Праздники в детском саду

Баю;бай, баю;бай, Баю;бай, баю;бай.

Появляется дедушка Эхо с куклой мишкой на руке.

Ми ш к а (распевно).

Ямишка косолапый,

Япо лесу хожу, Шишки собираю И песенки пою.

(Останавливается и негромко рычит.) Р;р;р;р! Где мои шишки?

В о с п и т а т е л ь (детям). Мишка за шишками идет. Скорей высыпайте шишки, бежим домой!

Дети высыпают из корзиночек шишки и убегают в один из углов комнаты.

Мишка сначала идет медленно, чтобы дать детям вре; мя высыпать шишки, а затем начинает догонять детей, приговаривая: «Где мои шишки?». Дети показывают мишке пустые корзинки.

Д е т и . У нас нет шишек. Уходи, мишка! Мишка уходит.

Игра, по желанию детей, повторяется.

Э х о . Я, ребята, очень люблю играть в игры. А вы зна; ете какие;нибудь интересные игры?

Д е т и . Знаем, дедушка Эхо!

В о с п и т ат е л ь . И тебя им научим. Дети играют с дедушкой Эхо в игры.

Игра шутка «Маланья»

Дедушка Эхо закрывает уши и отворачивается. Дети с воспитателем загадывают какое;нибудь действие или какой;то предмет, после чего просят дедушку Эхо повер; нуться к ним.

Во с п и т ат е л ь .

УМаланьи, у старушки

(Дети хлопают в ладоши.)

Жили в маленькой избушке (Складывают руки домиком.)

Пять сыновей.

191

(Показывают пять пальцев.) Все без бровей,

(Очерчивают пальцами брови.) Вот с такими носами,

(Показывают длинный нос.) Вот с такими усами,

(Показывают гусарские усы.) Вот с такой головой,

(Очерчивают круг вокруг головы.) Вот с такой бородой!

(Показывают большую бороду.) Они не пили, не ели, На Маланью все глядели, И все делали вот так…

Дети показывают загаданное действие или предмет, а дедушка Эхо пытается его отгадать.

Игра, по желанию детей, повторяется, причем на этот раз водит воспитатель.

«Ослик тяжеловоз»

Для игры необходимо заранее приготовить неболь; шие предметы, которые можно надеть на человека или прицепить тем или иным образом к его одежде.

Дедушке Эхо завязывают глаза и водят его по комна; те. Дети протягивают ему разные предметы, он их ощу; пывает руками и пытается отгадать, что это такое. Если дедушка Эхо не отгадывает, то предмет вешают на него или прикрепляют к одежде. Игра продолжается до тех пор, пока дедушка Эхо не оказывается обвешанным предметами с головы до ног. Тогда с его глаз снимают по; вязку, и Эхо смотрит, какие предметы он не угадал.

После игр воспитатель приглашает детей посмотреть шуточную сценку «Лесное эхо».

Сценка «Лесное эхо»

Действующие лица:

з а я ц — взрослый или ребенок из старшей/подго; товительной группы

192

д е д у ш к а Э х о Заяц.

Вызову;ка я эхо, Будет вам потеха.

(Громко.) Эхо! Я тебя зову! Э х о (протяжно). Ау! Ау!

За я ц (вопросительно). Ты уже поело? Э х о (утвердительно). Ело! Ело!

За я ц (вопросительно). Хочешь пищу заячью? Э х о (удивленно). Чью? Чью?

За я ц (доброжелательно). Я тебе морковку дам! Э х о (жадно). Ам! Ам!

За я ц (насмешливо). Как объелся, братец Зай? Э х о (укоризненно). Ай;ай! Ай;ай!

За я ц (протяжно). Эхо, ближе подойди!

Э х о (протяжно). Ты иди! Ты иди!

За я ц (трусливо). А вдруг там болото? Э х о (поучительно). То;то, то;то.

За я ц (соглашаясь). Ладно, я потом приду! Э х о (протяжно). Жду! Жду!

За я ц (хвастливо). Гости к нам приехали! Э х о (протяжно). Е;ха;ли! Е;ха;ли!

За я ц (хвастливо, с гордостью). Мы их угощаем! Э х о (удивленно). Чаем? Чаем?

За я ц (огорченно). Чаю нету. Есть вода.

Э х о (соглашаясь). Да;да! Да;да!

З а я ц (протяжно). Ну, прощай. Пора домой! Э х о (печально). Ой;ой! Ой;ой!

З а я ц (громко). Не горюй! Приду сюда! Э х о (громко, радостно). Да;да! Да;да! З а я ц (детям).

Помните, мои друзья! Если в лес вы попадете, Эхо там всегда найдете. С эхом будете дружить, Весело вам будет жить!

Э х о . Жить! Жить!

Примечание. Ответы Эха должны быть интонацион; но выразительными.

193

Эх о . Как весело у вас в детском саду! Не хочется ухо; дить. Но, к сожаленью, мне пора домой, в лес. До сви; данья, детвора!

В о с п и т ат е л ь . Приходи еще к нам, дедушка Эхо. До свиданья! Не забывай нас!

Эх о (прикладывая руку к уху). Ась?

В о с п и т ат е л ь . Я говорю: не забывай нас!

Э х о . Да слышу я, слышу! Просто у меня привычка та; кая — все повторять.

Эхо прощается и уходит.

Сценарий праздника «Осенний сад» (для детей младшей дошкольной группы)

Праздник проводится в сентябре или начале октября, когда еще достаточно тепло, деревья окрашены в разные цвета, птички не улетели на юг, а трава не пожухла.

Воспитатель предлагает ребятам отправиться в «осенний сад».

Вместе с детьми он заходит в зал, который украшен по;осеннему.

Вуглу комнаты недалеко друг от друга стоят елка и яблоня с одним яблоком.

За деревьями следует поставить по одному стулу — для вороны из сценки «Яблоко». На полу разбросаны раз; ноцветные листочки из картона. Листочки лучше сде; лать на палочках, чтобы детишкам удобно было их дер; жать.

Во с п и т а т е л ь . Ребята, посмотрите, как красиво в осеннем саду! Какой он нарядный и праздничный! Как много в нем разных красок! Давайте, пройдемся по саду.

Дети рассматривают зал.

Во с п и т ат е л ь . Слышите, как под ножками шуршат осенние листочки?

Дети смотрят под ноги на листочки.

Во с п и т ат е л ь . Когда приходит осень, листочки опа; дают с деревьев. Они летят по воздуху и красиво кружат; ся, а затем медленно ложатся на землю.

Воспитатель предлагает детям поднять листочки и станцевать с ними танец.

194

В о с п и т ат е л ь .

Ну;ка, листики берите, С ними весело пляшите!

Дети берут по одному листочку и играют в игру «Лис; точки в саду» или «Мы — осенние листочки».

Игра «Листочки в саду»

В о с п и т ат е л ь .

Листочки, листочки кружатся в саду, (Дети кружатся, пританцовывают.)

Я в садик осенний к листочкам пойду. Листочки, листочки, летите смелей,

(«Летят».)

И ветер осенний пусть дует сильней. Листочки, листочки, умолк ветерок, Собрал он листочки в веселый кружок.

(Садятся в кружочек, руки с листочками опускают вниз.)

Притихли листочки, тихонько шуршат (Сидят и несильно машут руками.)

И в серое небо лететь не спешат. Вдруг ветер тревожно задул, загудел,

Листочкам с дорожек взлететь он велел. (Поднимаются и снова «летят».)

Листочки, листочки по ветру летят, Взлетают с дорожек, шуршат, шелестят.

(Кружатся, танцуют.)

Игра «Мы — осенние листочки»

В о с п и т ат е л ь .

Мы — листочки, мы — листочки, Мы — осенние листочки.

(Дети пританцовывают на месте.) Мы на веточках сидели, Ветер дунул — полетели.

(Разбегаются по комнате, кружатся, танцуют, по махивая листочками.)

Мы летали, мы летали, Все листочки так устали!

195

Перестал дуть ветерок, Все уселися в кружок.

(Садятся на корточки, листочки над головой.) Ветер снова вдруг подул И листочки с веток сдул,

(Снова разбегаются по комнате, помахивая листоч ками.)

Все листочки полетели И на землю тихо сели.

(Останавливаются и опускают руки с листочками.)

Во с п и т ат е л ь . Вот какие красивые листочки в осен; нем саду! Как они весело летают и резвятся. Совсем как птички. Давайте сделаем из листочков большой букет.

Дети отдают свои листочки воспитателю, который де; лает из них букет и ставит его в вазочку. Дети садятся на стульчики.

Появляется зайчик — ребенок из старшей/подгото; вительной дошкольной группы.

Во с п и т ат е л ь . А кто это к нам идет? Да это же зай;

чик.

З а й ч и к . Здравствуйте, ребята! Воспитатель и дети. Здравствуй, зайчик!

З а й ч и к . Вы не поверите, что со мной только что произошло.

Во с п и т ат е л ь и д е т и . Что? Что?

Зайчик с другими детьми разыгрывает перед малы; шами сценку «Яблоко».

Сценка «Яблоко»

Действующие лица — дети старшей/подготовитель; ной дошкольной группы:

з а й ч и к в о р о н а е ж

ме д в е д ь

Во с п и т ат е л ь .

Слушайте внимательно, Сказка начинается.

196

Зайчик подбегает к яблоне и останавливается.

Во с п и т а т е л ь . Бежал по лесу зайчик и увидел на верхушке дикой яблони одно;единственное яблоко.

З а й ч и к .

Что за чудо вижу я? Яблонька;красавица. Съемка;ка яблочко сейчас, Мне оно понравится.

Зайчик пробует достать яблоко, подпрыгивает, но достать его не может.

З а й ч и к (чешет голову.) Но как мне достать яблоко? Оно высоко висит.

Во р о н а (на стуле за елкой). Карр;карр!

З а й ч и к . Эй, ворона! Сорви;ка мне яблоко!

Во с п и т ат е л ь . Ворона перелетела с елки на яблоню

исорвала яблоко, только не удержала его — упало яблоко вниз.

Ворона переходит со стульчика на стульчик, срывает яблоко и роняет его на пол.

З а й ч и к . Спасибо тебе, ворона!

Зайчик хочет поднять яблоко, но из;за елки выбегает ежик и уносит упавшее яблоко.

З а й ч и к . Стой, стой! Куда мое яблоко потащил? Е ж . Это мое яблоко. Оно упало, а я его поймал.

З а й ч и к . Сейчас же отдай мое яблоко! Я его нашел!

Во р о н а . Карр;карр! Напрасно спорите, это мое яб; локо, я его сорвала.

Вс е (кричат). Мое яблоко! Мое яблоко!

На шум появляется медведь.

М е д в е д ь . Что такое? Что за шум?

Еж . Ты, Михайло Потапыч, в лесу самый большой и самый умный. Рассуди по справедливости, кому это яб; локо отдать.

М е д в е д ь . Кто яблоко нашел? З а й ч и к . Я!

М е д в е д ь . Кто яблоко сорвал? В о р о н а . Я! Карр;карр!

М е д в е д ь . А кто яблоко поймал?

Еж . Я!

197

Ме д в е д ь . Разделите это яблоко на равные части, и пусть каждый возьмет себе по кусочку.

З а й ч и к , в о р о н а , е ж (вместе). Как же мы раньше не догадались?!

Е ж (делит яблоко). Это тебе, зайчик, ты первый уви; дел яблоко. Это тебе, ворона, ты яблоко сорвала. Это мне, потому что я поймал яблоко. А это тебе, Михайло Пота; пыч.

Ме д в е д ь . Мне;то за что?

Е ж . А за то, что ты нас всех помирил и уму;разуму научил!

З а й ч и к (детям).

Нашей сказочке конец,

Акто слушал — молодец!

Во с п и т ат е л ь . Зверята, оставайтесь с нами — поиг; райте с малышами.

З а й ч и к . Спасибо, мы очень любим играть. Остальные звери кивают головой в знак согласия. Воспитатель проводит игры с детьми, в которых при;

нимают участие и звери.

«Крепкий круг»

Дети и звери образуют круг; воспитатель заходит в центр круга и проверяет, крепко ли дети держатся за руки.

Во с п и т ат е л ь . Вот какие молодцы! Какой крепкий круг сделали! Теперь я сам не смогу из него выйти.

Потом воспитатель предлагает детям похлопать в ла; доши. Дети и воспитатель хлопают.

Во с п и т ат е л ь (внезапно прекращая хлопать). Креп; кий круг!

Дети должны взяться быстро за руки и не выпустить воспитателя, пытающегося выбраться из круга.

Вследующий раз воспитатель предлагает детям поп; лясать. Дети и воспитатель пляшут.

Во с п и т ат е л ь (внезапно прекращая пляску). Креп; кий круг!

Дети снова должны быстро взяться за руки и не вы; пускать воспитателя из круга.

198

«Яблочко»

В этой игре воспитатель изображает дядьку Николая. Дети идут по кругу. Дядька Николай стоит в центре

круга.

З а й ч и к . Дядька Николай, ты яблоньку сажал? Д я д ь к а Н и к о л а й . Да, сажал!

С о р о к а . Дядька Николай, а яблонька цвела? Д я д ь к а Н и к о л а й . Да, цвела!

Е ж . Дядька Николай, а яблочки созрели? Д я д ь к а Н и к о л а й . Да, созрели!

М е д в е д ь . Дядька Николай, а не пора ли яблоньку трясти?

Д я д ь к а Н и к о л а й . Пора уж, пора!

Дети бегают за дядькой Николаем, догоняют его и трясут.

После игр звери благодарят ребят за хороший прием и говорят, что им нужно возвращаться в лес, так как их ждут семьи. На прощанье звери передают воспитателю корзинку с яблоками, которая все это время стояла за яб; лонькой.

Дети прощаются со зверями. Звери уходят.

В о с п и т ат е л ь . Давайте, ребята, еще раз пройдемся по осеннему саду и пойдем в группу есть яблочки.

Дети под музыку обходят зал и идут есть яблоки.

Сценарий осеннего праздника «В гостях у бабушки»

(для детей младшей дошкольной группы)

Дети с воспитателем заходят в зал, украшенный по; осеннему. В углу зала стоит домик с занавешенным окошком.

Воспитатель предлагает ребятам пойти в лес за гри; бами и раздает им корзиночки. Дети вместе с воспитате; лем ходят по комнате — «собирают грибы». Вдруг они подходят к домику.

В о с п и т ат е л ь . Ребята, смотрите — домик. Вы знае; те, кто в нем живет?

Дети пожимают плечами — не знают.

199

Воспитательница говорит, что в домике живет бабуш; ка, и предлагает постучать. Дети стучат. На стук никто не отвечает.

В о с п и т ат е л ь . По;видимому, бабушки нет дома. Дети продолжают «собирать грибы» Вдруг воспитательница говорит, что пошел дождик и

предлагает ребятам укрыться от него под зонтом. Прово; дится игра «Спрячемся от дождика».

Игра «Спрячемся от дождика»

Дети становятся под зонт и ритмично высовывают руки — проверяют, идет ли дождик.

В о с п и т ат е л ь .

Дождик бегает по лужам. Уходи, ты нам не нужен. Мы под зонтиком стоим, Из;под зонтика глядим.

Д е т и (потряхивая кистями). Тара;ра, тара;ра, Начинается игра. Тара;ра, тара;ра, Начинается игра.

В о с п и т ат е л ь .

Дождь устал, и солнце светит. До чего приятно это!

Будем песни распевать, Через лужицы скакать.

Дети осторожно выходят из;под зонта. Д е т и (потряхивая кистями).

Тара;ра, тара;ра, Начинается игра. Тара;ра, тара;ра, Начинается игра.

В о с п и т ат е л ь . После дождя на земле осталось много луж.

Воспитатель кладет на пол листочки бумаги или ку; сочки ткани неправильной формы — «лужи» — и предла; гает детям перешагивать и перепрыгивать через них, «чтобы не замочить ножки». Дети прыгают через «лужи».

200