Развитие связной речи детей с амблиопией и косоглазием 5-6 лет. Учебное пособие

8. Пересказ рассказа с творческим заданием.

Кто хочет рассказать историю от имени майского жука?

Я - майский жук, я знаком каждому из вас. Я безопасен для людей, потому что не могу ни кусаться, ни колоться. Но я пожираю листья деревьев и этим врежу им. Моя самка кладет яички в землю. Из яичек выползают белые червячки. Через три года они превращаются в майских жуков».

9. Итог, оценка деятельности детей.

Тема: Составление описательных рассказов-загадок с использованием схемы Цель: учить детей составлять описательный рассказ об овощах и фруктах, используя

при этом план-схему, продолжать учить связности, непрерывности высказывания,

активизировать словарь, развивать навыки словообразования, общую и мелкую моторику,

воспитывать самостоятельность. .

Оборудование: муляжи овощей и фруктов, сюжетная картина "В саду и огороде",

предметные картинки, разрезные картинки "Овощи и фрукты" карточки-сигналы.

1. Организационный момент.

Логопед предлагает сесть на свое место тому из детей, кто назовет фрукт и овощ.

2. Введение в тему: чтение стихотворения, составление ответов на вопросы,

образование относительных прилагательных по соотнесенности с продуктами питания.

Хозяйка однажды с базара пришла.

Хозяйка с базара домой принесла:

Картошку, капусту, морковку, горох И суп у нее получился неплох.

Что принесла хозяйка с базара? Назови эти предметы одним общим словом. Скажите по-другому, что принесла хозяйка с базара. Что приготовила хозяйка из овощей?

Суп из моркови какой? Суп из картофеля какой? Суп из капусты какой? Суп из гороха какой? Суп из овощей какой?

Какие еще овощи вы знаете? Где растут овощи? Что готовят из овощей? Какие фрукты вы знаете? Где растут фрукты? Что можно приготовить из овощей? Какие овощи или фрукты срывают, когда они созреют? Какие овощи или фрукты срезают? Назовите овощи или фрукты,

которые выдергивают? выкапывают?

111

3.Сравнение овощей и фруктов.

Игра "Закончи предложение"

Груша большая, а вишня .... Абрикос сладкий, а лук ... Слива мягкая, а репа ... Помидор

круглый, а морковь...

Игра «Помоги Незнайке» Логопед рассказывает детям о Незнайке, который считает, что все овощи и фрукты

очень похожи. Логопед предлагает детям доказать, что все овощи и фрукты разные, а для этого сравнить их.

Каждому ребенку предлагается взять по две картинки с изображением овоща и фрукта и сказать, чем они различаются?

4.Составление описательных рассказов - загадок по плану.

Логопед дает образец рассказа. Далее по аналогии и плану загадки составляют 2-3

детей (желательно из сильной подгруппы). Логопед напоминает, что рассказы должны быть четкими, выразительными, без ошибок и остановок, чтобы быть понятными слушателям.

Например: Это вкусный и сочный плод. Он может быть маленьким как грецкий орехи и крупным, как здоровенный кулак. Окраска желтая, красная, зеленая с яркими бочками и тонким румянцем. Растет плод на дереве в саду. Из него можно приготовить варенье, пастилу,

джем, компот. Что это? (яблоко)

Это неприхотливое и урожайное растение. Съедобные клубни растут в земле. Овальные клубни покрыты тонкой коричневой кожурой. Это растение используется для питания людей,

из него можно приготовить пюре, запеканку, суп, чипсы. Что это? (картофель)

Это овощное растение. Круглый светло-зеленый плод сидит на грядке. Когда это растение созревает, его срезают, и варят щи, жарят, тушат, делают вкусный полезный салат,

заквашивают. Что это? (капуста)

5.Динамическая пауза.

Речь с движением Логопед читает стихотворение, а дети имитируют движения.

Вот так яблоко!

Оно соку сладкого полно. (правая рука вытянута вперед ладонью вверх)

Руку протяните, яблоко сорвите. (поднять руку вверх, показать, как срывают яблоко)

Стал ветер веточку качать, (покачать руками влево-вправо)

И трудно яблоко достать.

Подпрыгну, руку протяну (подпрыгнуть несколько раз на одном месте)

И быстро яблоко сорву. (полюбоваться воображаемым яблоком)

112

6.Игра «Скажи, какой и что такое же?»

Яблоко – сладкое как конфета, огурец – зеленый как кузнечик, слива – синяя как

баклажан, груша – желтая как солнце…

7.Развитие мелкой моторики (заштриховать по контуру, сложить разрезную

картинку)

8.Зрительная гимнастика.

Раз, два, три, четыре, пять.

Будем овощи искать (круговые движения глазами)

Что растет на нашей грядке?

Огурцы, горошек сладкий (посмотреть вниз)

Там редиска, там салат (влево-вправо)

Наша грядка просто клад (поморгать глазками) (В.Волина)

9.Составление рассказов-загадок детьми из слабой подгруппы.

10.Итог, оценка деятельности детей.

113