Радиопублицистика в условиях цифровизации тенденции, новации, перспективы. Монография

ителеканалаRTVi.С2007по2013г.вэфиретелеканалаRTViтранс- лировалась видеоверсия некоторых передач радио «Эхо Москвы».

Технологическая интеграция разнообразных электронных устройств приводит к появлению «умного телевидения» (Smart-TV), синтезаИнтернетаителевизионноговещания.Нателеэкранахново- гопоколениянашлосьместоирадиовещанию.Телевизоры,выпуска- емыев2010–2020-егг.,позволяютслушатьэфирныерадиостанции.

Интернет развивает характеристику всеохватности радио. Тра- диционное УКВ- и FM-вещание удовлетворяет потребности раз- личных сегментов аудитории в информации. В 1993 г. было соз- дано «Радио России» – радиостанция общего формата, в эфире которойзвучатинформационныевыпуски,программыокультуре, здоровье,социальнойжизниобщества,детскиеидругиепередачи.

В российском сегменте эфира существуют радиостанции для автомобилистов: «Авторадио», «Дорожное радио». Спортивные радиостанции: «Спорт FM», петербургское радио «Зенит». Разго- ворные радиостанции: «Вести ФМ», «Радио Звезда», радио «Ком- сомольская правда», «Business FM», «Коммерсантъ FM», «Русская служба новостей», «Радио Маяк», «Радио России. Культура», «Го- ворит Москва», «Москва FM». Развлекательные разговорные ра- диостанции: «Юмор FM», «Comedy Radio», информационно-раз- влекательное радио «Серебряный дождь».

Работает множество дифференцированных по музыкальным жанровымиформатнымспециализацияммузыкальныхрадиостан- ций:«ЕвропаПлюс»,«РетроFM»,«Новоерадио»,«Русскоерадио», «Шансон»,«Нашерадио»идр.Существуетрадиостанциядлядетей– «Детское радио». Представлены в структуре эфира религиозные ра- диостанции: «Радио Вера», «Радонеж», «Град Петров», «Православ- ное радио Санкт-Петербурга», «Радио Мария – Россия».

Несмотря на широкое тематическое и форматное разнообра- зие, существующие федеральные и региональные FM- и УКВрадиостанции не охватывают потребности всего российского общества. Вещание даже федеральных радиостанций часто огра- ничено приемом сигнала только в крупных населенных пунктах или центральными регионами России, в этой связи свободные

181

тематические ниши заполняются радиостанциями, ориентиро- ванными на выход их передач исключительно в Интернете.

Для удобного поиска радиоканалов по интересующим параме- трам существуют специализированные сайты271, аккумулирующие в себе огромное количество ссылок на отечественные и зарубеж- ные радиостанции, доступные для прослушивания через Интер- нет и специальные мобильные приложения.

Интернетвызвалкрождениюновыеустройства–интернет-радио- приемники. Внешне выглядящие как обычные радиоприемники, они используют интернет-соединение для получения сигнала. Такая аппаратура оснащена встроенным сетевым адаптером для подклю- чения как к проводной, так и беспроводной сети. Найденные ин- тернет-приемником радиостанции сортируются с помощью функ- циональных возможностей интернет-радиоприемника согласно территориальному(географическому)итематическому(жанровому) принципам272. Это означает, что пользователь имеет возможность прослушивать как российский, так и зарубежный интернет-радио- эфир и выбирать предпочтительный формат радиостанции.

4.3. Мультимедийный потенциал радиопублицистики

Мультимедиатизация радиовещания означает возможность представления информации для аудитории одновременно в раз- ных форматах. Нельзя не согласиться с И. В. Литвиненко в том, что радио существует в мультимедийной среде более оптимально, чем другие медиа, потому что может эффективнее использовать все доступные знаковые системы273.

271Например, сайты: http://www.pc-radio.ru/, http://online-red.com/radio/, http://top-radio.ru/web и др.

272См.: Асмаков С. Интернет-радио без ПК / С. Асмаков // Компью- тер Пресс : интернет-журнал. 2010. № 2. URL: http://compress.ru/article. aspx?id=21173 (дата обращения: 17.02.2022).

273См.: Литвиненко И. В. Радио в мультимедийной среде: специфика функционирования (на примере радиостанций московского FМ-диапазона

в2009–2014 гг.) : автореф. дис. ... канд. филол. наук (специальность 10.01.10 – журналистика) / И. В. Литвиненко. М., 2015.

182

Для слушателей в Интернете привычен именно аудиальный контент,радиостанцияуспешнореализуеттрансляциювструктуре своего сайта, дополняя ее различными визуальными элементами. Этим фактором определяется уникальность и индивидуальность радио даже в условиях слияния разных видов медиа и их транзита в цифровую среду Интернета.

Конвергентные технологии позволяют радиослушателю быть одновременно зрителем и читателем. Радийный контент на сайте радиостанции или в социальных сетях представляет собой гипер- текст, имеет нелинейную структуру. Звучащее слово дополняется другимизнаковымисистемами,чтоприводиткусложнениюсеми- отического содержания радиопрограммы. Слушателям отдельных радиостанций доступны не только прямая трансляция и запись передачи в архиве, но и ее текстовая расшифровка.

ВпервыевРоссиикомментарии,интервью,дискуссиивтекстовом адаптированном варианте на регулярной основе стала размещать на своем сайте государственная радиостанция «Маяк»274. Впоследствии радиоканал отказался от этой практики. Расшифрованные тексты программ«РадиоМаяк»большенеразмещаютсянасайтеэтойрадиостанции. На сайте «Эхо Москвы» были доступны полные текстовые расшифровки радиопрограмм, начиная с 2006 по 2022 г. Текстовые версиинекоторыхпрограммфедеральногоэфира«РадиоРоссии»до- ступны на их сайте. Радиостанции «Вести ФМ» публикует на своем сайтечастичнорасшифрованныетекстыпередач.

Множество радиостудий оборудованы веб-камерами, они позволяют пользователю одновременно с прослушиванием ра- диоэфира наблюдать в Интернете за работой ведущих и гостей программ в режиме реального времени, в том числе и во время ре- кламных блоков. Эта возможность позволяет создать у слушателя эффект присутствия, повышает уровень доверия или, наоборот, недоверия к программе, а именно к ведущему и участникам, ми- мические реакции и жестикуляцию которых слушатели могут ви- деть на экране.

274 См.: Смирнов В. В. Радиожурналистика в современном эфире : учеб. по- собие / В. В. Смирнов. Таганрог : Центр развития личности, 2007.

183

Врядеситуацийвыступлениенасовременномрадиотяжеловос- принимается журналистами и гостями, участниками программы, так как становится, по существу, аудиовизуальным. Необходимо лучше подготовиться к общению, позаботиться о своей внешности, учитывать наличие видеокамеры в студии радио, при этом поведе- ние в эфире должно оставаться непринужденным и естественным.

Мультимедиатизация программ, размещенных в Интернете, приводит к приобретению ими некоторых особенностей, харак- терных для печатных СМИ. В традиционном радиоэфире тема передачи (часто и направление дискуссии) может быть озвучена в анонсе или обозначена ведущим, но, как правило, специально на- звание выпуска не формулируется. На сайтах радиостанций раз- мещается тема выпуска, также анонс и краткий лид программы. Этопозволяетпублицистудополнительноактуализироватьобсуж- даемую в программе проблему.

Кромеперечисленныхособенностей,отличающихпредставлен- ные в Интернете передачи от их эфирных аналогов, исследователь А. А. Баранова выделяет присутствие в текстах расшифрованных радиопередач крупнотекстовых врезок, которые предназначены для удобства восприятия большого текста, привлечения внимания к отдельным ярким фразам ведущего и/или гостей передачи, в от- дельных случаях для эпатирования аудитории275.

После размещения программы на сайте повышается ее эмоци- ональный градус. Публицистические передачи в Интернете могут иметь яркие агрессивные (иногда пугающие пользователя) заго- ловки, исполненные в сенсационной манере и часто находящиеся на грани нарушения этических норм. Крен делается на эмоцио- нальное восприятие слушателем поступающих сообщений, уко- ренение в его сознании стереотипов. Например, «Между арестом

275 См.:БарановаА.А.Второерождениеобщественно-политическогорадио- текста в условиях конвергенции радио и Интернета: специфика интернет-ра- диотекста/А.А.Баранова//МатериалыВсерос.науч.-практ.конф.смеждунар. участием ; Министерство образования и науки РФ / сост. О. Ф. Автохутдино- ва. Екатеринбург : Урал. федеральный ун-т имени первого Президента России Б. Н. Ельцина, департамент «Факультет журналистики», 2017. С. 94–98.

184

и убийством: риски жить в России» («Полный Альбац» от 28.11.2016 г. на радиостанции «Эхо Москвы»); «Охота на оппози- цию:комувыгоднановаяволнарепрессий?»(«2017»от14.07.2017г. нарадиостанции«ЭхоМосквы»);«Войнабудет?»(«ПолныйАль- бац»от27.12.2021г.нарадиостанции«ЭхоМосквы»);«Ценалибе- ралов написана у них на лбу» («Полный контакт» от 28.06.2017 г. на радиостанции «Вести ФМ»); «Ксения Собчак – природный предатель» («Полный контакт» от 15.02.2018 г. на радиостанции «Вести ФМ»); «Стратегическая цель Запада – заставить нас от- казаться от собственных интересов» («Недельный отчет» от 08.04.2018 г. на радиостанции «Вести ФМ»); «Если следить за украинскими новостями, можно дописать “Белую гвардию”» («Параллели» от 25.03.2018 г. на радиостанции «Вести ФМ»); «Как нас готовят к восстановлению монархии в России» («Пока все в офисе» от 03.07.2017 г. на радио «Фонтанка. Office»); «Цена войны Путина – $377 миллиардов. Андрей Илларионов о войне в Сирии, Украине, о Крыме и будущем Путина» («Лицом к со- бытию» от 22.10.2017 г. на «Радио “Свободная Европа”/Радио “Свобода”»); «Кто прервет правление Путина?» («Лицом к со- бытию» от 08.08.2017 г. на «Радио “Свободная Европа”/Радио “Свобода”»); «Карающий меч путинизма» (Лицом к событию от 08.09.2017 г. на «Радио “Свободная Европа”/Радио “Свобода”»).

Расшифровки программ на сайтах радиостанций могут быть снабжены не только заголовочным комплексом, крупнотексто- выми врезками, но и другими мультимедийными элементами. По внешней форме они в ряде случаев напоминают лонгриды (от англ. long read – «долгое чтение»). Это материалы, которые пред- ставляют собой мультимедийную форму подачи большого тексто- вого материала в сетевых медиа.

М. Н. Булаева определяет лонгрид как «специальный про- ект редакции СМИ, посвященный конкретному событию или проблеме»276. Это сложный в исполнении, максимально

276 См.:БулаеваМ.Н.Мультимедийныйлонгридкакновыйформаттекстав интернет-СМИ/М.Н.Булаева//НаукаЮУрГУ:материалы67-йнауч.конф. Секции соц.-гум. наук. Челябинск : Изд. центр ЮУрГУ, 2015. С. 371–372.

185

интерактивныйиобъемныйжурналистскийматериал,аналитиче- ский или публицистический текст, содержащий видеофрагменты, аудиозаписи, рисунки, фотографии, инфографику, опросники, мини-игры. Каждая мультимедийная составляющая дополняет и развивает смысл и логику, общую систему повествования. Лон- гриды готовятся командой журналистов и веб-дизайнеров, явля- ются сложными в исполнении, служат для максимально глубокого погружения пользователя в тему публикации.

Мультимедиатизация является мощным инструментом воздей- ствия на мировоззрение, мировосприятие, в конечном счете и на политический выбор аудитории. Агитационные, интеллектуаль- ные и пропагандистские возможности радиожурналистики соеди- няются с техническими возможностями мультимедийных публи- каций и оказывают мощный поликодовый эффект на сознание и подсознание аудитории.

Очевидно, что технологии более интересны молодежи и лю- дям среднего возраста. В этой связи не является удивительным тот факт, что после 2000-х гг. мультимедийные технологии наиболее активно и быстро внедрялись на оппозиционных относительно российской государственной власти радиостанциях277. Например, «Радио “Свободная Европа”/Радио’Свобода”», которая финанси- ровалась из-за рубежа, одной из первых внедрила мультимедий- ныетехнологиидляпривлеченияксвоимпередачамещебольшего внимания слушателей.

Процесс мультимедиатизации может приводить к превраще- нию средств мультимедиа в мощный инструмент пропагандист- ского воздействия, что является яркой приметой информацион- ной войны, развернувшейся в аудиовизуальных и других видах СМИпрактическивовсеммире.Яркоиллюстрируютэтотпроцесс мультимедийные публикации радиостанции «Радио “Свободная Европа”/Радио “Свобода”». В этом ряду можно назвать выпуски

277 См.: Клюев Ю. В. Мультимедиа и радиовещание // Современная перио- дическая печать в контексте коммуникативных процессов: мультимедийный потенциал журналистики / Ю. В. Клюев. СПб. : Ин-т «Высшая школа журна- листики и массовых коммуникаций» СПбГУ. 2016. № 1 (10). С. 121–130.

186

цикла публицистической дискуссионной программы «Лицом к событию». Отдельные передачи указанной радиостанции записы- ваются одновременно в формате радиовыпуска и телевизионной программы. Передача «Лицом к событию» реализована в двух ос- новных форматах и опубликована в двух разделах сайта: «Радио» и «Видео». Раздел «Радио» включает в себя исключительно аудиозапись передачи, краткое описание программы, ссылку на видео- запись и текст.

Передачу от 08.08.2017 г. «Кто прервет правление Путина?» (ведущая Елена Рыковцева) на сайте радиостанции «Радио “Сво- бодная Европа”/Радио “Свобода”» предваряет краткое описание обсуждаемых вопросов: «Сергей Удальцов вышел на свободу в день, когда срок правления Путина сравнялся со сроком правле- ния Брежнева. Есть ли в этом некая символика? Когда прервется эра Путина? В гостях аналитик Фонда Карнеги Андрей Колесни- ков и активист “Левого фронта” Алексей Сахнин»278. Представля- ется некорректной и провокационной формулировка проблемы и проведенные автором аналогии. Дело в том, что приход к власти В.В.Путинаявилсяследствиемдемократическихвыборов,асово- купныйпериодпребыванияВ.В.ПутинавдолжностиПрезидента России на момент выхода программы был меньше срока правле- ния Генерального секретаря ЦК КПСС Л. И. Брежнева.

Кроме расшифровки текста передачи (включая вопросы слу- шателей, заданные в эфире), качественной видеозаписи всей программы из телевизионной студии, фотоколлажа изображения В. В. Путина на рыбалке и Л. И. Брежнева на охоте с ружьем – с общейподписью«ПутиниБрежнев–любителиприроды»–муль- тимедийная публикация содержит провокационный опрос, сня- тый на видео: «Вас беспокоит, что Путин у власти столько же лет, сколько Брежнев?» Большинство опрошенных отвечает на вопрос журналиста отрицательно, что вызывает недовольство и критиче- ские отзывы у ведущей программы и ее участников.

278 Радиопередача «Лицом к событию» // Радиостанция «Радио “Сво-

бодная Европа”/Радио “Свобода”». 08.08.2017. URL : https://www.svoboda. org/a/28665739.html (дата обращения: 22.02.2022).

187

Таким образом, средствами мультимедиа возможности радио- публицистики в Интернете существенно расширяются, особенно в связи с тем, что радиопередача в глобальной сети, снабженная мультимедийными элементами, воздействует не только на ауди- альный канал восприятия информации пользователем/слушате- лем, но и на аудиовизуальный канал восприятия. Агитационные и пропагандистские возможности публицистического вещания оказывают совокупный мощный эффект на сознание и подсозна- ние слушателей. Мультимедиатизация повышает уровень эмоцио- нального воздействия публицистических передач, увеличивает их воздействующий потенциал на аудиторию.

4.4. Интерактивность и обратная связь как инструменты подготовки и трансляции радиопередач

Диалогичность как коммуникативная основа публицистики представляет собой не абстрактную категорию, но вполне реаль- ную форму взаимного общения между публицистом и аудиторией. Дистанционное диалоговое взаимодействие между публицистом и радиослушателем в прямом эфире посредством телефонных звонковилиперепискисиспользованиемсовременныхцифровых средств характеризуется как интерактивность.

Вкачествекультурногофеноменаинтерактивностьпредстав- ляет собой «неклассический тип взаимодействия реципиента с артефактом <…>. Интерактивность заменяет мысленную ин- терпретацию художественного объекта реальным воздействи- ем, материально трансформирующим его. Принцип обратной связи, режим реального времени, чувственный, поведенческий контакт с иллюзорной квазиреальностью формируют новый тип эстетического сознания. Интерактивное телевидение, ги- перлитература, компьютерные игры переориентируют реци- пиента с позиции интерпретатора на роль интерартиста, сотворца, реально влияющего на становление произведения»279.

279 Лексиконнонклассики.Художественно-эстетическаякультураXXвека/ под ред. В. В. Бычкова. М. : Рос. полит. энциклопедия (РОССПЭН), 2003. URL : http://niv.ru/doc/aesthetic/lexicon/114.htm (дата обращения: 23.03.2018).

188

Интерактивность, таким образом, представляет собой не толь- ко технический феномен, но и современный способ общения публициста и аудитории.

Первые опыты интерактивности в радиоэфире реализовыва- лись в форме отсроченной обратной связи – писем в редакцию, которые зачитывались ведущими в студии: «Радиогазета РОСТА» (1920-егг.),«Письмасфронта»,«Письманафронт»(1941–1945гг.). Публичные письма с передовой, адресованные всему советскому народу, и воззвания из тыла к солдатам Красной армии, зачиты- ваемые в программах военного времени, придавали сил воинам и давали надежду тем, кто ждал их дома.

Оснащение населения стационарными телефонами открыло новыегоризонтыдляслушателей.Появиласьвозможностьпотеле- фону обращаться в эфир с поздравлениями родных, участвовать в разнообразных викторинах и конкурсах, организованных радио- станциями,задаватьвопросыгостямпрограммиведущим,делить- сясвоимипроблемамииличнымопытомпотемепередачиврежи- ме прямого эфира, поддерживать или критиковать прозвучавшие в студии мнения. Коммуникативные возможности общения слу- шателя с журналистами после вхождения мобильной телефонии в повседневную жизнь дополнились возможностью слушателей зво- нить в эфир в любое время, находясь в любом месте.

Особую популярность в период цифровизации приобретает связь слушателя со студией посредством разноплановых интер- нет-сервисов. Аудитория получила дополнительную возможность коммуникации со студией посредством электронных писем, ICQ, записей на форумах, сообщений в чатах.

После2010-хгг.этотсписокдополнилсяперепискойвсоциаль- ных сетях, мобильных мессенджерах, специальными возможно- стями телефонной связи, осуществляемой по Интернету через мо- бильные приложения. Особое место в развитии интерактивности на интернет-сайтах занимают разнообразные опросы аудитории, возможность голосования за или против той или иной передачи, того или иного мнения. Результаты опросов могут быть впослед- ствии использованы журналистами в своих программах.

189

Интерактивные возможности радиовещания можно разделить на эпистолярные (электронные письма, комментарии, СМС) и вербальные, т. е. устные (звонки в прямой эфир с помощью ста- ционарного и мобильного телефона, использование программ для звонков через Интернет (Skype, Zoom), мобильных мессенджеров и мобильных приложений).

Эпистолярные возможности интерактивной связи аудитории с ведущими с помощью Интернета делятся на асинхронные (элек- тронная почта, гостевые книги, форумы, комментарии к выпускам передач, размещенных на сайте радиостанции) и синхронные, т. е. происходящие в реальном времени (мобильные мессенджеры и приложения, чаты, сообщения ведущим в социальных сетях). Ши- рокийарсеналсредствинтерактивноговзаимодействиясослушате- лем как нельзя лучше дополняет радиопублицистику, которая всег- да отличалась глубокой диалогичностью и коммуникативностью280.

Важнойврадиопублицистикеявляетсятакаяеехарактеристика, как интеракция. В ходе интерактивности реализуется интеракция как непосредственное, в режиме эмоционального присутствия, в формате реального времени вербальное и психологическое взаи- модействиекоммуникаторов.Отметим,чтоинтеракция–междис- циплинарный термин, относящийся к философии, социальной психологии и коммуникативистике.

Американскийфилософ,психологисоциологДж.Г.Мидопре- делилинтеракциюкакнепосредственнуюмежличностнуюкомму- никацию («обмен символами»), «важнейшей особенностью кото- рой признается способность человека “принимать роль другого”, представлять себе (ощущать), как его воспринимает партнер по общению (или группа)»281.

280См.: Клюев Ю. В. Радиовещание Ленинграда–Петербурга (1980–2000 годы) / Ю. В. Клюев. СПб. : Лаборатория оперативной печати факультета журналистики СПбГУ, 2006.

281Этнопсихологический словарь / ред.-сост. В. Г. Крысько. М. : МПСИ, 1999. URL: https://ethnopsychology.academic.ru/110/%D0%B8%D0%BD%D1% 82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F (дата об- ращения: 21.10.2017).

190