Школа для родителей воспитание детей от 0 до 4

оказывает сопротивление, собирается ее укусить. Душераздирающая сцена сопровождается плачем, больше напоминающим утробный крик Тарзана…

Мама в ужасе: неужели у нас агрессивный ребенок? Когда и в чем мы ошиблись? Вроде и голос на него не повышали и не шлепали никогда. В чем же дело? А причина в том, что ребенок подрос. По статистике более 70% детей в возрасте от года и двух месяцев до двух лет, так называемых тоддлеров, подвержены вспышкам агрессивного поведения. Но это совсем не значит, что малыш вырастет агрессивным и неуправляемым.

Одна из причин возрастной агрессии заключается в том, что ребенок просто не умеет общаться с другими детьми. Маленький человек испытывает сильные эмоции и очень нетерпелив, а родным языком владеет слабо. Поэтому вторую сигнальную систему заменяет первая, то есть крики и жестикуляция, подобно тому как в природе общаются животные. А когда и эти возможности исчерпываются, малыш пытается физически воздействовать на оппонента. И происходит это буквально в течение минуты.

Главное — не пугайтесь. Помните, эта возрастная особенность исчезнет со временем.

Реагируйте правильно.

1.Возьмите ребенка на руки и изымите его из зоны конфликта. Пока малыш видит желанный предмет или сверстника, с которым только что сцепился, он не услышит ничего и никого.

2.Помните, что воспитывать ребенка в состоянии стресса бесполезно. Поэтому нужно лишь, чтобы он почувствовал, что вы рядом и не отвергаете его. Если малыш догадывается, что мама сейчас его не любит,

он не услышит ее, ведь подобная мысль причиняет ему невыносимую боль.

3.Постарайтесь не думать о том, как вас оценивают другие родители и что они говорят о результатах вашего воспитания. Сосредоточьтесь лучше на своем малыше. Ему важно услышать от вас правильные слова. Не надо говорить: «Ты плохой мальчик (девочка)! Мама тебя не любит!» — такое и сейчас можно услышать на детской площадке, правда, чаще всего из уст пожилых людей — бабушек или нянь. Скажите максимум: «Ты плохо сделал!» или «Как же ты, такая хорошая девочка, нехорошо поступила!» Надо различать проступок и того, кто его совершил.

4.Когда малыш успокоится, простыми словами объясните ему его поведение. Дело в том, что маленький ребенок не очень понимает, что именно он сделал

ипочему это произошло. Поэтому нужна ваша интерпретация: «Ваня, ты очень рассердился из-за того, что Даша не дала тебе совочек. Поэтому ты толкнул ее. Это нехорошо. Видишь, Даша плачет, ее нужно пожалеть. Давай теперь пойдем к ней и скажем: “Прости, я больше так не буду”». Подобный текст можно нашептывать даже не говорящему младенцу. Обычно дети понимают гораздо больше, чем могут выразить словами.

За агрессивных часто принимают детей слишком возбудимых, неуравновешенных, активных. Их легко заметить на детской площадке: они быстро бегают, все время куда-то залезают, часто падают. Агрессивность в данном случае — лишь следствие гиперактивности.

По-настоящему агрессивными бывают дети из проблемных семей. Несчастный, загруженный взрослый кричит на своего ребенка или шлепает его — этот ребенок бьет ровесника в песочнице. Это так называемая

отраженная агрессия. Малыш перестанет вести себя агрессивно только тогда, когда взрослый изменит свое поведение.

Иногда агрессия вызвана не эмоциями родителей, а влиянием низкокачественной видеопродукции, так как дети до трех-четырех лет многому учатся благодаря подражанию.

Неправильные телепрограммы и мультфильмы могут стать причиной появления «массмедийно обусловленной агрессии».

По тому, как ребенок двигается, каким тоном произносит слова, можно догадаться, что он насмотрелся боевиков или агрессивных мультиков. Если такой малыш играет рядом с вашим, будьте бдительны, ведь действия детей, часто и помногу смотрящих телепрограммы с образцами агрессивного поведения, могут быть непредсказуемыми.

Уроки песочницы, первой школы общения

Подготовка к жизни в социуме • Клуб общения для мам • Польза сравнения • Первый выход в свет

Обязательно играйте с малышом в песочнице. Именно там осваиваются важнейшие понятия: «мое», «твое», «чужое», «делиться». Без этих представлений невозможна нормальная жизнь в социуме. И усваиваются они не вдруг. На это требуется время, от нескольких недель до нескольких месяцев. И ни в коем случае плохое поведение ребенка не должно стать поводом не ходить в песочницу.

Песочница развивает социальный интеллект ребенка. Дети с огромным интересом наблюдают за теми

сверстниками, кто чуть постарше. Они учатся новым игровым действиям. Правда, могут перенять и вредные привычки. В компании двухлеток уже видны лидеры и тихони, заводилы и аутсайдеры. Ровесники говорят на одном языке. Им несложно развлечь друг друга. Взрослые и малыш за день устают друг от друга, а прогулка в компании других ребятишек может отлично разрядить создавшуюся напряженность. Песочница — клуб общения для мам. Женщине очень важно в течение дня контактировать с другими взрослыми, у которых есть сходные проблемы. На детской площадке вы можете «вдохнуть воздуха» во всех смыслах. Известно, что психотерапия по-русски — это общение с друзьями, возможность поделиться какими-то мыслями или просто переброситься парой слов.

Дошкольное детство — утро жизни, время очень яркого восприятия. Но ребенок еще не оброс психологическими защитами и чутко реагирует на то, что происходит вокруг него. Для ребенка другие дети — другие планеты. Они начинают вызывать у него интерес где-то между тремя и четырьмя годами. И ребенку стоит идти в детский сад именно тогда, когда у него появился интерес к другим детям. Если малыш не ходит в детский сад, у него все равно должно быть общение со сверстниками. Ведь для него другие дети — возможность очень многому научиться и получить много новых интересных впечатлений.

Но с отношениями между детьми-дошкольниками все не так просто. Иногда происходящее в процессе этого общения может даже напоминать Мадридский двор. В целом считается, что именно в дошкольном детстве, от трех до семи лет оттачивается большинство инструментов социального взаимодействия. Потом

в школе, во время подросткового периода они только дорабатываются.

Иногда мы можем наблюдать очень интересную стадию развития социальных способностей детей между двумя и тремя с половиной годами: дети не играют вместе, а — около друг друга. Они еще разговаривают монологами, а не диалогами. Это предстадия общения. Она говорит о том, что ребенку нужны друзья. Чтобы пока играть не вместе, а рядом и смотреть на то, как ведут себя другие дети. Особенно это важно для единственных детей в семье, которые в основном общаются только со взрослыми.

Очень важно, чтобы в круг общения ребенка, примерно с полутора – двух лет, начинали входить другие дети. Это период, когда играть вместе еще невозможно, но можно выучить, как зовут мальчиков и девочек, которых ребенок встречает на площадке, возможно, научиться их узнавать, возможно научиться здороваться.

Очень важно для ребенка научиться сдерживать какие-то агрессивные всплески.

Родители, которые не испытывали проблем с дружбой и общением в детстве могут очень удивляться, услышав, что детей нужно учить дружить. Как это — учить общаться, играть с другими детьми?

Мы живем в такой специфической среде, когда почти все семьи — малодетные, когда очень обеднены родственные связи, когда круг общения семьи не включает детей, ровесников их ребенка. И если ребенок растет единственным среди большого круга взрослых, он может не уметь общаться с другими детьми: он ориентирован на взрослых. Теоретически научить ребенка общаться и играть со сверстниками нельзя, это возможно

сделать лишь на практике. Если ребенок не ходит

вдетский сад, то нужно гулять с ним и обязательно

впостоянной компании, начиная с полутора-двух лет. Даже если в семье двое детей.

Для того, чтобы научиться общаться, нужна почти каждодневная практика. Потому что у детей новые умения и навыки приходят медленно, но отпадают — быстро, без соответствующей регулярной тренировки. После трех лет найти на площадках сверстников сложнее: многие уже ходят в детский сад. Выход в больших городах — искать большие парки, большие игровые площадки, на которых во второй половине дня все-таки можно найти ровесников. Но делать это нужно обязательно! Нельзя оставлять ребенка старше трех лет без практики общения.

Иногда родителей тревожит, что у ребенка слишком мало друзей. Даже в возрасте трех лет и, тем более постарше, можно наблюдать определенную типологию: есть «камерные» дети, склонные к общению в очень небольшом кругу. Из всего окружения они выделяют одного, может быть двух детей и с ними общаются. Для четырехпятилетки вообще достаточно, если он выделяет одного человека и играет с ним. Но есть и дети «лидеры», «коммуникаторы», которые своих знакомых исчисляют десятками и любят поименно перечислять их. Они могут называть своими друзьями даже тех, кого они видели всего один раз, например, в самолете. На самом деле предпочтения детей со временем могут измениться, но не за короткий промежуток времени.

Например, «камерный» в три-четыре года ребенок в десять лет может стать очень общительным и лидерски настроенным человеком. В любом случае родителям лучше принять те предпочтения в дружбе, которые

есть у ребенка. Если родители начинают не учитывать типологию ребенка, пытаться перестроить ее, это будет просто источником стресса для всех.

В больших городах круг общения для детей, которые не учатся в школе, не возникает сам собой. Так же, как он не возникает сам по себе у мам, которые сидят с ребенком в декретном отпуске. Необходимо прилагать определенные усилия, чтобы у ребенка сформировался круг общения. Это могут быть небольшие коммуникативные усилия: найти кого-то из взрослых, родителей сверстников ребенка, кто бы был вам интересен по образу жизни, по образу мыслей. Нередко женщина, которая рожает ребенка, выпадает из своего социального круга. Очень здорово, если возникают родительские сообщества, родительские компании мам, которые гуляют с колясками или водят детей на занятия, и так далее. Из такого общения может сложиться круг потенциальных друзей ребенка.

Очень хорошо, когда родители детей, которые становятся друзьями ребенка, вам знакомы. Потому что если ребенок начинает общаться, возможны разные эксцессы. И проще их переносить с дружественно настроенными к вам и к вашему ребенку людьми.

При общении с другими детьми развивается социальный интеллект. Это умение правильно распознавать, считывать, расшифровывать слова и действия другого человека, и ребенка, и взрослого. Очень часто появляется агрессия у детей друг к другу, когда один ребенок правильно не считывает действия другого. Например, один малыш подошел к другому и очень сильно обнял его. Он не хотел плохого, надеялся подружиться, но тот неправильно считал, принял за агрессию и — оттолкнул.

Умения расшифровывать многофигурные комбинации в общении должно появиться у ребенка к четырем – пяти годам. Почему тебя не взяли в игру? С кем нужно побольше подружиться, чтобы тебя все-таки взяли в эту игру?

Видя, что другие дети ведут себя так же, вы поймете, что ваше чадо вовсе не монстр. Это очень важный урок для начинающей мамы. Ведь известно, что первый ребенок — мера всех вещей. Кажется, что он один такой. Прекрасный или ужасный. Важно гулять вместе с другими, чтобы сравнивать.

Полезно на мир посмотреть и себя показать. В условиях жизни большого города песочница — порой единственное место, где это можно сделать с маленьким ребенком.

А что в семье?

Влияние семьи на развитие ребенка

Семья — сообщающийся сосуд • Ключевые факторы благополучия ребенка • Программирование внутри семьи • Семейные сценарии • Эмоциональная неготовность мамы к материнству

Процесс формирования личности зависит от нескольких факторов. Во-первых, от возрастных особенностей. Во-вторых, от индивидуальности, специфических качеств данного человека. В-третьих, от атмосферы в семье. То, в какой семье ребенок родился, оказывает большое, а иногда и решающее влияние на его развитие. По мнению большинства возрастных и семейных психологов, до трех лет вообще все отклонения от нормы связаны с семьей. На самом деле воспитание — это не передача подрастающему поколению наших взглядов, а совместное проживание с ребенком, во время которого он перенимает поведенческие модели взрослых.

Примерно с десяти месяцев кроха начинает копировать способы эмоционального реагирования родителей. И с этим ничего нельзя поделать. Если вы человек вспыльчивый, гневливый, то ваш малыш, скорее всего, переймет от вас эти формы реагирования. Поэтому, желая изменить поведение ребенка, начинать нужно с себя. Обычно работать над собой никто не хочет. Родители приводят свое чадо к психологу и говорят: «Плохо себя ведет,

пожалуйста, измените его». Дети легко поддаются влиянию, но устойчивыми изменения будут только

втом случае, если поменяется обстановка, в которой они растут. Первые три года жизни — наиболее ответственный период, когда закладываются основы индивидуальной психики. До семи – восьми лет душевное и физическое состояние ребенка полностью зависит от того, что происходит в семье.

Нельзя требовать от маленького члена семьи невозможного: если вы ведете себя неправильно, то и от него ждите того же. Помните, что до трех – четырех лет обучение основано преимущественно на имитации. На практике родители часто проявляют сильный гнев, досаду, раздражение, отказываясь узнавать себя

вдетях. В такой ситуации нужен вдумчивый анализ поведения всех членов семьи.

Семья — это система, в которой все взаимосвязано. Эмоциональное состояние одного члена семьи сильно зависит от другого. На тренингах, когда хотят проиллюстрировать подобную взаимозависимость, руки и ноги участников соединяют двумя длинными веревками, а потом просят одного из них: «Поднимите ногу или руку». Неизбежно все остальные вынуждены последовать его примеру, даже если не хотят. Скажем, у папы проблемы на работе. От этого он пребывает в явной или скрытой депрессии. Сил у папы становится меньше, и он меньше помогает маме. Мама устает и больше раздражается на детей. А дети становятся еще более шумными и ведут себя еще хуже. Никто не виноват, все пострадавшие. Однако чаще всего виноватым считают ребенка, ведь взрослые не выражают свои негативные эмоции так открыто: они не будут кричать, топать ногами, бить младших братьев.