Социология. Ответы на экзаменационные вопросы

Современная социология права изучает:

–законотворческий процесс, эффективность правотворческой деятельности;

–социальную обусловленность действия права как особого регулятора общественной жизни;

–правосознание и правовое поведение индивидов и социальных групп;

–преступность как социальное явление, ее причины, динамику, взаимосвязь с другими формами отклоняющегося поведения, криминологическую ситуацию в обществе;

–формы и методы воздействия общества на преступников, эффективность действия пенитенциарной системы и методов профилактики правонарушений;

–правоприменительную практику, деятельность правоохранительных органов и судов;

–способыустраненияколлизийвправе, методыразрешения юридических конфликтов.

Социология религии – отрасль социологии, изучающая социальную сущность религии во всех ее проявлениях. В даной сфере исследований социологов интересуют социальные условия возникновения, функционирования и воспроизводства религии, ее преобразования, взаимодействие с другими общественными институтами. В область исследований социологии религии входят также особенности религиозного сознания и поведения людей, их религиозность, общестенно-религиозная деятельность, общественное мнение по вопросам религиозного содержания. Ключевыми категориями данной области исследований являются вероисповедание, религиозное сознание, культ, религиозность, религиозные организации, институционализация религии, секуляризация. К исследователям в данной сфере можно отнести О. Конта, Э. Дюркгейма, М. Вебера, Г. Зиммеля, Б. Малиновского, П. Тиллиха, Э. Фромма. Из отечественных исследователей в данной отрасли работают Д. К. Безнюк, А. Н. Елсуков.

Социология спорта изучает спорт как социальное явление, его социальную и профессиональную структуру, законы функционирования и развития, социальные функции, взаимосвязь с другими общественными институтами. Спорт, как и физическая культура в целом, является направлением человеческой деятельности, способствующим совершенствованию физических

121

идуховныхкачеств людей. Физическая культура– этомассовое явление, направленное на поддержание физического здоровья человекапосредствомспециальныхупражнений, выполняемых для общей тренировки мышечной системы человека и поддержания его физического и духовного тонуса. Физическая культура как вид деятельности охватывает все возрастные группы и встраивается в различные сферы общественной жизни, такие, как образование, военная служба, подготовка спортсменовлюбителей и профессиональных спортсменов. Спорт является особымпроявлением физической культурыиимеетрядпризнаков: а) систематические тренировки, б) постоянное повышение мастерства, в) участие в спортивных соревнованиях.

Предметом социологии спорта выступают спортивные объекты и их функционирование, субъекты спортивных сообществ во всем многообразии их социальных отношений, спортивные мероприятия и сопутствующие им социальные явления и процессы. Теоретическими проблемами социологии спорта являются стратификация, профессиональная мобильность, социализирующее воздействие спорта на человека. Как социальный институтспорттесносвязансобразованием, здравоохранением, экономикой, политикой, обороной. Сфера исследований социологии спорта тесно переплетена с областью исследований экономики, политологии, медицины, культурологии, педагогики.

Социология молодежи – отрасль социологии, предметом которой является молодежь как социально-демографическая группа, ее место в социальной структуре, роль в общественном воспроизводстве, особенности ее сознания и поведения, взаимосвязь с другими группами общества. В качестве внутренне сплоченной социальной группы молодежь начала рассматриваться на Западе в 60-е годы XX века, времена «молодежного бунта». Основные направления социологии молодежи:

Психоаналитическое направление (З. Фрейд, К. Г. Юнг,

Э. Эриксон, Р. Бенедикт). Специфические черты молодежи выводятся из психофизических особенностей развития взрослеющей личости. Ключевые проблемы – формирование идентичности молодого человека, нормативность его поведения, взаимосвязь между социальной и психологической зрелостью.

Структурно-функциональное направление (Ш. Айзенштадт,

Ф. Малер, Г. Шельски) рассматривает молодежь как статусную группу, играющую в обществе определенную роль. Специфика положения молодежи в обществе состоит в обретении стату-

122

са взрослых. Основное внимание сосредоточено на уровне образования, материальном положении, участии в управлении и принятии политических решений, взаимодействии поколений, интеграции молодежи в систему социальных отношений.

Культурологическое направление (А. Шюц, П. Бергер, Т. Лу-

кман) ориентировано на изучение идей, ценностей, мотивов и целей, определяющих социальную активность молодежи. Значительное внимание уделяется вопросам субкультуры молодежи, ее досуга, символике, слэнгу. Социально-субъектные качества молодежи рассматриваются как фактор обновления культуры общества в целом.

Рискологическоенаправление(Л. Джонсон, К. Уолас, У. Нэй-

гел) рассматривает молодость как период неопределенности

вжизни человека. В центре внимания асоциальность молодежи, ее исключенность из общественных отношений и связанные с этим риски. Молодое поколение рассматривается как потенциальная угроза и жертва общества (К. Робертс, Э. Ферлонг, Ф. Картмел), как «потерянное поколение» (А. Даниэль, Дж. Корнуол) или андеркласс (Р. Макдональд, Г. Уильямсон).

Социальное направление (В. Чупров, Ю. Зубок, Р. Мамедов)

рассматриваетмолодежькаксоциальнуюгруппу, задействованную в процессе общественного воспроизводства и обновления. Смена поколений в нем описывается как интеграция молодежи

всоциальную структуру общества, сопряженная с преобразованием ее характеристик, обусловленным перенятием социального опыта, собственной инновационной активностью, а также распределением различных групп молодежи по сферам общественного производства (материальное и духовное производство, распределение, обмен, потребление).

Ювенологическое направление (В. Адамски, Л. Розенайр,

Ф. Малер) представляет собой комплексное междисциплинарное исследование молодого поколения как социального субъекта, способного оказать влияние на другие социальные группы.

Социология нововведений изучает творчески преобразующие инновационные процессы и явления как условие дальнейшего развития общества. Нововведение представляет собой сложный процесс создания, распространения и использования новшества, направленный на удовлетворение потребностей людей новыми средствами. Нововведения ведут к качественным изменениям в общественной жизни, способствующим

123

укреплению ее стабильности, повышению эффективности ее функционирования либо переходу ее на более высокий уровень развития. Исследования в данной сфере проводились сперва в рамках экономической науки и ориентировались на использование достижений науки и техники. На сегодняшний день инновационная проблематика охватывает области образования, управления, права и др. Социология инноваций раскрывает особенности инновационных процессов и явлений в обществе, совокупность факторов, которые на них влияют, возможность и необходимость их социологических исследований, результаты которых могут использоваться для оптимизации управления инновационной деятельностью.

Объектом социологии нововведений выступают инновационные процессы и явления как явление общественной жизни. Предметом изучения социологии нововведений являются конкретные нововведения, инновационная деятельность, ее условия и результаты и влияние на общественную жизнь. Задачами социологии нововведений являются выявление потенциала нововведений, их влияния на различные социальные процессы, анализ противоречий и конфликтов, с которыми сопряжено их возникновение, изучение общественного мнения об их важности, ценности и эффективности, поиск путей повышения эффективности социального управления на всех уровнях общественной организации.

Вопрос 45. Понятие, виды и функции социологических исследований

Жизнь и деятельность людей порождают проблемы, для решения которых порой не достаточно здравого смысла. Как правило, социологические исследования проводятся тогда, когда есть возможность получить объективную социальную информацию, которой недостает в практике социального управления.

Взависимостиотсложностисоциальнойпроблемы, предполагаемой глубины ее изучения, научной и практической значимости ожидаемых результатов и других условий, выделяются различные виды социологических исследований.

Всоответствии с характером исследовательской деятельности выделяются эмпирические и теоретические исследова-

124

ния. Эмпирическое социологическое исследование направлено на получение первичной социологической информации об объ-

екте. Теоретическое социологическое исследование имеет своей целью разработку абстрактных моделей (теорий, концепций, идей, методов, гипотез) без непосредственного контакта с объектом исследования.

По социальной и научной значимости получаемых резуль-

татов социологические исследования делятся на фундаменталь-

ныеиприкладные. Фундаментальныесоциологическиеисследо-

ванияслужатприращениюзнания, поисксоциальныхтенденций изакономерностей, априкладныесоциологическиеисследования

обеспечивают реализацию практических потребности людей

вразличных сферах управленческой деятельности.

Взависимости от глубины требуемого анализа предмета,

масштабности и сложности решаемых задач, различают четыре основных вида социологического исследования – разведывательное, пилотажное, описательное и аналитическое.

Разведывательное исследование организуется в тех случаях,

когда информация по изучаемой проблеме отсутствует или является недостаточной. Оно решает ограниченные по содержанию задачи, охватывает небольшие обследуемые совокупности. Обычно такое исследование предваряет более масштабное исследование, поэтому его отличают упрощенная программа, методика и сжатый по объему инструментарий.

Пилотажное исследование является необходимым начальным этапом основного исследования, необходимым для апробации инструментария и проверки подготовленности исследователей к полевым работам.

Описательное исследование организуется для получения объективной информации о наиболее существенных характеристиках изучаемого объекта. Например, опрос общественного мнения (survey) проводится для изучения обобщенных характеристик объекта.

Аналитическое исследование предполагает выявление при-

чинно-следственных связей, определяющих те или иные характеристики изучаемого объекта. В программе такого исследования формулируются объяснительные гипотезы.

Взависимости от кратности исследования выделяются

разовые (точечные, «срезовые») исследования, которые про-

водятся однократно и дают информацию об объекте на опре-

125

деленный, единичный момент его существования, повторные исследования, предполагающие проведение через определенные промежутки времени двух или более эмпирических исследований, объединенных единым исследовательским проектом. Повторные исследования позволяют раскрыть динамику состояния объекта, выявить тенденции и закономерности его изменения. Их разновидностями являются трендовые (когортные и исторические), панельные и лонгитюдные. Трендовые исследования проводятся на одной генеральной совокупности, причем когортные трендовые исследования проводятся на одной и той же когорте (например, с людьми одного и того же возраста), а исторические трендовые исследования проводятся через заданные промежутки времени на идентичных выборках, персональный состав которых меняется. Панельные исследования предполагают неоднократное обращение к одним и тем же лицам. Проведение лонгитюдных исследований привязывается к этапам жизненного цикла людей.

Вопрос 46. Организация социологического исследования

Организация исследования – это способ его осуществления, порядок действий его участников, обеспечивающий достижение цели исследования в нужные сроки, максимально эффективно и экономно.

Организация и проведение социологического исследования включает три содержательно взаимосвязанных этапа:

–подготовительный – написание программы исследования,

атакже его организационная и аналитическая подготовка;

–полевой – сбор первичной социологической информации и проверка ее качества;

–заключительный – обработка информации, математический и содержательный анализ обработанной информации, подготовка отчета, формулирование выводов и рекомендаций.

Хотя любое социологическое исследование содержит указанные этапы, не существует единой формы его организации, пригодной для изучения различных проблем. Конкретный вид социологического исследования обусловлен характером решаемой проблемы, целью исследования и его задачами.

126

Организация социологического исследования осуществляется в соответствии с планом исследования и решает задачи:

–определения необходимых видов работ и их последовательности;

–расчета необходимых ресурсов;

–анализа затрат времени на отдельные виды работ и исследование в целом;

–нормирования труда исполнителей;

–координации действий коллектива.

Этапы организации социологического исследования:

1.Разработка сетевого плана-графика – составление пе-

речня наименований видов работы и отдельных операций, определение сроков их начала и завершения, названий отчетных документов, указание ответственных исполнителей.

2.Подготовка материально-технической базы – решение задач финансового характера, приобретение оборудования, тиражирование инструментария.

3.Подготовка поля исследования – ознакомление руководи-

телей обследуемых коллективов с целями, задачами и ожидаемыми результатами исследования, общение заказчика с исследователем, в некоторых случаях подготовка респондентов.

4.Подготовка исследовательской группы – ознакомление исполнителей с целями и задачами, объектом и предметом исследования, методическая подготовка.

5.Проведение полевого исследования – распределение ис-

полнителей по объектам исследования и видам работ с учетом их последовательности, сроков, времени и места проведения.

6.Организация обработки и анализа социологической ин-

формации – определение объема подлежащей обработке информации, выбор технических средств.

7.Подготовка итогового отчета, правила составления которого зависят от масштабов исследования (отчет может быть промежуточным и итоговым) и от того, кому адресуется (специалистам, заказчику-управленцу или широкой общественности).

Организаторская работа охватывает все этапы социологического исследования и является необходимым условием эффективного решения задач исследования.

127

Определившись с выбором вида социологического исследования, социологи переходят к его непосредственной подготовке, т. е. разработке программы, рабочего плана и вспомогательных документов.

Вопрос 47. Программа социологического исследования

Программа исследования – это документ, в котором в соответствии с целью исследования изложены его концепция, а также гипотезы и последовательность операций для их проверки с указанием правил процедурного характера.

Структура программы социологического исследования

Программа дополняется рабочим планом, в котором упорядочиваются этапы работы, сроки осуществления исследования, оцениваются необходимые ресурсы и т. д.

В программе должны быть отражены объект, проблема, предмет, цель, задачи, гипотеза.

Формулирование проблемы – начальный шаг во взаимодействии социолога с заказчиком. Оно не ограничивается обозначением фрагмента действительности, не устраивающего заказчика, а определяет, что в этом фрагменте может быть изменено,

128

каким образом и в каком направлении. Проблемная ситуация – противоречие между осознанием заказчиком практической необходимости что-либо сохранить или изменить и незнанием, как это сделать. Теоретическая сторона проблемы состоит в противоречии между знанием желаемого положения вещей и незнанием как его достичь в данных конкретных социальных условиях.

Объектисследования– частьсоциальнойреальности, включенная в процесс научного познания и выделяемая исследователем для целенаправленного изучения. Объектом могут быть люди, социальныеинститутыиорганизации, общности, тексты, события и факты поведения, вещи. Объект социологического исследования содержит социальную проблему (противоречие между желаемым и действительным).

Предмет исследования – те свойства объекта, которые выражают изучаемое противоречие наиболее явно (сторона, часть объекта, отражающая существенные для решения данной проблемы характеристики объекта).

Цель – предвосхищенный результат (то, чего ждет заказчик и каким образом он может этим воспользоваться). Выделение цели сужает проблему заказчика применительно к возможностям социологии.

Задачи – это частные задания, определяемые для достижения цели исследования. Они указывают, необходимо исследовать, чтобы достичь цели исследования.

Гипотезы – обоснованные предположения онепосредственно не наблюдаемых связях, отношениях, причинах, приводящих к изучаемым явлениям.

Чтобы выяснить, какую именно информацию необходимо собрать для достижения цели исследования, необходимо определить основные понятия – формы мышления, отражающие существенные свойства (характеристики) изучаемого объекта. Определение ключевых понятий позволяет уточнить, по каким направлениям анализа будет собираться социальная информация. Иногда понятия оказываются слишком абстрактными и нуждаются в интерпретации, а также операционализации. Интерпретация понятий – истолкование, уточнение смысла понятий. Суть этой процедуры состоит в реконструкции схемы процесса познания, приведшего к формулировке определения интерпретируемого понятия. Операционализация – процедура,

129

обеспечивающая фиксацию доступных наблюдению и измерению признаков изучаемых объектов, т. е. перевод понятий в систему показателей. Операционализация необходима не просто для фиксации данных, а для установления связи концептуального аппарата исследования с его методическим инструментарием.

Вопрос 48. Особенности проведения выборочного исследования

Как правило, социологические исследования являются выборочными: изучается не весь социальный объект, а его оп-

ределенная часть – выборочная совокупность (выборка). Это вызвано тем, что социальные процессы и явления, имеющие масштабный, массовый характер, зачастую не могут быть исследованы «сплошным» образом. Выборочный метод призван реконструировать интересующие социологов свойства объекта исследования на меньшем количестве обследуемых единиц.

Всеэлементы, входящиевобъектисследования, носятназва-

ниегенеральнойсовокупности. Объемвыборки– эточислоеди-

ниц, входящих в выборочную совокупность. Способность выборочной совокупности отображать характеристики генеральной совокупности называется свойством репрезентативности. Степень обеспечиваемой в исследовании репрезентативности выборочной совокупности имеет ряд ограничений. Она должна соответствовать как целям исследования, так и наличным ресурсам (повышение точности результатов означает увеличение объема выборки и стоимости полевых работ). Мера точности такого отображения зависит от величины закладываемого в выборке стандартного отклонения, которое, в свою очередь, определяется используемыми процедурами формирования выборочной совокупности и соотношением объемов выборочной и генеральной совокупностей. Обычно задается стандартное отклонение в пределах 1 %, 3 % или 5 %.

Под ошибкой выборки понимается отклонение средних значений переменной по выборке от таковых по генеральной совокупности. Ошибки выборки делятся на случайные и систематические. Систематические ошибки, как правило, обусловлены неправильным построением выборочной совокупности. Случайные ошибки имеют статистический характер.

130