Основы научных исследований. Методические указания к практическим работам для обучающихся по направлению 38.03.02 Менеджмент

УДК 001.8

ББК 72

О-75

Рецензент — доктор экономических наук, доцент Д.Н. Силка, заведующий кафедрой ЭУС НИУ МГСУ

О-75 Основы научных исследований : методические указания к практическим работам для обучающихся по направлению 38.03.02 Менеджмент / сост. Е.Ю. Чибисова ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Нац. исследоват. Моск. гос. строит. ун-т, каф. менеджмента и инноваций. Москва : Изд-во Моск. гос. строит. ун-та, 2016. 24 с.

Содержат вопросы и тестовые задания для проведения практических работ, структурированные в соответствии с темами дисциплины «Основы научных исследований». Также предусмотрено выполнение индивидуальной работы в рамках практических занятий в форме деловой игры.

Для обучающихся по направлению 38.03.02 Менеджмент.

УДК 001.8

ББК 72

© Национальный исследовательский Московский государственный

строительный университет, 2016

2

Т е м а 1

НАУКА И НАУЧНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ. МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДИКА НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

(4 часа)

Цель занятия: углубление и закрепление студентами имеющихся теоретических знаний изучаемых дисциплин и отраслей науки.

Ключевые понятия: наука, виды наук, отрасли науки, научное исследование, проблема, гипотеза, теория, факт, суждение, обобщение, закон, метод, методика, методология.

Основные вопросы практического занятия:

1.Понятие науки. Классификация наук.

2.Научное исследование. Понятие и классификация научных исследований.

3.Уровни научного исследования.

4.Проблема, гипотеза и теория как структурные компоненты теоретического познания.

5.Структурные элементы теории.

6.Объект и предмет научного исследования, их взаимосвязь.

7.Факты, теоретические обобщения и законы как структурные элементы эмпирического исследования.

8.Комплексная характеристика сферы науки.

9.Понятие методологии, методики, метода.

10.Классификация методов.

11.Методология научного исследования.

12.Понятие методики научного исследования.

13.Уровни методологии научных исследований.

14.Общенаучные, частнонаучные и специальные методы научного познания.

15.Универсальные методы научного исследования: логический анализ, диалектический метод познания, системный подход.

16.Общелогические методы исследования: анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия.

17.Теоретические методы исследования: аксиоматический, гипотетический, формализация, абстрагирование, обобщение, восхождение от абстрактного к конкретному, исторический, метод экспертных оценок, методы сводки, группировки и статистического анализа.

18.Методы эмпирического уровня исследования: наблюдение, описание, счет, измерение, сравнение, эксперимент, моделирование.

19.Методы, применяемые как на теоретическом, так и на эмпирическом уровне исследования.

3

Фронтальный опрос:

1.Дайте определение науки как формы сознания человека и специфической сферы человеческой деятельности.

2.Дайте определение науки как сферы человеческой деятельности.

3.Охарактеризуйте понятийный аппарат науки.

4.Чем отличается научное знание от ненаучного? Дайте характеристику таким видам научного знания как абсолютное и относительное.

5.Укажите соотношение понятий: научная идея, гипотеза, закон, суждение, умозаключение, концепция, теория.

6.Что такое «понятие», «понятийный аппарат», «термин»?

7.Перечислите виды научной деятельности и дайте им краткую характеристику.

8.Чем фундаментальные научные исследования отличаются от прикладных?

9.Кто является субъектом научной деятельности?

10.Методология как учение о способах научного познания и ее функции.

11.Философская основа методологии.

12.Дайте характеристику терминологическому принципу и обоснуйте необходимость единства научной терминологии.

13.Какие вам известны количественно-качественные методы оценки фактического научного материала?

14.Виды социологических исследований и их значение. Возможность их использования в юридической науке.

15.Назовите виды анкет и основные правила их составления. Особенности формулирования вопросов открытого и закрытого типа.

16.Интерпретация данных, полученных в результате социологического исследования.

17.Метод идеализации и его значение для формулирования научных предложений и рекомендаций.

18.Историзм как один из основных принципов научного исследо-

вания.

Задания:

1. Дайте определение указанных общенаучных терминов, оформи-

те данную работу в виде глоссария (словаря):

наука; научная деятельность; научная идея; гипотеза; теория; концепция; принцип; понятие; термин; реферат; аннотация; конспект; монография; научная статья; диссертация; научное исследование; фундаментальные исследования; прикладные исследования; детерминизм; индетерминизм; репрезентативность; нострификация; понятийный

4

аппарат; метаязык науки; метод; методика; методология; анализ; синтез; дедукция; индукция; общенаучные методы; частнонаучные методы; специальные методы; релятивизм; тезисы; библиография; закон (но не как нормативный акт); верификация; априорность; эмпирический; кон- тент-анализ; научная проблема; тема исследования; учебник; знание; коммуникация; научная коммуникация; парадигма; категории науки; объект науки, предмет науки, научная школа, научное направление, фундаментализм, дефиниция, авторский (печатный) лист, онтология, гносеология, система.

2.Подберите примеры применения научных способов: описания, классификации, систематизации научного материала.

3.Продемонстрируйте применение методов исторического анализа, сравнительного анализа в будущей индивидуальной работе (реферате).

Тест 1

1.Учение, система идей, взглядов либо положений, направленных на толкование того или иного явления, называется _________________.

2.Сфера человеческой деятельности, направленная на познание объективных законов природы, общества и мышления, называется

__________.

3.Дополните фразу: «Слово, обозначающее определенное понятие,

называется ______________».

4.Внутренняя связь явлений, которая обуславливает их закономер-

ное развитие, — это ________________________.

5.Знание, основанное на изучении практического опыта, называется

_____________________.

6.Исследования, основанные на обобщении, выведении закономер-

ностей, называются _____________________________.

7.«Учение, система идей, взглядов, положений, утверждений, направленных на толкование того или иного явления, называется

______________».

8.Данные, которые в целом отвечают действительности, но отличаются определенной неполнотой их соответствия объекту исследования,

называют ____________________________.

9.«Краткое изложение содержания одного или нескольких источников по определенной теме называется _________________».

10.Интуитивное пояснение явления без осмысления всей совокупности связей, на основании которых делается вывод, называется

_____________________________________________________________.

5

11.Адекватное отображение действительности в сознании человека называется __________________________.

12.«Собственное учебно-научное исследование студента называется

____________________________________________________________».

13.Правило, возникшее в результате объективно осмысленного опыта, называется _____________________________________________.

14.Дефиниция — это _______________________________________.

15.Научное предположение, выдвинутое для пояснения каких-либо фактов или явлений, называется _________________________________.

16.Дополните фразу: «Определенная картина мира, положение согласно которому осуществляется толкование тех или иных объектов,

называется ___________________».

17.Дополните фразу: «Правило, возникшее в результате объективно осмысленного опыта, называется _________________».

18.Дополните фразу: «Научное предположение, выдвинутое для пояснения каких-либо фактов или явлений, называется

____________________».

19.Процедура признания дипломов, выданных другими странами,

называется _______________________.

20.Принцип, согласно которому явления связаны определенной объективной причинностью, носит название _______________________.

21.Точка зрения, согласно которой существует только одно правильное мнение, а все другие являются коренным образом неверными,

называется _________________.

22.Точка зрения, согласно которой истина принадлежит многим, т.е. практически каждое утверждение имеет право на существование и пре-

тендовать на истину – это ____________________________________.

23.Знания, основанные на обобщении, выведении закономерностей,

называются __________________________________________________.

24.Дополните фразу: «Достаточное количество фактического материала, дающее возможность сделать определенные выводы, называется

____________________________________________________________».

25.Дополните фразу: «_____________ _____________ — это интер-

претация содержания информации через количественные показатели».

26.Метод познания, которое является следствием объединения отдельных частей или черт предмета в единое целое называется

_____________________________________________________________.

27.Метод изучения разнообразных объектов путем отображения их структуры в знаковой форме с помощью искусственных языков, напри-

мер, на языке математики называется _____________________________.

6

Тест 2

а) Подберите определение каждому из перечисленных понятий:

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1.Применение законов формальной и диалектической логики в научных исследованиях.

2.Экономические, управленческие и социальные последствия науки.

3.Роль науки в инновационной модернизации экономики.

4.Назначение универсальных научных методов, результаты их

применения.

5. Базовые методологические константы научного анализа (объектнопредметная, содержательно-сущностная, пространственно-временная).

ТЕМЫ ДОКЛАДОВ

1.Гуманизация и гуманитаризация высшего образования.

2.Междисциплинарные связи в высшем образовании.

3.Междисциплинарные связи экономики и других наук.

4.Применениеуниверсальныхэкономическихзаконоввдругихнауках.

5.Применение универсальных научных законов в экономике.

6.Роль экономической науки в развитии общества.

7.Религия, философия, наука — эволюция развития мысли.

Литература: 1, 5, 10, 11, 12, 20.

7

Тема 2

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ.

ПОИСК, СБОР И ОБРАБОТКА НАУЧНОЙ ИНФОРМАЦИИ

(4 часа)

Цель занятия: стимулирование готовности и способности студентов к проведению научно-исследовательских работ; совершенствование методических навыков студентов в самостоятельной работе с источниками информации.

Ключевые понятия: состав, последовательность реализации, содержание, результаты научного исследования; тема научного исследования; рабочая программа исследования; источники научной информации.

Основные вопросы практического занятия:

1.Этапы научно-исследовательской работы

2.Выбор темы научного исследования.

3.Планирование научно-исследовательской работы.

4.Рабочая программа конкретного научного исследования.

5.Пример рабочей программы и плана научного исследования.

6.Содержание методологического и процедурного разделов.

7.Составление плана.

8.Основные источники научной информации

9.Классификация источников научной информации.

10.Классификация изданий.

11.Виды научных изданий.

12.Виды учебных изданий.

13.Справочно-информационные издания.

14.Библиографические, реферативные и обзорные издания.

15.Периодические и продолжающиеся издания.

16.Поиск литературных источников.

17.Анализ вариантов информационного поиска.

18.План изучения литературных источников.

19.Изучение специальной литературы. Методы изучения статистических материалов.

Фронтальный опрос:

1.Каким требованиям должна отвечать тема научного исследования?

2.Обоснуйте соотношение понятий «проблема» и «тема».

3.Каким образом соотносятся цель и задачи исследования?

4.Что является объектом и предметом научного исследования?

8

5.В чем заключаются основные правила самоорганизации при написании научной работы?

6.Что такое план исследования и каково его основное назначение.

7.Дайте характеристику первичной и вторичной научной информации.

8.Перечислите виды источников информации.

9.Какие вы знаете виды научных публикаций?

10.Опишите способы конспектирования и реферирования научной литературы.

11.Анализ собранной научной информации и формулирование выводов.

12.Что из себя представляет научная статья?

13.Чем отличается монография от иных источников научной информации?

14.Особенности использования ресурсов Интернет при написании научной работы.

Тест

1.Термин «Библиография» в переводе с греческого языка означает

__________________________.

2.Дополните фразу: «Обмен научной информацией между учеными

испециалистами называется ____________ ______________».

3.Дополните фразу: «Точно и последовательно сформулированные идеи научного доклада называются ________________».

4.Сфера научных исследований научного коллектива, направленная на решение фундаментальных задач в определенной отрасли науки — это ___________________________.

5.К основным требованиям, предъявляемым к теме исследования относятся: ____________________________________________________.

6..Способность научной работы отвечать на вопросы современной науки определяет ее ______________________________________.

7.Возможность использования результатов научной работы в науке или практической деятельности характеризует ее __________________.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1.Общая характеристика курсовой работы как самостоятельного учебно-научного исследования студента.

2.Обоснование научной проблемы, выбор и формулирование темы исследования.

9

3.Определение объекта и предмета, цели и задач исследования.

4.Планирование научно-исследовательской работы. Составление календарного и содержательного плана исследования.

5.Изучение истории вопроса как базис проведения научного исследования.

6.Сбор научной информации, ее систематизация и обработка.

7.Понятие и виды научной информации. Основные источники научной информации, их характеристика, особенности использования

внаучной работе.

8.Издания Высшей аттестационной комиссии (ВАК).

9.Способы чтения и виды запоминания научной информации.

10.Способы реферирования научной литературы.

11.Обработка и анализ научной информации: подготовка конспектов, аннотаций, тезисов. Формирование собственной научной позиции.

12.Библиография: понятие и значение в научных исследованиях. Общие сведения о библиографических изданиях.

13.Общая характеристика Российской государственной библиотеки, Библиотеки Московского государственного университета им. Ломоносова, Библиотеки Московского государственного строительного университета (Абонементное обслуживание. Правила пользования учебным, научным и иными абонементами).

14.Понятие и виды каталогов и картотек. Справочная картотека научных статей.

15.Правила пользования алфавитным и предметно-системати- ческим каталогами, а также каталогами литературы на иностранных языках, периодических изданий, авторефератов диссертаций.

16.Поиск литературы с помощью карточек. Библиографические и тематические карточки.

17.Заказ литературы по читательским требованиям.

18.Методика поиска специальной экономической литературы, нормативно-правовых документов, методических рекомендаций, статистической информации.

ТЕМЫ ДОКЛАДОВ

1.Библиография как отрасль научной и практической деятельности.

2.Значение библиографии для научных исследований.

Литература: 5, 7, 20.

10