Понятие, виды и назначение судебных экспертиз в Российской Федерации. Учебно-справочное пособие

При исследовании потерпевшего, получившего черепно-мозговую травму:

1.Страдаетлипотерпевший каким-либо психическим заболеванием?

2.Мог ли потерпевший по своему психическому состоянию правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела,

идавать о них правильные показания?

3.Мог ли потерпевший оказывать сопротивление в криминальной ситуации?

4.Каковы тяжесть полученных телесных повреждений и их связь с черепно-мозговой травмой?

5.Может ли потерпевший по своему психическому состоянию принимать участие в судебно-следственных действиях?

При исследовании потерпевшей по факту изнасилования:

1.Страдала ли потерпевшая психическим заболеванием в момент совершениясней насильственныхдействий?Еслида, токакимименно?

2.Страдает ли потерпевшая душевным заболеванием в настоящее время, каким именно?

3.Было ли причиной возникновения у потерпевшей психического расстройства совершение с ней насильственного полового акта?

4.Может ли потерпевшая правильновоспринимать обстоятельства, имеющиезначениедлядела,идавать онихправильныепоказания?Если нет, то почему? (Для решения этого вопроса целесообразно привлечь психолога либо при необходимости назначить комплексную психологопсихиатрическую экспертизу.)

Судебно-психологическая экспертиза

Проводится преподавателями психологии вузов (факультетов психологии университетов, кафедр психологии педагогических институтов иуниверситетов и др.), психологами,работающимив НИИ и медицинских учреждениях, имеющими высшее психологическое, педагогическое или медицинское образование.

Объектами экспертизы являются характеристики: с места учебы, работы, службы, бытовые; медицинские документы: материалы психоневрологического диспансера, наркологического диспансера, поликлиник и других медицинских учреждений, сведения о неординарных поступках; допросы свидетелей.

Основныевопросы

1. Каковы основные психологические особенности обвиняемого (интеллектуальные, эмоционально-волевые и т. д.)? Как они сказались на его поведении в ситуации происшествия?

131

2.Какое влияние оказывают психологические особенности обвиняемого на его поведение в ходе расследования?

3.Обладает ли обвиняемый конкретными индивидуально-психологи- ческими особенностями (указать интересующие следствие особенности)?

4.В каком психическом состоянии находился обвиняемый в период, непосредственнопредшествовавший совершениюпреступления, как оно сказалось на его поведении в момент совершения преступления?

5.В каком состоянии обвиняемый находился во время совершения преступления, как оно сказалось на его действиях?

6.Имеются лиуобвиняемогоиндивидуально-психологическиеосо- бенности,препятствующиеемуправильновосприниматьобстоятельства, имеющие значение для дела, и давать о них правильные показания?

Приисследованииобвиняемых вубийствахипричинении тяжкихи среднейтяжести телесныхповреждений:

1.Имеются лиуобвиняемогоиндивидуально-психологическиеосо- бенности познавательной, эмоционально-волевой сферы, характера,которые могли существенно повлиять на его психическое состояние в период, предшествовавший криминальной ситуации и в процессе ее развития?

2.Могли ли отношения обвиняемого (при учете его индивидуаль- но-психологических особенностей) с потерпевшим в период, предшествовавший криминальной ситуации, существенно повлиять на сознание и деятельность? Если могли, то как именно?

3.Находилсяли обвиняемый в момент инкриминируемого деянияв психологическом состоянии (физиологический аффект, фрустрация, стресс, растерянность и т. д.), которое могло существенно снизить его способность осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий и руководить ими?

4.Какое влияние могло оказать алкогольное опьянение на состояние и деятельность обвиняемого в момент совершения инкриминируемого деяния?

Приисследованиислучаевумственнойотсталостинесовершеннолетнего:

1.Имеются ли у лица отклонения от нормального для данного возраста уровня психического развития, в чем они выражаются?

2.Можно ли на основе данных психологии сделать выводо том, что имеющиеся улица отклонения в психическом развитии препятствовали осознанию им полностью (или частично) значения своих общественно опасных действий?

3.В какой мере лицо могло руководить своими действиями?

132

При выявлении способности лица правильно воспринимать важные для дела обстоятельства и давать о них правильные показания:

1.Могли подэкспертный(сучетом егоиндивидуальных особенностей зрения (и других органов чувств), конкретных условий восприятия события, объекта) правильновоспринимать важныедлядела обстоятельства?

2.Обладаетлилицочувствительностьюзрительного(иного)анализатора, необходимого для восприятия данного раздражителя в имевших место условиях?

3.Имеются ли у подэкспертного признаки повышенной внушаемости, склонности к фантазированию?

4.Присутствуют ли у данного лица признаки эйдетической памяти (длительного сохранения в памяти яркого образа в деталях)?

5.Может ли подэкспертный (принимая во внимание его уровень развития речи) давать правильные показания?

6.Есть ли уданного лица резко выраженные отклонения в восприятии и понимании определенных явлений?

7.Обладает ли лицо повышенной внушаемостью?

8.Может ли слабое умственноеразвитие данноголица быть причиной искажений передаваемой им информации?

Приисследованиисостояниябеспомощностипотерпевшей(преступленияпротивполовойнеприкосновенностииполовойсвободыличности):

1.Имеются лиупотерпевшей индивидуально-психологическиеосо- бенности интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, характера, которые могли существенно повлиять на ее поведение в исследуемой ситуации? Имеет ли местоотставаниепотерпевшей в интеллектуальном развитии?

2.В каком психологическом и психическом состоянии находилась потерпевшая в исследуемой ситуации по настоящему делу?

3.Находилась ли потерпевшая (при учете ее психических особенностейи содержаниякриминальнойситуации) подвоздействиемпсихического насилия, принуждения со стороны обвиняемых? Могла ли она оказывать сопротивление?

4.Могла ли потерпевшая (принимая во внимание ее возрастные и индивидуально-психологические особенности, психическое состояние,

атакже конкретные обстоятельства исследуемой ситуации) правильно воспринимать происходящие события, совершаемые с нею действия, осознаватьих характери значение,сохранять в памятии давать адекватные показания?

133

5.Обладает ли потерпевшая повышенной внушаемостью, склонностью к фантазированию?Если да, токакое влияние этомогло оказать на

еепоказания?

6.Имеются лиупотерпевшей индивидуально-психологическиеосо- бенности, способствующие эротическим, сексуальным фантазиям?

7.Соответствуют ли показания потерпевшей о ее собственном поведении в исследуемой ситуации выявленным у нее психологическим особенностям?

8.Каким психологическим фактором могут объясняться различия в показаниях потерпевшей на разных этапах следствия?

9.Еслив ходесовершенияспотерпевшей насильственныхдействий сексуального характера воля потерпевшей, ее способность к сопротивлениюбылиподавлены,вкакоевремяэтопроизошло,какиелицаизчисла причастных к происшедшему играли наибольшую роль в этом?

10.Может ли проведение очной ставки между потерпевшей (с учетом особенностей ее эмоциональной сферы) и обвиняемым повлечь острую эмоциональную реакцию, существенно затрудняющую ее способность давать показания?

11.Какой была степень опьянениявовремясовершенияс потерпевшейполовогоакта,какиефункциональныенарушениямоглинаблюдаться у потерпевшей при данной степени опьянения?

12.Могла ли потерпевшая (с учетом данной степени опьянения, ее физического и психического состояния) сознавать значение совершаемых с нею действий, выражать свою волю, оказывать сопротивление?

При установлениисостояния аффекта:

Находилось ли лицо в момент совершения определенных действий (описание этих действий) в состоянии физиологического аффекта?

При исследовании суицида:

Предрасполагало ли к самоубийству психическое состояние лица в последние перед смертью недели и дни?

При исследовании несовершеннолетних, обвиняемых в совершении преступленияорганизованной группой:

1.Кто из несовершеннолетних обвиняемых имеет психологические особенности личности (какие),позволяющиеемузанимать лидирующее положение в данной группе?

2.Кто из обвиняемых обладаетповышенной внушаемостью, робостью, подчиняемостью?

3.У кого изобвиняемых уровень психического развития(интеллектуальное, эмоциональное, социальное) значительно снижен по отношению к другим обвиняемым?

134

4.Мог лиобвиняемыйА.повлиять всложившейсяситуации напринятие решения Б. (с учетом психологических особенностей обоих) совершить преступление?

Технико-криминалистическая экспертиза документов

Предметомэкспертизыдокументовявляетсяисследованиедокументов и их реквизитов, технических средств, использованных для их подделки; восстановление содержания поврежденных документов.

Объекты экспертизы представляют письменные документы, в которых исследуютсяреквизиты (текст, подписи, оттискипечатей и штампов, пометки, резолюции, знаки и т. п.); бумага, на которой они выполнены.

Основныевопросы

При установлении способа изготовления документов, орудий и средствписьма:

1.Выполнены литекст,атакжедругиереквизитыдокумента отруки, полиграфическим или репрографическимспособомлибонапечатанына печатающем устройстве?

2.Какого рода (вида) орудие письма было использовано для выполнения рукописного текста (шариковая или перьевая авторучка, фломастер, карандаш и др.)?

3.Каким способом изготовлен бланк документа (денежный билет, ценная бумага, акцизная или специальная марка, упаковка аудиовизуальной продукции и др.)?

4.С каких печатных форм воспроизведены бланковые реквизиты документа?

5.Какова гарнитура шрифта, которым выполнен текст бланка документа (только длядокументов, изготовленных способом высокой печати

сметаллического набора)?

6.К какому типу относится копировально-множительное устройство, на котором выполнен документ?

7.На каком печатающем устройстве выполнен текст документа?

8.Какова марка шрифта пишущей машины, на которой напечатан текст документа?

9.К какому классу, виду, типу, марке, модели относится пишущая машина, на которой напечатан текст документа?

10.Соответствует ли упаковка аудиовизуальной продукции образцу, представленному для сравнения, по качеству полиграфического воспроизведенияизображений, ихсодержаниюи взаимномурасположению, а также по наличию других элементов оформления?

135

11.Имеет ли место имитация оттиска печати (штампа)? Если да, то каким способом она произведена?

12.Каким способом изготовлена печать (штамп), оттиск которой имеется на документе? Какова давность нанесения оттиска?

13.Использованы ли для выполнения подписи в документе какиелибо специальные технические приемы и средства? Если да, то какие?

14.Составлен ли документ из частей других документов?

15.Какого вида клей использован при изготовлении документа?

16.Изготовлен ли документ (денежный билет, ценная бумага, акцизная или специальная марка) предприятием, имеющим право его производства?

17.Какого рода (вида) красящее вещество (паста для шариковых ручек;черниладля перьевыхручекилифломастеров;тушь;карандаш — графитный, графитно-копировальный, копировальный, цветной; краска — полиграфическая, художественная, штемпельная, тонер, краска копировальной бумаги и машинописной ленты) использовано для выполнения реквизитов документов?

18.Относятся ли материалы письма документов к стандартной или нестандартной продукции?

19.К какому виду относится бумага (картон) документа?

20.К какому виду относится покровно-переплетный материал, использованный для изготовления документа?

При установленииспособаизменениядокументов:

1.Подвергался ли документ каким-либо изменениям (подчистка, травление, смывание, дописка, допечатка)? Если да, то каким способом они осуществлены и каково первоначальное содержание документа?

2.Допечатан ли текст после того, как документ был извлечен из пишущей машины?

3.Одновременно ли выполнялся текст документа в нескольких экземплярах черезкопировальную бумагу?Наодномили разных печатающих устройствах выполнены тексты документов?

4.Заменялись ли части документа?

5.Производилась ли замена фотокарточки?

6.Произведено ли изменение первоначального содержания документа путем вклейки или монтажа отдельных фрагментов? Если производилось такое изменение, то на каких участках (а также каково первоначальное содержание документа)?

7.Какого вида клей использовалсядля вклеивания отдельных фрагментов в документе?

136

8.Каково содержание угасших текстов?

9.Ккакомуроду (виду)документов относятсясожженныедокументы?

10.Каково содержание сожженных документов?

11.Результатом сгорания какого количества и каких именно документов являются обгоревшие (обуглившиеся) остатки листов бумаги?

12.Каковосодержаниезаписей,образованных вдавленными(выпуклыми) неокрашенными штрихами в документе?

13.Какова последовательность выполнения реквизитов документа? Выполнен ли конкретный фрагмент текста документа после того, как был составлен основной текст?

14.Какое вещество было использовано для травления или смывания документа?

15.Каковосодержаниезалитых(зачеркнутых, замазанных)записей?

При проведенииидентификационных исследований:

1.Не напечатан ли текст на данной пишущей машине?

2.На одной и той же или разных пишущих машинах напечатаны тексты в документах?

3.Допечатана ли часть текста на той же пишущей машине, что и основной текст документа, или на другой?

4.Нанесен ли оттиск данной печатью (штампом)?

5.Одной и той жеили разными печатями (штампами) нанесены оттиски в документах?

6.С данной ли печатной формы производилась печать бланка документа (иной печатной продукции)?

7.С одной и той же или с разных печатных форм отпечатаны документы?

8.На одном и том же фоторецепторе или на разных производилось копирование документов?

9.Изготовлен ли документ на копировально-множительном аппарате (указать модель, отличительные особенности аппарата, а также название конкретного учреждения, которому он принадлежит)?

10.Одного ли рода (вида) материалы письма использованы для выполнения текста в сравниваемых документах?

11.Одной ли марки материалы письма использованы для составления документов?

12.На одном ли предприятии изготовлены материалы письма, которыми выполнены тексты в сравниваемых документах?

13.Составляли ли материалы письма (чернила, паста для шариковых ручек,тушь), которыми выполнены текстыв документах,ранееединую массу?

137

14.Данной ли ручкой (карандашом и пр.) выполнены записи в документе?

15.Одной и той же или разными ручками (карандашами и пр.) выполнены записи в документах?

16.Выполнены ли записи в документах чернилами (тушью) изданного флакона (пастой из представленной шариковой ручки)?

17.Использовался ли для изготовления документа данный набор орудий и материалов письма?

18.Использовалось ли вещество из данного флакона для травления документа?

19.Составляли ли ранее части документов единое целое?

Товароведческая экспертиза

Данная экспертиза проводится товароведами торговых инспекций, торговых управлений (отделов), имеющими высшее технологическое образование.

Основныевопросы

1.Соответствуютлифактическиехарактеристики изделий(артикул, сорт,размерныеданные и др.)маркировочнымобозначениям,указанным на ярлыке, этикетке? Если нет, то в чем различия?

2.Как может быть расшифрована маркировка представленного товара, что обозначают имеющиеся на ней цифры и буквы, соответствуют ли данные маркировки фактическому качеству изделий?

3.Соответствуют ли обозначенные на ярлыке, этикетке символы характеристик товара (артикул, размер и др.) нормативным данным, установленным для исследуемого вида товара? Если нет, то какие имеются различия?

4.Соответствуютлихарактеристикикачества изделий аналогичным показателям других изделий, представленным в качестве образца? Если нет, то в чем различие?

5.Соответствуют ли артикул, размер, сорт, указанные в сопроводительных документах, фактическому артикулу, размеру, сорту?

6.Соответствует ли фактическое качестводанных изделий требованиям стандартов, установленных для этого вида товара? Если нет, то в чем выражены отклонения? Возможна ли реализация товара с выявленными дефектами?

При установлении и оценке ущерба автомобиля при ДТП:

Проводится специалистами-товароведами автоэкспертных бюро. Объекты экспертизы — поврежденный автомобиль или адрес его нахождения.

138

Основныевопросы

1.Какова стоимость восстановительного ремонта автомобиля?

2.Какова стоимость потери товарного вида автомобиля?

Трасологическая экспертиза

Предметом исследования являются следы ног, зубов, губ, ногтей человека, обуви, транспортных средств, орудий и инструментов, производственных механизмов на изделиях массового производства; одежды и ее повреждений; узлов и петель; целого по частям; запирающих механизмов и сигнальных устройств и других следов.

Основныевопросы

При исследовании следов обуви: Идентификационныевопросы:

1.Принадлежат ли следы босых ног конкретному человеку?

2.Оставлены ли следы обуви (протекторы) обувью, изъятой у конкретного лица?

3.Оставлены ли следы ног в чулках чулками (носками), изъятыми у конкретного лица?

4.Носились ли галоши (боты) на обуви конкретного человека?

5.Носилась ли обувь конкретным человеком?

Диагностические вопросы:

1.Пригодны ли следы обуви для идентификации обуви оставившего данный след?

2.Обувью какого типа или какой разновидности оставлены следы, обнаруженные на месте происшествия? Каков ее размер?

3.Разной или одной и той же обувью оставлены следы, изъятые на месте (местах) происшествия?

4.Каков вид и особенности чулок (носков), оставивших следы?

5.Каковы размер и особенности босой ноги, оставившей следы?

6.Каковы физические данные (пол, возраст, рост) человека, оставившего данные следы?

7.В каком направлении и каким образом (шагом, бегом) передвигался человек, оставивший следы?

8.Как давно оставлены следы? В какоевремя суток оставлены следы?

9.Какие особенности имеют ступни ног (обувь, чулки, протектор), следы которых обнаружены на месте происшествия?

10.Образовались ли следы при переносетяжестей, при скольжении

идругих конкретных условиях?

139

При исследовании следов губ человека:

1.Оставлены ли следы, представленные на экспертизу, губами человека? Пригодны ли они для идентификации?

2.Имеютсяликакие-либоособенностив строении губ,а такжеприобретенные признаки (травмы и т. д.)?

3.Одним или несколькими лицами оставлены следы губ на данных предметах?

4.Оставлены ли следы губ данным лицом?

При исследованииследов зубов человека:

1.Зубами человека, животного или чем-либо иным оставлены следы на данном объекте?

2.Каковы анатомические, технические особенности зубного аппарата человека, оставившего следы?

3.Каков механизм (надкус, откус) образования следов?

4.Зубами верхней или нижней челюсти оставлены следы?

5.Какими именно зубами (зубом) оставлены следы?

6.Данным ли человеком оставлены следы зубов на представленном объекте?

7.Являются ли следы зубов на нескольких вещественных доказательствах следами зубов одного человека?

При исследовании следовживотных:

Объектами экспертизы являются следы зубов животного, когтей, ног (копыт, подков), лап, клейма (тавра).

Основныевопросы

1.Являются ли представленные на исследование следы следами животного?

2.Каким животным оставлены следы?

3.Оставлены ли следы данным животным?

4.Оставлены ли следы, изъятые с места происшествия, зубами животного?

5.Зубами ли конкретного животного оставлены следы?

6.Образованы ли поврежденияна одежде(теле) когтями животного?

7.В каком направлении двигалось животное?

8.Подковано или не подковано животное, следы которого обнаружены на месте преступления?

9.Каковы особенности походки, постановки ног лошади, оставившей следы?

10.Каковы тип, номер и особенности подков, следы которых обнаружены при осмотре места происшествия?

140