Пособие по немецкому языку для начинающих. Уровень А1 и А2. Учебное пособие

С.В. Дмитриченкова, Т.Б. Васильева, В.А. Чаузова

ПОСОБИЕ ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ

УРОВЕНЬ А1 И А2

LESEN MIT VERGNÜGEN

FÜR A1 UND A2

Москва Российский университет дружбы народов

2013

Рецензент –

доктор филологических наук, профессор Т.Г. Попова

Дмитриченкова, С.В.

Д53 Пособие по немецкому языку для начинающих. Уровень А1 и А2 [Текст] : учеб. пособие / С.В. Дмитриченкова, Т.Б. Васильева, В.А. Чаузова. – М. : РУДН, 2013. – 136 c.

Данное пособие направлено на формирование и совершенствование фонетических, грамматических и лексических навыков, необходимых для активного владения немецким языком и чтения немецкой литературы. Работа с пособием развивает умение пересказать и комментировать прочитанный текст.

Пособие включает в себя неадаптированные cовременные тексты на немецком языке с большим количеством упражнений к ним. Разнообразные лексические упражнения ориентированы на специально отобранную лексику для активного и рецептивного усвоения. В заданиях по интерпретации и пересказу текста предусматриваются различные формы работы: пересказ по ключевым словам, пересказ от лица персонажей, анализ их поведения и т.д. Пособие может быть использовано на аудиторных занятиях и при организации самостоятельной работы студентов. Подготовлено на кафедре иностранных языков №4 Института иностранных языков.

©С.В. Дмитриченкова, Т.Б. Васильева, В.А. Чаузова, 2013

©Российский университет дружбы народов, Издательство, 2013

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VORWORT

Lesen Sie bitte das Gedicht vor. Kennen Sie diese Verben? Bilden Sie damit Sätze.

Die Poetischen Verben

1.Welche ist die schönste Sprache auf der Erde? Das ist das, was ich dir jetzt erzählen werde.

Man kann es beweisen, und zwar rein phonetisch, selbst die starken Verben klingen ja poetisch.

2.Schreiben, schrieb, geschrieben, treiben, trieb, getrieben, reiben, rieb, gerieben, bleiben, blieb, geblieben.

Schreien, schrie, geshrie(e)n, leihen, lieh, geliehen, steigen, stieg, gestiegen, schweigen, schwieg, geschwiegen.

3.Diese schöne Sprache ist ja wie magnetisch.

Selbst die starken Verben klingen ja poetisch. Helfen, half, geholfen, werfen, warf, geworfen, essen, aß, gegessen, messen, maß, gemessen.

Schleichen, schlich, geschlichen, gleichen, glich, geglichen – leiden, litt, gelitten, schneiden, schnitt, geschnitten. Beißen, biss, gebissen, reißen, riss, gerissen -

gleiten, glitt, geglitten, reiten, ritt, geritten.

4. Trotzdem ist die Schönheit nicht nur theoretisch. Selbst die starken Verben klingen ja poetisch. Schlagen, schlug, geschlagen, tragen, trug, getragen, braten, briet, gebraten, raten, riet, geraten. Binden, band, gebunden, finden, fand, gefunden,

singen, sang, gesungen, springen, sprang, gesprungen. Klingen, klang, geklungen, zwingen, zwang, gezwungen,

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sinken, sank, gesunken, trinken, trank, getrunken.

5.Man hört sie am Teetisch und auch am Kaffeetisch. Selbst die starken Verben klingen ja poetisch. Biegen, bog, gebogen, fliegen, flog, geflogen,

ziehen, zog, gezogen, frieren, fror, gefroren.

6.Eine solche Sprache nenne ich ästhetisch.

Selbst die starken Verben klingen ja poetisch. Kriechen, kroch, gekrochen, riechen, roch, gerochen,

schießen, schoss, geschossen, schließen, schloss, geschlossen.

DAS EIS

1. Vokabelliste

die Schwester, -n – сестра

beide – обе, оба; и та и другая, и тот и другой aufmerksam – внимательно

rufen (rief, gerufen) – кричать, звать

nachdenken (dachte nach, nachgedacht) − размышлять, думать

(о чём-л.)

helfen (half, geholfen) – помогать

bleiben (s) (blieb, geblieben) − оставаться где-либо schließen (schloss, geschlossen) – закрывать, захлопывать essen (aß, gegessen) – есть; питаться

tauen – таять

2. Texterläuterungen

das zweite Eis – второе мороженое ich habe gegessen – я съела

Iss ihr Eis! – Ешь ее мороженое!

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Gabi und Karin sind Schwestern. Beide sind im Kinderzimmer. Das Kinderzimmer ist groß und hell. Die Mutter ist in der Küche. Sie ruft ihre Töchter.

Karin sitzt am Schreibtisch und liest ein Buch. Sie liest aufmerksam. Das Buch ist interessant. Gabi spielt. Die Mutter ruft wieder. Karin liest weiter. Gabi denkt nach: „Jetzt gehe ich in die Küche und helfe meiner Mutter, und dann spiele ich weiter.“ Sie geht in die Küche. Karin bleibt im Zimmer.

Nach einigen Minuten kommt Gabi zurück und fragt Karin: „Warum kommst du nicht? Die Mutter wartet.“

„Ich komme nicht, ich bin jetzt in Afrika. Hier wachsen Palmen und fliegen Papageien“, antwortet Karin.

Gabi geht in die Küche zurück. Bald kommt sie ins Zimmer und spielt weiter. Karin sitzt noch am Tisch und liest. Plötzlich ruft Karin: „So, jetzt bin ich wieder zu Hause.“ Sie schließt das Buch und sieht auf die Schwester. Gabi isst etwas.

„Was isst du?“, fragt Karin.

„Ich esse schon das zweite Eis. Zuerst habe ich mein Eis aufgegessen. Und jetzt esse ich dein Eis.“

„Warum isst du denn mein Eis?“ fragt Karin böse.

„Mutti sagt“, antwortet Gabi, „Karin ist leider in Afrika. Wann kommt sie zurück, das wissen wir nicht. Das Eis taut schon. Iss ihr Eis!“

Gabi sagt: „Das Eis schmeckt mir. Und Afrika? Gefällt dir Afrika?“

3.Antworten Sie auf die Fragen zum Text:

1.Wer sind Gabi und Karin und wo sind sie?

2.Was machen die Schwestern?

3.Wo ist die Mutter?

4.Was denkt Gabi? Was macht sie?

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5.Warum geht Karin nicht in die Küche?

6.Was isst Gabi? Was sagt ihr Karin?

7.Wie kommentiert das die Mutter?

4. Setzen Sie das Verb in richtiger Form ein:

1. Gabi und Karin (sein) im Kinderzimmer. 2. Karin (sitzen) und (lesen) ein Buch. 3. Das Buch (sein) sehr interessant. 4. Gabi (helfen) ihrer Mutter. 5. Karin (schließen) das Buch und (gehen) in die Küche. 6. Gabi (essen) schon das zweite Eis. 7. Karin (haben) kein Eis. 8. Das Eis (tauen) schon. 9. Das Eis (schmecken) mir. 10. (gefallen) dir Afrika?

5. Übersetzen Sie die Sätze:

1. Детская комната большая и светлая. 2. Мама на кухне. 3. Карин читает внимательно. 4. Габи возвращается через несколько минут. 5. „Мама ждет. Почему ты не идешь?“ – спрашивает Габи. 6. В Африке растут пальмы и летают попугаи. 7. Карин закрывает книгу и смотрит на сестру. 8. Габи ест уже второе мороженое.

6.Erzählen Sie die Geschichte zweimal:

a)wie sie der Autor erzählt;

b)wie sie die Mutter erzählt.

WIE DU MIR, SO ICH DIR

1. Vokabelliste

Wie du mir, so ich dir. – Какаукнется, такиоткликнется. der Nachbar, -n, -n – сосед

sind befreundet = sind Freunde

die Menge, -n – множество, масса, большое количество der Garten, -Gärten – сад

die Gießkanne, -n – лейка das Beet, -e – грядка; клумба

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bitten (bat, gebeten), um Akk. – просить (кого-л. о чем-л.)

2. Texterläuterungen

auf dem Lande – за городом, в деревне

ein paar Tage später – через несколько дней, пару дней спустя

Auf dem Lande leben zwei Nachbarn, sie sind sehr befreundet. Der eine ist ein großer Bücherfreund und hat eine Menge Bücher. Der andere ist ein großer Blumenfreund und hat einen schönen Garten.

Eines Abends kommt der Blumenfreund zu seinem Nachbarn und bittet ihn um ein interessantes Buch. Aber der Nachbar antwortet: „Ich gebe niemand meine Bücher. Sie brauchen ein Buch? Kommen Sie dann zu mir. In meinem Arbeitszimmer können Sie ruhig sitzen und lesen.“

Ein paar Tage später möchte der Bücherfreund seinen Gemüsegarten begießen. Er kann aber seine Gießkanne nicht finden. Da geht er zu seinem Nachbarn und bittet ihn um eine Gießkanne. Der Nachbar aber antwortet: „Ich gebe niemand meine Gießkannen. Sie brauchen eine Gießkanne? Kommen Sie zu mir, in meinem Garten können Sie ruhig alle Beete begießen.“

3. Beantworten Sie folgende Fragen zum Text:

1.Wo leben zwei befreundete Nachbarn?

2.Hat der Bücherfreund einen schönen Garten?

3.Bekommt der Blumenfreund ein interessantes Buch von seinem Nachbarn?

4.Wozu braucht der Bücherfreund eine Gießkanne?

4. Übersetzen Sie ins Deutsche:

1. Эти соседи очень дружны. 2. Мне нужна лейка, но я не могу ее найти. 3. В моем кабинете Вы можете читать книги.

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4.Он просит у соседа книгу и лейку. 5. Сосед поливает грядки.

5.Bilden Sie Sätze mit den nachstehenden Wörtern: befreundet sein / bitten um / brauchen / der Gemüsegarten / sitzen und lesen / die Gießkanne

6.Inszenieren Sie das Gespräch zwischen zwei Nachbarn während ihres Treffens.

7.Geben Sie den Inhalt des Textes „Wie du mir, so ich dir“ kurz wieder.

DIE FÜNF FREUNDE

1. Vokabelliste

der Wirt, -e – хозяин ресторана, гостиницы

das Gasthaus, -häuser – (небольшая гостиница) с рестораном die Kellnerin, -nen – официантка

die Speisekarte = das Menü

binden (band, gebunden) – завязывать packen – зд.: ловить, хватать

stoßen (stieß, gestoßen) – зд.: наталкиваться

lassen (ließ, gelassen) – позволять, разрешать, не препятствовать

umwerfen – опрокидывать

2. Texterläuterungen

zum letzten Mal – в последний раз Halt! – Стой!

... und der bezahlt die Rechnung – и тот оплатит счет

Fünf Freunde kommen in ein Gasthaus. Sie gehen von Tisch zu Tisch, aber sie finden keinen Platz. Der Wirt führt die Gäste in ein Nebenzimmer. Hier sind die Tische frei, und sie nehmen Platz.

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Die Kellnerin kommt herein. Sie gibt den Gästen die Speisekarte, und die Gäste bestellen das Essen. Zum Essen trinken sie Bier. Nach dem Essen bestellen sie Wein. Die Kellnerin kommt oft ins Zimmer und bringt Wein. Die Freunde essen, trinken und singen sehr lange. Nach Mitternacht sagt einer: „Jetzt ist es genug. Wir müssen nach Hause gehen!“

Die Kellnerin bringt die Rechnung. Jeder nimmt sein Geld aus der Tasche, aber keiner will den anderen bezahlen lassen.

„Ich habe morgen Geburtstag“, ruft einer. „Ich zahle für euch alle!“

„Nein“, antwortet der zweite, „ich bin heute zum letzten Mal bei euch, lass mich bezahlen!“

Endlich ruft einer: „Wir machen es so: wir binden der Kellnerin ein Tuch vor die Augen. So sieht sie niemand. Sie packt einen von uns, und der bezahlt die Rechnung.“

„Herrlich!“ rufen alle. Die Kellnerin lacht, und so binden sie ihr ein Tuch vor die Augen. Aber die Kellnerin hat das Tuch noch nicht lange vor den Augen, so machen sich die Freunde leise durch die Tür davon.

Die Kellnerin sucht und sucht, aber sie findet niemand. Sie läuft um die Tische, stößt an die Wand und wirft einen Stuhl um. Der Wirt hört den Lärm und kommt ins Nebenzimmer. Die Kellnerin packt ihn und ruft: „Halt! Sie bezahlen die Rechnung!“

3.Beantworten Sie folgende Fragen zum Text:

1.Wo spielt die Handlung der Geschichte?

2.Wer kommt ins Gasthaus?

3.Sitzen die Freunde lange am Tisch?

4.Wann wollen sie nach Hause gehen?

5.Steht auf der Rechnung eine große Summe?

6.Wer will die Rechnung bezahlen?

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7.Wollen die Freunde wirklich zahlen?

8.Wer zahlt endlich für das Essen?

Друзья находят места в соседней комнате. 3. Официантка приносит меню, и друзья заказывают ужин. 4. Они сидят в ресторане до глубокой ночи. 5. Друзья достают деньги из карманов, и каждый хочет заплатить. 6. Они завязывают официантке глаза платком и тихонько выскальзывают за дверь. 7. Официантка никого не находит. 8. Хозяин приходит в комнату, официантка хватает его и кричит: „ Вы будете платить по счету“.

6. Setzen Sie die Geschichte fort:

Was sagt / antwortet der Wirt der Kellnerin?

EIN NACHTBESUCH

1. Vokabelliste

der Bauer,-n – крестьянин der Arzt, -Ärzte – врач

die Kleider (pl.) – зд.: одежда nass – мокрый

leiden (litt, gelitten) – страдать krank – больной

arm – бедный

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