) общие способности.

6.Негативное побудительное психическое состояние «когнитивного диссонанса» возникает

уследователя при осмотре места происшествия, когда:

1) в ситуации неопределенности возможны раз- личные варианты (версии), объясняющие происшед- шее событие;

2) ситуация на месте происшествия кажется ясной и прогнозируемой.

7.От лиц, проводящих следственный экспе- римент, требуется проявление следующих психо- логических факторов:

1) умение реконструировать обстановку, в кото-

рой имели место проверяемые факты, моделировать те

101

или иные действия, проявление высокой познаватель- ной активности;

2) активизация и проявление творческого вообра- жения, эмоциональной памяти и проявление эмотив- ных способностей по отношению к подследственному лицу.

8.Следственный эксперимент не проводится

сцелью определения:

1)возможности восприятия и сохранения в памя- ти субъектом каких-либо фактов;

2)возможности совершения субъектом определен- ных действий;

3)объективной возможности наступления какого- либо события, явления;

4)последовательности происшедшего события, механизмов образования следов и других связанных

сэтим обстоятельств;

5)психического состояния, в котором находился обвиняемый в момент совершения преступления.

9.Какие психологические качества должны наиболее ярко проявляться у следователя во вре- мя обыска:

1)поисковая доминанта и целевая установка, ак- тивизация перцептивных способностей;

2)усиление речевой и психомоторной активности;

3)повышение эмоционального напряжения, про- явление эмпатии.

Литература, рекомендуемая для изучения:

[4; 8; 9; 13; 14; 16; 27; 29; 31; 32; 35; 36]

102

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Нормативные правовые акты

1.Конституция Российской Федерации, принята всенародным голосованием 12.12.1993 // СЗ РФ. 2009.

№4. Ст. 445

2.Гражданский кодекс Российской Федерации,

часть первая от 30.11.1994 № 51-ФЗ // СЗ РФ. 1994.

№32. Ст. 3301; часть вторая от 26.01.1996 № 14-ФЗ // Там же. 1996. № 5. Ст. 410; часть третья от 26.11.2001

№146-ФЗ // Там же. 2001. № 49. Ст. 4552; часть чет- вертая от 18.12.2006 № 230-ФЗ // Там же. 2006. № 52. Ст. 5496

3.Гражданский процессуальный кодекс Россий-

ской Федерации от 14.11.2002 № 138-ФЗ // РГ. 2002. 20 ноя.

4.Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18.12.2001 № 174-ФЗ // РГ. 2001. 22 дек.

5. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 № 63-ФЗ // СЗ РФ. 1996. № 25. Ст. 2954

6. Федеральный закон от 31.05.2001 № 73-ФЗ «О государственной судебно-экспертной деятельности в

от 31.12.1996 № 1-ФКЗ «О судебной системе Российской Федерации» // РГ.1997. 6 янв.

Основная учебная литература

8. Романов, В. В. Юридическая психология : учеб- ник для вузов / В. В. Романов. — 6-е изд., перераб. и доп. — М. : Юрайт, 2015.

103

9.Сафуанов, Ф. С. Судебно-психологическая экс- пертиза : учебник для академического бакалавриата / Ф. С. Сафуанов. — М. : Юрайт, 2014.

10.Ситковская, О. Д. Уголовный кодекс Рос- сийской Федерации: пси-хологический комментарий / О. Д. Ситковская. — М. : Волтерс-Клувер, 2009.

Дополнительная учебная литература

11.Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. — СПб. : Питер, 2002.

12.Антонян, Ю. М. Личность преступника: криминолого-психолог. ис-следование / Ю. М. Антонян, В. Е. Эминов; предисл. А. Г. Звягинцев. — М. : Инфра-М:

Норма, 2013.

13.Васкэ, Н. Е. Психология допроса несовершен- нолетних правонару-шителей и жертв сексуального на- силия / Н. Е. Васкэ. — М. : Генезис, 2014.

14.Дмитриева, Л. А. Психология профессиональ- ного общения в след-ственной деятельности: учеб. по- собие для студентов вузов, обучающихся по специаль- ности «Юридическая психология» / Л. А. Дмитриева. — М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2015.

15.Дозорцева, Е. Г. Аномальное развитие лич- ности у подростков с противоправным поведением / Е. Г. Дозорцева. — М. : ГНЦ ССП им. В. П. Сербского, 2004.

16.Дозорцева, Е. Г. Оценка достоверности

свидетельских показаний несовершеннолетних / Е. Г. Дозорцева, А. Г. Афанасьева // Современная за- рубежная психология. — 2015. — Том 4. № 3.

17. Дебольский, М. Г. Организация психоло- гической работы с осужденными, состоящими на

104

учете в уголовно-исполнительных инспекциях / М. Г. Дебольский. — М. : ФСИН России, 2006.

18.Дмитриева, Т. Б. Судебно-психологические экспертные критерии диагностики аффекта у об- виняемого : пособие для врачей / Т. Б. Дмитриева, Е. В. Макушкин. — М. : ГНЦ ССП им. В. П. Сербского, 2004.

19.Ильин, Е. П. Психология общения и межлич- ностных отношений / Е. П. Ильин. ― СПб. : Питер, 2014.

20.Ильин, Е. П. Эмоцииичувства/ Е. П. Ильин. — СПб. : Питер, 2008.

21.Коченов, М. М. Судебно-психологическая экс- пертиза: теория и практика. Избранные труды / М. М. Коченов. — М. : Генезис, 2010. — С. 362.

22.Леонтьев, Д. А. Личностный потенциал как потенциал саморегуляции // Личностный потенциал: структура и диагностика / под ред. Д. А. Леонтьева. —

М. : Смысл, 2011.

23.Личко, А. Е. Психопатии и акцентуации харак- тера подростков / А. Е. Личко. — СПб. : Речь, 2010.

24. Макклелланд, Д. Мотивация человека / Д. Макклелланд. — СПб. : Питер, 2007.

25.Платонов, К. К. Структура и развитие лично- сти / К. К. Платонов. — М. : Наука, 1986.

26.Психология состояний : учеб. пособие / под ред. A. O. Прохорова. — М. : Когито-Центр, 2011.

27.Ратинов, А. Р. Судебнаяпсихологиядляследо- вателей / А. Р. Рати-нов. — М. : Юрлитинформ, 2008.

28.Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. — СПб. : Питер, 2012.

29.Ситковская, О. Д. Новые направления су- дебно-психологической экспертизы : справочное пособие

105

/ О. Д. Ситковская, Л. П. Конышева, М. М. Коченов. — М. : Юрлитинформ, 2000.

30.Собчик, Л. Н. Психология индивидуальности. Теория и практика психодиагностики / Л. Н. Собчик. —

СПб. : Речь, 2008.

31.Столяренко, А. М. Энциклопедия юридиче- ской психологии / А. М. Столяренко. — М. : ЮНИТИ-

ДАНА, 2003.

32.Шевченко, В. М. Юридическая психология / В. М. Шевченко. — М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2015.

33. Хьелл, Л. Теории личности / Л. Хьелл, Д. Зиглер. 3-е изд. — СПб. : Питер, 2014.

34.Энциклопедия психодиагностики. Психодиагностикаперсонала.—Самара:Издательский Дом «Барах-М», 2010.

35.Юридическая психология : учебник / под науч. ред. д-ра психол. наук О. Д. Ситковской. — М. : Юрлитинформ, 2011.

36.Юридическая психология. Практикум : учеб. пособие / авт. - сост.: В. П. Андронов, М. В. Пальчикова, С. Н. Потапкин. СВФ РПА Минюста России. — Саранск

:ООО «Вектор-Принт», 2007.

37.Юридическая психология : хрестоматия / авт.- сост. В. В. Романов. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : «Юрайт»; ИД «Юрайт», 2010.

38.Личность организованного преступника: кри- минологическое исследование / под ред. А. И. Долговой;

Акад. Генпрокуратуры России ; [А. И. Долгова, С. Д. Белоцерковский, А. С. Васнецова [и др.]]. — М. : Норма : Инфра-М, 2013.

39. Овчинский, С. С. Преступное насилие. Прес- тупность в городах / С. С. Овчинский ; вступ. ст.: А. С. Овчинский, В. С. Овчинский. — М. : Инфра-М, 2013.

106

Электронные издания

40.Дебольский, М. Г. Профилактика факторов ри- ска пенитенциарной преступности / М. Г. Дебольский, Д. Н. Кротова // Психология и право : сайт. — URL: http://psyjournals.ru/psyandlaw/2013/n3/63792.shtml (дата обращения: 13.06.2016).

41.Дозорцева, Е. Г. Психологические особенно- сти несовершеннолетних правонарушителей с личност- ной незрелостью / Е. Г. Дозорцева, А. А. Федонкина // Психологическая наука и образование : сайт. — URL: http://psyjournals.ru/psyedu_ru/2013/n3/62522.shtml (дата обращения: 13.06.2016).

42.Ошевский, Д. С. Социальные и психологи- ческие аспекты уголовного ювенального правосудия

вмировой практике (англосаксонские модели юве- нальной юстиции) / Д. С. Ошевский, Е. Г. Дозорцева, В. Д. Бадмаева, И. А. Чибисова // Психологическая на-

ука и образование : сайт. — URL: http://psyjournals. ru/psyedu_ru/2013/n3/62500.shtml (дата обращения: 13.06.2016).

Электронные ресурсы:

43.Публичная лекция «Психология и право» (Читает: Дозорцева Е. Г., доктор психологичеких наук, профессор, заведующая кафедрой юридической психо- логии факультета юридической психологии МГППУ)

//http://www.youtube.com : сайт. — URL: http://www. youtube.com/watch?v=b1Q-LsVEqNA (дата обращения 20.03.2016).

44.Публичная лекция «Аномальное развитие личности у подростков с противоправным поведени- ем» (Читает: Дозорцева Е. Г., доктор психологических

107

наук, профессор, заведующая кафедрой юридической психологии фа-культета юридической психологии МГППУ) // http://www.youtube.com : сайт. — URL: http:// www.youtube.com/watch?v=uZF3j9aMOu0 (дата обраще- ния 20.03.2016).

45. Публичная лекция «Психология агрессии и насилия» (Читает: Ени-колопов С. Н., кандидат пси- хологических наук, руководитель отдела меди-цинской психологии Научного центра психического здоровья РАМН, заве-дующий кафедрой криминальной психо- логии факультета юридической пси-хологии МГППУ) // http://www.youtube.com : сайт. — URL: http://www. youtube.com/watch?v=FjXHT1yhUq0 (дата обращения 20.03.2016).

108

Приложение 1

Методика диагностики акцентуаций характера («Опросник К. Леонгарда»)

1.Чаще у вас бывает веселое и беззаботное настроение?

2.Чувствительны ли вы к обидам, оскорблениям?

3.Бывает ли так, что в кинотеатре или в разгово- ре у вас на глаза навертываются слезы?

4.Сделавчто-то, высомневаетесь, вселивыполне- ноправильноинеуспокаиваетесьдотехпор, поканеубе- дитесь еще раз в том, что все сделано правильно?

5.В детстве были ли таким же смелым и отчаян- ным, как ваши сверстники?

6.Часто ли у вас сменяется настроение от неверо- ятно веселого к крайне тоскливому?

7.Являетесь ли вы центром внимания в обществе, компании?

8.Бывает ли так, что вы беспричинно находитесь

втаком недовольно-раздражительном настроении, что с вами лучше не разговаривать?

9.Серьезный ли вы человек?

10.Способны ли восторгаться, восхищаться чем-

нибудь?

11.Предприимчивы ли вы?

12.Быстро ли забываете, если вас кто-либо обидит?

13.Мягкосердечны ли вы?

14.Опуская письмо в почтовый ящик, проверяете ли вы, не застряло ли оно в щели?

15.Стремитесь ли вы всегда считаться в числе лучших работников?

16.Боялись ли вы в детстве грозы или собак?

17.Стремитесь ли вы во всем соблюдать порядок?

109

18.Зависит ли ваше настроение от внешних об- стоятельств?

19.Любят ли вас ваши знакомые?

20.Часто ли вас преследует чувство внутрен- него беспокойства, ощущения возможной беды, неприятности?

21.Часто ли у вас подавленное настроение?

22.Была ли хоть раз истерика или нервный срыв

увас?

23.Трудно ли вам длительное время усидеть на одном месте?

24.Если по отношению к вам несправедливо по- ступили, отстаиваете ли свои интересы?

25.Можете ли вы зарезать курицу?

26.Если дома занавески висят неровно, раздра- жает ли вас это обстоятельство, и сразу же вы старае- тесь поправить их?

27.В детстве вы боялись оставаться один дома?

28.Часто ли у вас без причины колеблется на- строение?

29.Всегда ли вы стремитесь быть компетентным в своей профессии или одним из лучших в учебе?

30.Быстро ли вы злитесь или впадаете в гнев?

31.Можете ли вы быть беспечно веселым?

32.Бывает ли так, что ощущение полного счастья буквально вас пронизывает?

33.Как вы думаете, смогли бы быть ведущим (кон- ферансье) в юмористическом спектакле?

34.Обычно вы высказываете свое мнение доста- точно откровенно и недвусмысленно?

35.Вам трудно переносить вид крови, так как ее вид вызывает неприятные ощущения?

36.Любите ли работу, требующую огромной ответ- ственности от вас?

110