Праздники для младших школьников

Много разных новостей.

(Газета)

Деревянных два коня Вихрем мчат с горы меня. У коней обычай свой: Летом спят, бегут зимой.

(Лыжи)

А нуCка, ребята, кто угадает:

На десять братьев двух шуб хватает?

(Варежки)

Две сестрёнки, две плетёнки Из овечьей шерсти тонкой. Как гулять — так надевать, Чтоб не мёрзли пять да пять.

(Варежки)

Если дождь припустится — Как цветок распустится, Если дождик перестанет — Он сожмется и завянет.

(Зонт)

Наденешь её C и тебя не узнать: Ты рыцарь, бродяга, ковбой…

Кем хочешь, сумеешь в ней запросто стать, А снимешь — и станешь собой.

(Маска)

Каким инструментом можно щи хлебать? (Ложка)

Имеет четыре зуба. Каждый день появляется за стоC лом, а ничего не ест. Кто это? (Вилка)

381

Два конца, два кольца, посредине — гвоздик.

(Ножницы)

Дом — стеклянный пузырёк, А живёт в нём огонек.

Днём он спит, а как проснётся — Ярким пламенем зажжётся.

(Лампочка)

То назад, то вперёд ХодитCбродит пароход. Остановишь — горе! Продырявит море!

(Утюг)

Он с хоботом резиновым, С желудком парусиновым. Как загудит его мотор, Глотает он и пыль, и сор.

(Пылесос)

Что за чудо, что за ящик? Сам певец и сам рассказчик, И к тому же заодно Демонстрирует кино.

(Телевизор, компьютер)

Этот конь не ест овса, Вместо ног — два колеса. Сядь верхом и мчись на нём, Только лучше правь рулём.

(Велосипед)

Ясным утром вдоль дороги На траве блестит роса.

По дороге едут ноги И бегут два колеса.

382

У загадки есть ответ: Это мой…

(Велосипед)

Пьет бензин, как молоко, Может бегать далеко, Возит грузы и людей.

Ты знаком, конечно, с ней.

(Машина)

Дом по улице идёт, На работу всех ведёт

Не на тонких курьих ножках, А в резиновых сапожках.

(Автобус)

По асфальту едет дом, Ребятишек много в нём, А над крышею — дуга, Ток по ней идёт всегда.

(Троллейбус)

Я в любое время года И в любую непогоду

Очень быстро, в час любой Провезу вас под землёй.

(Метро)

Белой чайкой паря, Полетел за моря. Без разговору Облетаю гору.

(Самолёт)

Он гудит и чертит мелом. Он рисует белымCбелым На бумаге голубой.

383

Сам рисует, сам поёт. Что же это?..

(Самолёт)

По волнам плывёт отважно, Не сбавляя ход.

Лишь гудит машина важно. Что такое?...

(Пароход)

Запылал у чудища Изумрудный глаз. Значит, можно улицу Перейти сейчас.

(Светофор)

Встало с краю улицы в длинном сапоге Чучело трёхглазое на одной ноге.

Где машины движутся, где сошлись пути, Помогает улицу людям перейти.

(Светофор)

Загадки о людях

Один говорит, Двое глядят, Двое слушают.

(Язык, глаза, уши)

Красные двери в пещере моей, Белые звери сидят у дверей.

И мясо, и хлеб — всю добычу мою — Я с радостью белым зверям отдаю.

(Губы, зубы, рот)

Всегда во рту, а не проглотишь. (Язык)

384

Всегда он в работе, Когда мы говорим, А отдыхает, Когда мы замолчим.

(Язык)

Пять братьев — годами равные, ростом разные.

(Пальцы)

Есть у меня работники, Во всём помочь охотники. Живут не за стеной — День и ночь со мной. Целый десяток Верных ребяток!

(Пальцы)

Не часы, а тикает. (Сердце)

День и ночь стучит оно, Словно бы заведено. Будет плохо, если вдруг Прекратится этот стук.

(Сердце)

Мы на них стоим и пляшем. Ну, а если им прикажем, Нас они бегом несут. Подскажи, как их зовут?

(Ноги)

Кто учит детишек читать и писать, Природу любить, стариков уважать?

(Учитель)

385

Кто в дни болезней всех полезней И лечит нас от всех болезней?

(Доктор)

В прошлый раз был педагогом, Послезавтра — машинист. Должен знать он очень много, Потому, что он ...

(Артист)

Наведёт стеклянный глаз, Щёлкнет раз, — и помним вас.

(Фотограф)

Его работа в глубине, на самом дне, Его работа в темноте и тишине. Пусть труд его нелегок и непрост,

Как космонавт плывёт он среди звёзд.

(Водолаз)

Ему нужны такие вещи: Молоток, тиски и клещи, Ключ, напильник и ножовка, А всего нужней — сноровка!

(Слесарь)

Мастер, мастер, помоги: Прохудились сапоги! Забивай покрепче гвозди — Мы пойдём сегодня в гости.

(Сапожник)

Загадки о разном

Если ктоCнибудь зевает, Чудеса со мной бывают:

386

Поднимаюсь я без ног, Убегаю без дорог! Хоть бегу недалеко, Не поймать! Я…

(Молоко)

В воде она родится, Но странная судьба: Воды она боится И гибнет в ней всегда.

(Соль)

Бел, как снег,

Вчести у всех.

Врот попал — Там и пропал.

(Сахар)

Он и жёлтый, и сыпучий, Во дворе насыпан кучей.

Если хочешь, можешь брать И играть в него, играть.

(Песок)

Вокруг носа вьётся, Но в руки не даётся.

(Запах)

Что можно увидеть с закрытыми глазами? (Сон)

Вогне не горит,

Вводе не тонет,

Вземле не гниёт.

(Правда)

387

Тебе дано, а люди им пользуются. (Имя)

Колесико простое Стало лентою витою.

(Серпантин)

В январе на праздник важный Дождь идёт цветной, бумажный.

(Конфетти)

Грянул гром, весёлый гром, Засверкало всё кругом! Рвутся в небо неустанно Разноцветные фонтаны, Брызги света всюду льют. Это праздничный ...

(Салют)

Вдруг из чёрной темноты В небе выросли кусты.

А на нихCто голубые, Красные и золотые Распускаются цветы Небывалой красоты. И все улицы под ними Тоже стали голубыми, Красными и золотыми, Разноцветными.

(Салют)

388

ПРИЛОЖЕНИЕ 3. ИГРЫ

В младшем школьном возрасте к излюбленным детским занятиям относится игра, которая занимает огромное место в жизни ребёнка, даже несмотря на то, что основной деятельностью младшего школьника является учёба. Впрочем, это было бы слишком искусC ственно — отделять игру от процесса обучения. ИскусC ственно, да и нежелательно. Предпочтительнее, чтобы игры дополняли школьные занятия. Ведь игры не тольC ко позволяют разнообразить процесс обучения, заC крепить полученные на уроках знании, развить необC ходимые для ребенка навыки, но и являются очень эфC фективным методом более широкого процесса воспиC тания. В частности, коллективные игры помогают восC питывать в детях такие общественноCполезные качеC ства, как общительность, альтруизм, умение работать в коллективе, умение идти на компромисс и ставить интересы команды выше своих личных потребностей и интересов.

Если говорить об использовании игр во время праC здничных мероприятий, тот тут существует несколько правил, которых желательно придерживаться органиC затору праздника.

ВоCпервых, необходимо заранее определиться с количеством игр для данного конкретного праздниC ка. В среднем одно праздничное мероприятие должно включать в себя не более 6C8 игр. Избыток игр являетC ся точно такой же ошибкой, как и их недостаток. В перC

389

вом случае, дети устанут быстрее, чем закончится праздник, и вряд ли обрадуются очередной забаве, предложенной ведущим. Во втором случае, когда праC здник не предполагает достаточной творческой активC ности детей, он грозит стать скучным и неинтересным.

Организатор праздника заранее продумывает, каC кие игры он будет использовать. При этом список игр должен быть в 1,5C2 раза больше, чем предполагает праздничный сценарий. Детский праздник не официC альное мероприятие, расписанное "по нотам": нередC ки ситуации, когда события принимают совсем не тот оборот, какой был спланирован заранее. Дети могут отказаться играть в какуюCто игру, так как сочтут её неC интересной. Концерт может сорваться по причине выC сокой тревожности некоторых "артистов", которые простоCнапросто откажутся выступать… Да мало ли какие ситуации могут произойти на детском праздниC ке! Младшие школьники достаточно непредсказуемы в своём поведении, и организатор должен всегда иметь под рукой "запасные пути к отступлению". В данном случае, это означает, что если праздник пойC дёт не по запланированному сценарию, это не должно испугать ни организаторов праздника, ни его ведущеC го, так как всегда можно будет воспользоваться доC полнительными вариантами проведения праздника. Очень часто такими дополнительными вариантами становятся грамотно подобранные игры, которые споC собны раздуть в ребятах вдруг угасший интерес, подC нять их активность, заполнить непредвиденную прореC ху, сгладить назревающий конфликт и т.п. У ведущего праздника всегда должен быть запас игр, так сказать, "на всякий случай". Для этого он должен знать много разнообразных игр и постоянно пополнять свою личC ную "игротеку".

ВоCвторых, при составлении списка игр необходиC мо продумать последовательность их предъявления.

390