Праздники для младших школьников

злым, или печальным, или рассерженным... ОстальC ные дети должны отгадать показанное им "настроеC ние".

"Беседа"

Двое игроков втайне от других договариваются о теме разговора, который они будут вести между соC бой мимикой и жестами. После этого они начинают неC вербальный разговор. Остальные игроки наблюдают за разговором и пытаются понять, о чём идёт речь. ИгC роки, как им кажется, понявшие тему разговора, подC ключаются к беседе. Когда все игроки окажутся вовлеC чёнными в разговор, с последнего подключившегося игрока начинают выяснять предмет общения: кто как понял тему беседы и какую информацию передавал сам. Часто оказывается, что включившиеся в игру деC ти неправильно расшифровали тему разговора, а поC тому "говорили" о чёмCто своём.

"Чепуха"

Считалочкой выбирается водящий. Остальные игC роки садятся в ряд. Каждый игрок придумывает какоеC нибудь слово (существительное) и сообщает его сосеC ду справа. Водящий по очереди задаёт по одному воC просу каждому игроку. В качестве ответа игрок должен сказать слово, которое ему сообщил сосед слева. ВоC просы водящего могут быть следующими:

1.Как тебя зовут?

2.Где ты живёшь?

3.Что ты ел на завтрак?

4.Что ты вчера купил в магазине?

5.Что ты подаришь маме на 8 марта?

Игра ведётся до тех пока, пока детям смешно.

"Угадай предмет"

В большую картонную коробку складываются разC

411

ные предметы: кубики, карандаши, маленькие машинC ки, мозаика... Сверху коробка закрывается платком. Каждый игрок по очереди опускает руку в коробку и пытается на ощупь угадать тот предмет, который поC пался ему под руку.

"Внимание"

Игроки, сидящие за столом, встают и закрывают глаза. Ведущий ставит какуюCнибудь небольшую игC рушку так, чтобы любой игрок мог её увидеть, не сходя со своего места. При этом игрушка не должна сразу бросаться в глаза. После этого по сигналу ведущего игроки открывают глаза и пытаются взглядом найти игрушку. Ходить по комнате запрещено! А вот повораC чиваться из стороны в сторону можно. Ребёнок, обнаC руживший игрушку, молча садится на стул. ПроигрыC вает тот игрок, который останется стоять последним.

"Руки на стол!"

Игроки делятся на две равные группы и садятся по разные стороны достаточно длинного стола. Одна группа получает какойCнибудь небольшой предмет (монету, пуговицу или резинку) и начинает передавать её под столом. Неожиданно один из игроков второй группы громко говорит: "Руки на стол!". Тотчас же вся группа, передававшая предмет, должна положить руки на стол ладонями вниз. У когоCнибудь под ладонью обязательно должен находиться передаваемый предC мет. Игроки второй группы должны угадать, у кого этот предмет находится. Причём угадывает один игрок коC манды, советуясь с товарищами. Если он угадает, предмет переходит ко второй группе. Если не угадает, то предмет остается у первой группы, и она выигрываC ет очко. Игра продолжается до заранее условленного количества выигрышных очков.

412

"Блошки"

Это известная русская народная игра, в которую игC рали ещё наши прадедушки и прабабушки, когда были маленькими.

Для игры понадобятся "блошки" C небольшие пластC массовые предметы, напоминающие пуговицы. ВпроC чем, это могут быть и сами пуговицы. Всего должно быть 30 "блошек". Число играющих — не более 5 челоC век.

Каждый игрок берёт себе одну "блошку". После этоC го считалочкой определяется порядок играющих. ПерC вый игрок забирает все оставшиеся в банке "блошки"

ивысыпает их на стол. Нажимая на край своей "блошC ки", первый игрок старается сделать так, чтобы его "блошка" запрыгнула на другую "блошку". Если ему это удаётся, то он забирает вторую "блошку" себе

ипродолжает игру. Если — нет, то передаёт ход следуC ющему игроку, который также должен закинуть свою "блошку" на одну из "блошек", разбросанных по столу. Выигрывает тот игрок, который наберёт больше всего "блошек".

Игры развивающие

Развивающие игры направлены либо на закреплеC ние полученных в школе знаний, либо на развитие таC ких психических процессов, как память, внимание, воC ображение, логическое мышление. А чаще и на то, и на другое. Все развивающие игры должны учитывать наC личный уровень знаний, умений и навыков младших школьников. В противном случае дети простоCнапросC то не справятся с заданием, — и смысл игры будет утC рачен. Если ведущий видит, что задание для игроков слишком сложно, незазорно помочь им, подсказать правильный ответ.

413

Когда развивающие игры следуют одна за другой, их необходимо подобрать в таком порядке, чтобы сложные задания сменялись более лёгкими. Праздник следует начинать с не слишком сложных — разогреваC ющих — игр, постепенно увеличивая степень сложC ность игровых заданий. Если ведущий чувствует, что ребята начинают уставать от слишком сложных задаC ний лучше отказаться. Не стоит забывать, что игры должны доставлять детям радость!

Для выполнения большинства развивающих игр моC жет понадобиться бумага, ручки или карандаши, а такC же прочий игровой реквизит. Но главное — это желаC ние детей "пошевелить мозговыми извилинами" и проявить смекалку.

"Что лишнее?"

Ведущий называет логические ряды, в которых пеC речисляются явления природы, дни недели, города, названия животных, птиц, насекомых и т.д. Задача игC роков — найти в каждом ряду лишнее слово, которое не подходит по смыслу к остальным словам.

Примеры логических рядов:

· вторник, зима, среда, пятница

Лишнее — зима, так как остальные слова — это дни недели.

· Волга, Дон, Нева, Волгоград

Лишнее — Волгоград, так как остальные слова — названия рек.

· дождь, ветер, снег, град

Лишнее — ветер, так как остальные слова — атмо сферные осадки.

· бабочка, стрекоза, муха, воробей, пчела

Лишнее — воробей (единственная птица среди на секомых)

414

"Знайка"

Ведущий объявляет какуюCнибудь тему, например, "Города". Дети, сидящие за столом, по очереди назыC вают разные города. Когда все ответят, тема меняется.

"Волшебная палочка"

Ведущий называет любое слово. Игроки должны придумать слова, которые бы начинались с той же букC вы, что и слово, названное ведущим. Например, ведуC щий говорит: "Рука". Это значит, что игроки должны придумать слова, которые бы начинались на букву "Р". Выигрывает тот игрок, который больше всех придумаC ет слов, начинающихся на букву "Р".

"Аукцион"

Ведущий называет любое слово. Игроки должны придумывать слова, которые бы начинались с последC ней буквы слова, названного ведущим. Побеждает тот, кто придумает больше всех таких слов.

"Ко нач ко"

Название игры представляет собой аббревиатуру слов "конец — начало — конец". Играть можно вдвоём, втроём, командами или по кругу.

Один игрок (команда) называет какоеCнибудь слоC во. В ответ второй игрок (команда) должен назвать таC кое слово, чтобы последний слог первого слова слуC жил началом второго слова. Третье слово должно наC чинаться со слога, которым заканчивается второе слоC во. И так далее. Например: "рука" — "карета" — "таC почки"… Замешкавшийся игрок выбывает из игры.

Можно составлять индивидуальные цепочки слов на определенную тему. В данном случае, побеждает тот игрок, чья цепочка окажется самой длинной.

415

"С конца в начало"

Ведущий называет любое слово (например, "весC на"). Каждый из участников игры записывает это слоC во в столбик следующим образом:

В

Е

С

Н

А

А

Н

С

Е

В

Задача игроков — приписать к каждой букве неC сколько букв (не меньше 4Cх), чтобы получилось, в данном случае, 10 слов:

Весна

Егоза

Снежинка

Начало

Арбуз

Азбука

Невеста

Слово

Енот

Вишня Первый, кто справится с заданием, сообщает об

этом остальным игрокам. В результате, остальные игC роки перестают придумывать слова. Участник, котоC рый закончил задание первым, громко зачитывает свои слова. Если какоеCто из названых слов есть у друC гих игроков, то они его зачеркивают. Выигрывает тот, у кого останется наибольшее количество не зачёркнуC тых слов.

416

"Пятёрки"

Ведущий предлагает игрокам написать любое слоC во из пяти букв, начинающееся на заданную букву. Слово пишут по вертикали. Например:

Б

А

Н

А

Н

Задача игроков — приписать к каждой букве ещё по 4 буквы, чтобы получилось 5 новых слов. Обратите внимание, что каждое новое слово должно содержать ровно 5 букв! Например:

Бобёр

Арбуз

Нитка

Арена

Ножик Закончив первую "пятёрку", игроки приступают

к составлению новой "пятёрки" слов. При этом первые буквы слов остаются теми же самыми:

Броня

Армия

Наука

Арена

Норма

Победителем считается тот игрок, который за опреC делённое время напишет как можно больше словесC ных "пятёрок".

"Рифмы"

Ведущий называет ребятам слова и предлагает придумать на них как можно больше рифм. Чем больC ше рифм будет предложено, тем интереснее игра. Не стоит отвергать неправильные рифмы, так как они

417

придадут игре праздничную весёлость. Просто ведуC щему следует обращать внимание детей на то, какие слова — правильные, а какие — нет.

"Кто больше придумает"

Ведущий называет какоеCнибудь словосочетание. Например: "раннее утро". Задача игроков — придуC мать как можно больше предложений с этим словосоC четанием. При этом нельзя повторять то, что уже скаC зали товарищи. После этого ведущий называет новые словосочетания, на которые также следует придумать предложения. За каждое удачное предложение игрок получает один балл. Выигрывает тот игрок, который наберёт больше всего баллов.

"Три слова"

Игру можно проводить между командами или отC дельными игроками.

Ведущий называет три существительных. Задача игроков придумать как можно больше предложений, в которых бы присутствовали все три слова. При этом слова могут изменяться по падежам. Выигрывает тот игрок (команда), который придумает больше всего предложений.

"Зевака"

Ведущий называет какойCнибудь глагол и затем пеC речисляет несколько существительных. Задача игроC ков — поднимать руку каждый раз, когда названное суC ществительное не соответствует глаголу по смыслу. Причём глаголы можно использовать как в прямом, так и в переносном смыслах.

Например:

· Летит — самолёт, попугай, ворона, КОРОВА, гусь, воробей, ЛЯГУШКА, ПИНГВИН, утка, вертолёт, ПАРОC ХОД, стая, ШАПКА, стрела.

418

·Едет — машина, поезд, пароход, КОРОВА, велосиC пед, санки, мотоцикл, ДОМ, МЕТРО, такси, КРЫША, эскалатор, лыжи, коньки, ПЕЧКА.

·Плывёт — пароход, ПОРТФЕЛЬ, утка, лебедь, ТОC ПОР, крокодил, кит, облако, КАМЕНЬ, бревно, льдина, ЖИРАФ, дельфин, рыба, лодка.

·Бежит — заяц, КАМЕНЬ, речка, конь, ДЕРЕВО, соC бака, время, ЗМЕЯ, леопард, олень, УЛИТКА, спортсC мен, РЫБА, ручей, гепард.

Выигрывает самый внимательный игрок.

"Чайник"

Считалочкой выбирается водящий. Водящий выC ходит из комнаты. Остальные игроки придумывают несколько омонимов — слов, одинаковых по написаC нию, но разных по значению. Например — "ключ", который может быть музыкальным, водным, от двери и пр. Когда водящий возвращается в комнату, кажC дый игрок по очереди должен назвать какуюCнибудь одну фразу, в которой задействовано загаданное слово, но вместо самого слова необходимо вставить слово "чайник". Например: "Я потерял чайник", "У меня нет чайника от этой двери", "ИзCпод земли бьёт чистый чайник"…. Задача водящего — выслуC шав всех игроков, отгадать загаданное слово.

"Продолжи пословицу"

Ведущий произносит начало пословицы. Задача игC роков — сказать её концовку. В игре следует испольC зовать недлинные пословицы, хорошо известные деC тям.

Примеры пословиц:

·Ученье свет, а… (неученье — тьма).

·Дело мастера… (боится).

·Сам кашу заварил — … (сам и расхлебывай).

·Старый друг лучше… (новых двух).

419

·Терпенье и труд… (всё перетрут).

·Чем дальше в лес,... (тем больше дров).

·Труд человека кормит, а… (лень портит).

·В здоровом теле — … (здоровый дух).

·Делу — время,... (потехе — час).

·Щи да каша — … (пища наша).

·Птицу узнают в полёте, а… (человека — в работе).

·Что посеешь, то… (и пожнёшь).

·Поспешишь — … (людей насмешишь).

·Кто много читает, тот... (много знает).

·Волков бояться — … (в лес не ходить).

·Умелые руки… (не знают скуки).

·Слово не воробей,... (вылетит — не поймаешь).

·Красна изба не углами, а… (горячими пирогами).

·Долог день до вечера, коли… (делать нечего).

·Маленькое дело лучше… (большого безделья).

·Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош,.. (кто на дело гож).

"Другими словами"

Любую фразу в русском языке можно сказать друC гими словами. Именно это и необходимо сделать в данной игре.

Ведущий произносит какуюCнибудь недлинную фразу. Задача игроков — перефразировать её, не поC вторив ни одного слова, но сохранив при этом смысл.

Примеры предложений, подлежащих перефразиC рованию:

·Муха села на варенье.

·На столе стоит стакан.

·Бьют часы двенадцать раз.

·Шёл отряд по берегу.

"Рассказ"

Ведущий предлагает игрокам сочинить маленький рассказ из 20C30 слов. Но есть одно НО: все слова

420