Основы научной коммуникации. Учебное пособие для студентов всех специальностей в техническом вузе

Примеры:

Кирьянов С.Н. Поэма «Черный человек» в контексте творчества Сергея Александровича Есенина и национальной культуры: Автореф. дисс. . к.ф.н. Тверь, 1998. - 16с.

4 .Оформление описаний источников электронного ресурса удаленного доступа

Автор. Заглавие // Название источника. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL (без знаков препинания в конце)

Примеры:

Федеральный закон от 01.06.2005 г. № 53-ФЗ О Государственном языке Российской Федерации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.kremlin.ru/acts/bank/22441

Вопросы и задания

1.Что такое первичные и вторичные жанры в научном стиле?

2.Основные требования к написанию научной статьи.

3.Критерии оформления библиографии.

4.Чем отличается рецензия от отзыва?

5.Правила написания конспекта и реферата. В чем отличие этих жанров?

6.Что такое плагиат?

Практическое задание

Пользуясь базой фраз и выражений, характерных для научной речи, напишите реферат по любой теме дисциплины «Русский язык и культура речи» или рецензию на научную статью любой области знания.

- В работе (книге, статье, параграфе) анализируется проблема (даётся характеристика, излагается теория, исследуется проблема, обосновывается

71

тезис, обобщается опыт, описывается теория, освещается проблема,

показывается сущность, приводится анализ, разбирается проблема, дано

описание)...

- Автор анализирует проблему (выявляет сущность, затрагивает вопрос,

решает комплекс задач)...

-В связи с этим автор касается (выделяет)...

-Свои рассуждения автор иллюстрирует конкретными примерами...

-По мнению автора, ...

-Как отмечает (считает) автор, ...

-Вместе с тем, как подчёркивает автор, ...

-Особое внимание уделяется...

-Важное значение имеет...

-Далее освещается проблема (вопрос)...

-Характеризуя значение (чего?), автор пишет (отмечает, замечает,

подчёркивает): «...».

-В этой связи раскрываются также причины...

-Касаясь причин..., автор подчёркивает, что...

-Во-первых,... во-вторых,... в-третьих,...

-Эта проблема может быть рассмотрена в двух основных аспектах:...

-В следующей главе прослеживается...

-Здесь подчёркивается...

-Примером этого могут служить...

-При этом подробно освещается роль...

-В частности, отмечается, что...

-Подчёркивается исключительная важность...

-Этот тезис иллюстрируется примером.

-Это положение подкрепляется, в частности, примером...

-В заключение автор делает вывод...

-В итоге делается следующий вывод: «...».

72

Глава 7. УСТНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ

7.1.Из истории риторики

7.2.Подготовка к выступлению

7.3.Личность оратора и аудитория

7.4.Голос, дикция

7.5.Доклад

===========================================================

7.1.Из истории риторики

Сдревнейших времен люди стремились разгадать секрет воздействия живого слова. Что это – врожденный дар или результат длительного обучения и самообразования? Ответ на этот вопрос дает зародившаяся в античном мире Риторика – наука и искусство устной речи. С классическим понятием

«риторика» соотносится и латинское «ораторское искусство», и русское

«красноречие», преобразованное сегодня в «искусство презентации и публичных выступлений», «мастерство речевого общения», «бизнес-

риторику» и т.п.

Слово риторика происходит от греческого rhetorike – ораторское искусство. Следовательно, риторика – наука об ораторском искусстве, о

мастерстве публичного выступления перед аудиторией.

Мировая риторика возникла более 2500 лет назад, во времена античной цивилизации, полагавшей ее величайшей из гуманитарных наук.

Основоположником риторики как науки считается великий философ Древней Греции Аристотель (384–322 гг. до н.э.), Аристотель считал риторику искусством убеждения, поскольку именно в Древней Греции зародилось искусство спора и появились первые школы риторики.

Древнегреческие софисты обучали приемам полемики, нацеленным на победу в споре любой ценой. Известный софист Горгий (V–IV вв. до н.э.)

призывал своих сторонников стремиться в споре именно к победе, а не к

73

установлению истины. Софистов критиковали Сократ, его ученик Платон, а

также Аристотель, обвиняя их в попрании истины и нравственности. Идеи Сократа, не оставившего письменных трудов, нашли отражение в работах Платона, который развил метод своего учителя. Он считал, что доказать истину человеку можно лишь с учетом его психологических особенностей.

Платон является основателем диалектического (сократического) метода полемики, предусматривающего столкновение в диалоге противоположных мнений. В развитие риторики внесли немалый вклад ораторы и теоретики ораторского искусства Древнего Рима – Цицерон, Квинтилиан и другие,

сформулировавшие законы и правила ораторского искусства, которыми мы пользуемся и сегодня.

В XX веке риторика возрождается как наука о речевом воздействии, то есть об эффективном общении с аудиторией. Практическая риторика обучает умению выступать перед аудиторией с сообщениями разных жанров и типов – от научного доклада и презентации до анекдота и забавных историй.

Риторика XXI века – это наука о публичном речевом воздействии.

Публичное выступление - это официальное выступление оратора (в основном

- монолог) перед непосредственно присутствующей в зале достаточно большой и организованной аудиторией.

7.2. Подготовка к выступлению

Несомненно, каждый оратор в процессе подготовки речи рассчитывает на ее результативность, что, в свою очередь, обеспечивается различными факторами.

Факторы подготовки к выступлению:

-вид ораторской речи, её жанр;

-тема и проблема выступления;

-цели и задачи выступления;

74

-состав аудитории;

-индивидуальные особенности выступающего.

Поскольку публичная речь, как и всякая другая, реализуется в процессе общения, то ее составляющими элементами можно назвать следующие факторы:

1. Психологические факторы, а именно: настроенность говорящего на речь, на общение со слушателями, умение установить контакт с аудиторией,

готовность слушателей воспринимать речь.

2. Информационные: умение находить источники информации,

получать и отбирать ее в соответствии с целями речи.

3. Речевые, т.е. знание и соблюдение норм литературного языка,

закономерностей функциональных стилей, соблюдение основных коммуникативных качеств речи; владение речевым аппаратом и выразительностью устной речи; умение построить высказывание на основе собранной информации в соответствии с целями и условиями общения.

При подготовке к выступлению следует учитывать и некоторые общие методические установки.

Выступающий должен тщательно готовиться к выступлению.

Существует ряд обязательных действий, которые предопределяют успех выступающему.

Во-первых, надо по теме выступления подобрать литературу или различные материалы из сети Интернет.

Во - вторых, изучить и сделать нужные выписки из отобранной литературы.

В - третьих, составить план, т.е. короткую программу выступления.

В-четвертых, надо речь написать, включить в нее отобранные выписки,

свои суждения по теме, фактический жизненный или литературный материал для иллюстрирования текста.

75

В - пятых, сориентироваться во времени, надо помнить, один печатный лист оратор читает около 2-х минут.

Со временем риторика становится учебной дисциплиной, подразделяясь на общую и частную. Общая риторика изучает принципы построения речи в любой сфере деятельности, а частная риторика предусматривает использование этих общих принципов в определенном общении, в подготовке к конкретным выступлениям (протокольно-этикетным, развлекательным,

информационным, убеждающим).

У начинающего оратора часто возникают вопросы: в какой последовательности рекомендуется работать над речью? С чего начинать,

создавая текст публичного выступления? Ответ дает античный риторический канон, определяющий порядок работы оратора над текстом

выступления:

1.Изобретение – inventio – работа над мыслью речи (выбор, систематизация материала, выделение доказательств, аргументов), предусматривающая ответ на вопрос: что сказать?

2.Расположение – dispositio – работа над композицией выступления,

предусматривающая ответ на вопрос: где сказать?

3. Украшение – elocutio – редактирование речи (собственно красноречие),

предусматривающее ответ на вопрос: как сказать?

4.Запоминание – memoria (учение о профессиональной ораторской памяти)

–технический этап подготовки: заучивание текста, подготовка заметок и т.п.

5.Произнесение – actio – собственно выступление, общение оратора с аудиторией (интонация, мимика, жесты и др.), кульминация всей ораторской деятельности.

76

Подготовка к выступлению и принципы ораторского искусства

( по И.А. Лешутиной).

Правила ораторского искусства предусматривают управление элементами речи, а также использование различных речевых приемов и принципов, позволяющих сделать речь понятной, интересной и,

соответственно, более влиятельной.

1.Забудьте о себе, займитесь делом.

Это принцип уверенности. Неуверенного оратора тревожит мысль о том,

что о нем подумают слушатели. Волнение отвлекает его внимание, он начинает сбиваться и путаться в мыслях. Но Вы вполне можете быть перед слушателями таким же раскрепощенным, как у себя дома. Увлекайтесь выступлением, и у вас не останется сил на волнение.

2. Оратор – хозяин положения.

Некоторые ораторы ведут себя так, будто в чем-то провинились или не выучили урок: вздрагивают от каждой реплики слушателей, пространно отвечают на любой вопрос и ждут дальнейших указаний аудитории. Надо помнить, что на время выступления оратор становится лидером аудитории,

которую он должен вести за собой, а не идти у нее на поводу. Но это не значит,

что при этом нужно непременно прибегать к диктаторскому стилю.

Предупредительное отношение к слушателям решительно не мешает оратору заниматься своим делом. Он должен владеть аудиторией и смело воплощать свои замыслы. Слушатели должны видеть, что оратор знает, чего хочет. Если Вы не увлечете аудиторию, то аудитория займется Вами

Есть такой тип ораторов – «нудисты», которые вместо выступления бубнят себе что-то под нос. Кажется, что они задались целью утомить аудиторию и испытать ее терпение. Обычно добрые слушатели прерывают речь «нудиста» вопросом: «Может, Вам заплатить, чтобы Вы оставили нас в покое?» Злые – бьют, поэтому «нудист» должен быть проворным, уметь уворачиваться от летящих помидоров и быстро бегать. Терпеливая же публика

77

награждает нудную речь громом аплодисментов за то, что она, наконец,

завершилась. Аудиторию нужно увлекать.

3. Принцип спектакля

Люди любят зрелища и сильные ощущения и готовы за них платить.

Поэтому аудитория в глубине души ожидает интересного шоу. Такое ожидание слушателей надо оправдать. Яркое выступление развлекает аудиторию, оправдывая ее ожидания, а вялая речь вызывает у слушателей ощущение напрасно потраченного времени. Превратите выступление в интересный спектакль.

4. Хотите быть интересным – будьте заинтересованным

Этот принцип перекликается с предыдущим. Равнодушная речь,

произнесенная безучастным тоном, вряд ли окажется яркой и запоминающейся. Поэтому старайтесь, чтобы Ваша речь была интересной и впечатлила слушателей. Добавьте в речь энтузиазма.

5. Принцип разнообразия

Мы слышим гром точно так же, как и прерванную тишину, воспринимая не сами звуки, краски и явления окружающего мира, а контрасты между ними.

Поэтому, чем больше в речи контрастов, тем больше она привлекает внимание слушателей. Контрасты должны присутствовать во всех элементах речи

(кроме дикции – дикция должна быть всегда четкой): она должна быть то яркой, то умеренной, с различными эмоциональными оттенками,

произноситься то громче, то тише, быстрее и медленнее, тон голоса – выше и ниже. Полезно использовать паузы различной длины и т.п. Разнообразная речь напоминает живописный пейзаж, красивую мелодию, в которой благозвучно переливаются все краски и тона. Такая речь привлекает, ее хочется слушать и слушать, в отличие от монотонной, напоминающей пустыню до горизонта.

Говорите разнообразно.

6. Ответственность за непонимание целиком лежит на ораторе

Если слушатель не понимает, о чем говорит оратор, в этом виноват

только говорящий. Это аксиома. Если оратор допускает в адрес аудитории

78

высказывания: «Неужели непонятно?» или: «Какие же вы бестолковые!», то он, мягко говоря, неправ в своей попытке переложить ответственность на слушателей. Говорите так, чтобы Вас всегда понимали.

7. Исчерпайте тему, а не терпение слушателей

Говорят, что время – деньги. На самом деле время больше, чем деньги,

– это вся наша жизнь. Считается, что деньги воровать нельзя. А отнимать у человека его время, отвлекая или заставляя ждать, можно? Утомлять слушателей нудным выступлением – значит воровать у них часть жизни.

Заканчивайте говорить раньше, чем этого захотят слушатели.

Важная составляющая публичного выступления, основа всего – это

подготовка. Э. Хэмингуэй, описывая процесс творчества писателя, заметил: «Для того чтобы писать по-настоящему, вы должны знать в десять раз больше того, что вы написали. В противном случае читатель поймет, что все написанное ненастоящее». В ораторском искусстве человек должен знать в

100 раз больше того, что он говорит. В противном случае у слушателей возникнет ощущение, что оратор сам толком не знает, о чем ведет речь.

Услышав оратора, у которого речь льется без всяких усилий, легко и непринужденно, можете быть уверены, что этому выступлению предшествовала титаническая работа.

Одну и ту же мысль можно обычно выразить как устно, так и письменно.

Можно раздать людям написанный текст, чтобы они познакомились с Вашими идеями, а можно выступить перед ними и устно изложить те же самые идеи.

Как Вы думаете, в каком случае удастся быстрее достичь цели? Конечно, при устном выступлении.

- Устное выступление – наиболее древний, а значит, наиболее освоенный человечеством вид речи, наиболее привычный для человека и наименее трудный для него. Очень многим людям письменно изложить свои идеи трудно, а некоторым просто не под силу, а рассказать о них устно они могут.

79

-Устная речь имеет богатый арсенал дополнительных коммуникативных средств – мимика, жесты, позы, интонация. Как отмечал английский писатель Б. Шоу, есть 50 способов сказать «да» и «нет» и только один способ их написать.

-В устной речи гораздо легче передать эмоциональное состояние говорящего.

-В устной речи на слушателя дополнительно воздействуют сама личность оратора, его внешность, эмоциональность и убежденность.

-В устной речи допускаются многочисленные повторы, мысли,

усиливающие ее воздействие и облегчающие понимание.

-При выступлении говорящий, как правило, имеет обратную связь со слушателями, он видит, как его слушают, понимают его или нет, поэтому может учесть реакцию аудитории и изменить свою речь так, чтобы его лучше поняли.

-Устную речь часто легче понять, поскольку можно сразу выяснить непонятное, задав выступающему вопрос.

-Устное выступление оперативнее письменного, так как его можно быстрее подготовить и донести до аудитории.

Способы подготовки выступления:

Экспромт – выступление «без подготовки».

План-конспект выступления – подробный план, каждый пункт которого сопровождается кратким указанием основных идей выступления.

Текст выступления – полный текст речи, который затем в процессе выступления зачитывается.

Воспроизведение наизусть – заученное выступление воспроизводится по памяти без каких-либо записей.

80