Основы перевода, аннотирования и реферирования научно-технического текста. Учебное пособие

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РФ

ФГБОУ ВО

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНЖЕНЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»

_________________________________________________________________________

Е. А. ЧИГИРИН, Т. Ю. ЧИГИРИНА, Я. А. КОВАЛЕВСКАЯ, Е. В. КОЗЫРЕНКО

ОСНОВЫ ПЕРЕВОДА, АННОТИРОВАНИЯ И РЕФЕРИРОВАНИЯ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ТЕКСТА

BASICS OF TRANSLATION,

ABSTRACT AND SUMMARY WRITING OF SCIENTIFIC AND TECHNICAL TEXTS

Утверждено редакционно-издательским советом университета

в качестве учебного пособия

ВОРОНЕЖ

2019

1

УДК 637.4 (803.0)

ББК Ш12 = 432.4я7+Л93.я7 O-75

Научный редактор доцент Е.А. ЧИГИРИН

Р е ц е н з е н т ы:

кафедра французского языка и иностранных языков Воронежского государственного педагогического университета;

канд. пед. наук Е. С. САЕНКО; (Воронежский государственный аграрный университет

им. императора Петра I)

Печатается по решению редакционно-издательского совета

Воронежского государственного университета инженерных технологий

О-75 Основы перевода, аннотирования и реферирования научно-

технического текста [Текст] : учеб. пособ. / Е. А. Чигирин, Т. Ю. Чигирина, Я. А. Ковалевская, Е. В. Козыренко; Воронеж. гос. ун-т инж. технол. – Воронеж : ВГУИТ, 2019. – 154 с.

ISBN 978-5-00032-437-0

Учебное пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС ВО подготовки бакалавров и специалистов по направлениям, реализуемым во ВГУИТ, очной и заочной форм обучения. Предназначено для формирования компетенций, в основе которых лежат умения и навыки перевода, аннотирования и реферирования научнотехнического текста. Пособие может быть использовано также при подготовке магистрантов, аспирантов и соискателей всех направлений.

Оригинал-макет данного издания является собственностью Воронежского государственного университета инженерных технологий, его репродуцирование (воспроизведение) любым способом без согласия университета запрещается.

2

3

конкретные сведения о сущности, назначении и видах переводов, аннотаций и рефератов, их структуре и различиях, изучают образцы аннотаций и рефератов публикаций из зарубежных периодических изданий.

Учебное пособие состоит из пяти тем и приложений. Каждая тема содержит теоретический материал, вопросы для самоконтроля или задания для самостоятельной работы студентов на материале предлагаемых в пособии микротекстов или аутентичных иноязычных текстов по направлению подготовки, отобранных самими студентами по рекомендации преподавателя.

Для достижения эффекта реальной коммуникации авторы не включают в пособие адаптированные тексты, а рекомендуют с самого начала использовать в качестве учебного материала оригинальные научно-технические тексты из отраслевых журналов и других периодических изданий, а также из интернет-ресурсов.

Для подтверждения сформированности заявленных компетенций на уровне умений рекомендуется использование следующих контрольно-измерительных материалов:

·полный письменный перевод фрагмента научно-технического текста по направлению подготовки обучаемого;

·реферат-конспект/реферат-резюме научно-технического текста или реферат-обзор (для магистрантов по теме исследования по нескольким источникам) на русском/иностранном языке;

· аннотация иноязычного научно-технического- тек ста/публикации на иностранном языке.

Важной особенностью образовательного процесса является возможность организации самостоятельной работы студентов как в аудитории, так и дома. С этой целью пособие содержит ряд средств управления обучением: контрольные вопросы, учебные задания, алгоритмы и операционные схемы, а также списки речевых клише и минимум наиболее употребительной общенаучной лексики.

4

1. ОСОБЕННОСТИ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ

1.1. Виды научно-технической информации

Выдающиеся достижения науки и техники способствуют небывалому увеличению потока научной информации. Современному специалисту в любой области знаний и производства и будущему выпускнику необходимо следить за развитием научной мысли не только в своей стране, но и за рубежом. Для подготовки докладов, рефератов и курсовых работ, для участия в специальных семинарах и конференциях мы обязательно привлекаем иноязычный материал. Умение читать специальную литературу в оригинале открывает возможность своевременного получения новейшей и полезной информации. Кроме того, каждый специалист должен уметь обрабатывать литературу на иностранном языке. Важное место здесь занимают перевод, реферирование и аннотирование.

Реферат (summary, précis) и аннотация (abstract, annotation)

– ключевые формы, обеспечивающие быстрый обмен научно-тех- нической информацией. Именно они существенно сокращают время, затрачиваемое на обработку информации для решения конкретных задач в учебной, научной и производственной деятельности.

Иноязычную научно-техническую информацию можно разделить на три вида:

1)патентную литературу, являющуюся основной формой обмена информацией, так как все новое в области науки и техники официально оформляется в виде патента и его производных форм, включающих описания изобретений и патентные рефераты;

2)периодические издания, специально предназначенные для обмена научно-технической информацией: научные и науч- но-технические отраслевые журналы и бюллетени, монографии, учебники, справочники, стандарты, библиографические указатели с названиями тем, изобретений и предметов промышленной

5

продукции, а также реферативные журналы, содержащие аннотации и тематические обзоры работ по соответствующей отрасли;

3) различные периодические и непериодические издания и другие источники информации, не предназначенные специально для научно-технического обмена, но используемые для этой цели: специальные журналы и книги, рекламные проспекты, буклеты, брошюры, инструкции по монтажу и эксплуатации и другие подобные источники специальной информации.

Это так называемые первичные документы. В результате переработки первичных документов посредством полного, аннотационного, реферативного переводов с одного языка на другой, а также составления обзоров важную роль получают вторичные документы: переводы, рефераты, аннотации, обзоры и т.п.

Переводы разных типов, включая рефераты и аннотации, позволяют техническим специалистам быстро, эффективно и экономно обмениваться научно-технической информацией. Целью последних двух является передача основного содержания первичного документа в очень сжатом и обобщенном виде о новых достижениях науки и техники. Кроме того, вторичные документы знакомят читателей с наличием самих источников научной информации, т.е. систематизируют ее.

Эти разновидности перевода оригинальной иноязычной литературы – увлекательные, но в то же время сложные мыслительные процессы, требующие от референта не только хороших знаний иностранного языка, но и специальных умений работы с текстом: сокращать текст, выделять в нем главное и отбрасывать второстепенное, группировать и обобщать однотипные факты, излагать материал лаконично, объединять полученные сведения в связанный текст, делать выводы и т.п.

1.2. Особенности научно-технического стиля

Характерными особенностями научно-технического стиля яв-

ляются его информативность (содержательность), логичность

(строгая последовательность, четкая связь между основной идеей и деталями), точность и объективность и вытекающие из этих осо-

бенностей ясность и понятность.

6

Отдельные тексты, принадлежащие к данному стилю, могут обладать указанными чертами в большей или меньшей степени. Однако у всех таких текстов обнаруживается преимущественное использование языковых средств, характеризующихся отсутствием эмоциональной насыщенности, образных сравнений, метафор, элементов юмора, иронии и т.п., что способствует удовлетворению потребностей именно общения в научно-технической сфере.

Языковые средства такого стиля включают, в первую очередь, научно-техническую терминологию, четко и точно указывающую на конкретные предметы и явления и обеспечивающую однозначность понимания.

Терминами называются слова и словосочетания, обозначающие специфические объекты и понятия, которыми оперируют специалисты определенной области науки или техники. В качестве терминов могут использоваться как слова, употребляемые почти исключительно в рамках данного стиля, так и специальные значения общенародных слов.

В значительной степени взаимопониманию специалистов способствует широкое употребление ими так называемой специальной общетехнической лексики, которая также составляет одну из специфических черт научно-технического стиля. Это – слова и сочетания, не обладающие свойством термина идентифицировать понятия и объекты в определенной области, но употребляемые почти исключительно в данной сфере общения, отобранные узким кругом специалистов, привычные для них, позволяющие им не задумываться над способом выражения мысли, а сосредоточиваться на сути дела.

Специальная лексика включает всевозможные производные от терминов, слова, используемые при описании связей и отношений между терминологически обозначенными понятиями и объектами, их свойств и особенностей, а также целый ряд общенародных слов, употребляемых, однако в строго определенных сочетаниях и тем самым специализированных. Такая лексика обычно не фиксируется в терминологических словарях, ее значения не задаются научными определениями, но она не в меньшей

7

Контрольные вопросы

1.Каковы формы обмена научно-технической информацией?

2.Почему патентная литература является основной формой обмена информацией?

3.Какие основные первичные документы научно-технической информации вы можете назвать?

4.Какие документы являются вторичными?

5.В чем главные отличия первичных и вторичных документов?

6.Что является основной целью аннотаций, рефератов, обзоров?

7.Как можно охарактеризовать научно-технический стиль?

8.Каких языковых средств мы не найдем в научно-техническом тексте?

9.Могут ли общенародные слова использоваться в качестве терминов?

10.Чем отличаются научно-технические термины от специальной лексики?

2.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ПЕРЕВОДА

2.1. Перевод как вид речевой деятельности. Трудности перевода

Система знаков, используемая для выражения мыслей на ка- ком-либо языке, называется выразительными средствами этого языка. С помощью языка мы сообщаем другим людям то, чего они не знают, а также узнаем мысли других людей. Язык служит средством общения между людьми разных национальностей. Мысли, выраженные на одном языке с помощью одной системы знаков, то есть выразительных средств одного языка, могут стать понятными для людей, говорящих на другом языке, если в процессе общения они будут выражены с помощью системы знаков и выразительных средств этого другого языка.

Перевод – это вид речевой деятельности, необходимый для обеспечения возможности общения между людьми, говорящими на разных языках. Перевод, несомненно, является очень древним видом человеческой деятельности. Как только в истории челове-

8

чества образовались группы людей, языки которых отличались друг от друга, появились и «билингвы», помогавшие общению между «разноязычными» коллективами. С возникновением письменности к таким устным переводчикам– «толмачам» – присоединились и переводчики письменные, переводившие различные тексты официального, религиозного и делового характера. С самого начала перевод выполнял важнейшую социальную функцию, делая возможным межъязыковое общение людей. Распро-

странение письменных переводов открыло людям широкий доступ к культурным достижениям других народов, сделало возможным взаимодействие и взаимообогащение литератур и культур.

Перевод – это передача смысла того, что сказано (написано) на одном языке, средствами другого языка.

В процессе перевода переводчик:

-воспринимает на слух или письменно то, что было выражено на иностранном языке и анализирует языковые средства оригинала;

-осмысливает то, что выражают языковые средства ориги-

нала и соотносит информацию с имеющимися знаниями и опытом;

- после этого синтезирует то, что он воспринял, и воспроизводит это на другом языке (чаще всего – родном) с целью передачи того, что стало собственным знанием, другому лицу.

Процесс перевода заключается в замене единиц одного языка единицами другого языка (под единицей языка здесь понимается слово или словосочетание с его определенным, закрепленным за ними значением; эта единица языка и является наименьшим носителем информации). Естественно, что такая замена в принципе должна быть равнозначной. Но так как одноименные единицы двух языков относятся друг к другу большей частью неоднозначно, то процесс перевода сопряжен с определенными трудностями.

Перевод следует выполнять так, чтобы, передавая информацию с одного языка на другой, не допустить ее утечки или искажения. Одна из главных задач переводчика состоит в максимально полной передаче содержания оригинала.

9

Эквивалентность перевода предусматривает максимальную общность содержания двух разноязычных текстов. Главное в переводе не просто заменить средства одного языка средствами другого языка, а выразить содержание оригинала. Из этого следует важный вывод о том, что переводятся не слова, не грамматические конструкции и другие средства языка оригинала, мысли, содержание оригинального текста. Одно и то же слово, и даже целое предложение, может выражать разное содержание и получает однозначный смысл только в определенном контексте. И даже если нам встретится очень сложный для перевода текст, мы все равно будем уверены в том, что непереводимых текстов нет, так как то, что было выражено на одном языке, можно выразить и на любом другом. Есть только трудно переводимые тексты. Причем трудности при переводе– это трудности, связанные с пониманием, которые проистекают от недостаточного знания языка оригинала или недостаточного знания существа предмета, то есть от недостатка специальных знаний. Последнее является главной причиной так называемых фактических ошибок.

Можно выделить также трудности, связанные с выражением мысли, что объясняется слабым знанием языка, на который делается перевод, либо отсутствием в этом языке готовых элементов для выражения того, что уже было выражено средствами языка оригинала. В этом источник стилистических и грамматических ошибок.

2.2. Виды перевода. Требования к качеству перевода

В практике перевода мы чаще всего сталкиваемся со сле - дующими видами перевода: дословным, буквальным, трансформационным и литературным (не путать с художественным!), или адекватным.

Дословным перевод является при совпадении структуры предложений и порядка слов в иностранном и русском языках, когда предложение переводится без существенных изменений. Его можно считать своего рода заготовкой, или "болванкой", которую еще необходимо обработать, то есть отредактировать.

10