- •Введение
- •Методические условия коррекционно-развивающей работы
- •Этапы и содержание коррекционно-развивающей работы
- •Подготовительный этап работы над сюжетной задачей
- •Задания подготовительного этапа
- •4. Задачи на деление на равные части
- •Основной этап работы над сюжетной задачей
- •1. Задачи на нахождение суммы
- •2. Задачи на нахождение остатка
- •3. Задачи на нахождение суммы одинаковых слагаемых (произведения)
- •5. Задачи на деление по содержанию
- •6. Задачи на увеличение / уменьшение на несколько единиц (увеличение / уменьшение в несколько раз)
- •7. Задачи на разностное сравнение
- •8. Задачи на нахождение неизвестного слагаемого
- •9. Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого
- •10. Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого
- •1. Ознакомление с новым видом сюжетной задачи
- •2. Отработка навыков работы с текстом сюжетной задачи
- •3. Закрепление навыков работы с текстом сюжетной задачи
- •Задания основного этапа
- •1. Задачи на нахождение суммы:
- •2. Задачи на нахождение остатка:
- •3. Задачи на нахождение суммы одинаковых слагаемых (произведения):
- •4. Задачи на деление на равные части:
- •5. Задачи на деление по содержанию:
- •6. Задачи на увеличение и уменьшение на несколько единиц:
- •7. Задачи на разностное сравнение:
- •8. Задачи на увеличение и уменьшение в несколько раз:
- •9. Задачи на нахождение неизвестного слагаемого:
- •10. Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого и неизвестного слагаемого:
- •11. Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого и слагаемого:
- •Задачи в стихах
- •Обобщающий этап работы над сюжетной задачей
- •Работа с деформированным текстом. Первые задания проводятся с помощью наглядности. Детям предлагаются серии из 3–4 картинок с двумя перепутанными картинками, от детей требуется исправить ошибку.
- •Задания обобщающего этапа
- •1. Сравнение текста рассказа и задачи
- •3. Выделение ключевых слов
- •4. Составление краткой записи
- •5. Восполнение текста
- •6. Восстановление деформированного текста
- •7. Нахождение ошибок в тексте
- •8. Определение арифметического действия
- •Литература
- •Содержание
Измени условие задачи так, чтобы она решалась действием умножения:
«Во втором классе 8 мальчиков, а девочек на 4 больше. Сколько девочек в классе?»
Далее мы представляем основные виды сюжетных задач в системе постепенно усложняющейся формулировки.
Задания основного этапа
Система постепенного усложнения текста сюжетных задач
1. Задачи на нахождение суммы:
1.Саша надул 8 шаров, а потом еще 4. Сколько всего шаров надул Саша?
2.На столе стояло 12 тарелок. Катя поставила еще 6. Сколько всего тарелок стало на столе?
3.В автобусе ехало 24 человека. На остановке вошли еще 5 человек. Сколько человек теперь едет в автобусе?
4.В бидоне 2 литра кваса, добавили еще 3 литра. Сколько литров кваса теперь в бидоне?
5.В классе 7 мальчиков и 5 девочек. Сколько всего детей в классе?
6.На тарелке 12 пирожков с капустой и 4 пирожка с изюмом. Сколько всего пирожков на тарелке?
7.У кошки 2 серых котенка и столько же че рных. Сколько всего котят у кошки?
8.В первый день в парке посадили 30 деревьев. Во второй 25. Сколько деревьев посадили в парке за 2 дня?
9.На первом этаже 6 комнат. На втором 8. Сколько комнат на двух этажах?
10.На кусте распустилось 9 роз. Через 3 дня распустилось еще 5 роз. Сколько роз на кусте?
11.Лиза съела 13 конфет, а Галя 10. Сколько конфет съели девочки?
12.На рябине сидели синицы. Вначале улетело 5 синиц, потом 4. Сколько всего синиц улетело?
31
13.Мама раздала детям 5 красных шаров и 10 синих. Сколько шаров раздала мама детям?
14.На уроке рисования Маша отдала подруге 4 карандаша, а потом ещё 2. Сколько карандашей отдала Маша подруге?
15.После праздника у Тани осталось 7 мандаринов, а у Люды 4 мандарина. Сколько мандаринов осталось у двух девочек?
16.После того как с клумбы сорвали 15 гладиолусов, сорвали еще
3.Сколько гладиолусов сорвали с клумбы?
17.Вначале с полки взяли 16 тарелок, потом 10. Сколько всего тарелок взяли с полки?
18.После завтрака в школьном буфете осталось 10 бутербродов с колбасой и 4 бутерброда с сыром. Сколько бутербродов осталось после завтрака?
19.На первой остановке из маршрутного такси вышло 5 человек, на второй остановке вышло 8 человек. Сколько человек вышло из маршрутного такси на двух остановках?
20.В первый день из зала убрали 20 стульев, во второй день
12стульев. Сколько стульев убрали из зала за 2 дня?
2.Задачи на нахождение остатка:
1.В вазе было 16 слив. 6 слив съели. Сколько слив осталось?
2.На ветке висело 7 шишек. 3 шишки упали. Сколько шишек осталось висеть на ветке?
3.В сервизе было 24 блюдца. 3 блюдца разбили. Сколько блюдец осталось?
4.В магазин привезли 30 ящиков с персиками. 12 ящиков продали. Сколько ящиков с персиками осталось в магазине?
5.На крыше одного дома сидело 11 сорок. 2 сороки перелетели на крышу другого дома. Сколько сорок осталось на крыше первого дома?
6.На грядке росло 38 огурцов. 27 огурцов сорвали. Остальные не заметили. Сколько огурцов не заметили?
7.Бабушка испекла 18 пирожков. 6 раздала внукам, остальные убрала в холодильник. Сколько пирожков бабушка положила в холодильник?
8.На скамейке сидело 6 человек. Двое ушли. Сколько теперь человек сидит на скамейке?
32
9.В коробке было 25 шоколадных конфет. 13 конфет съели. Сколько теперь конфет в коробке?
10.На заборе сидело 16 галок. 4 галки перелетели на елку. Сколько галок теперь на заборе?
11.На стоянке стояло 18 автобусов. 3 автобуса выехали на маршрут. Сколько теперь автобусов на стоянке?
12.У берега плавало 28 уток. 16 уток переплыли на середину озера. Сколько уток теперь плавает у берега?
13.У светофора стояло 12 человек. 9 человек перешли улицу. Сколько теперь человек у светофора?
14.В классе 20 комнатных растений. Дежурный полил 13. Сколько растений еще должен полить дежурный?
3. Задачи на нахождение суммы одинаковых слагаемых (произведения):
1.У одного кресла 4 ножки. Сколько ножек у 5 кресел?
2.У сома 2 уса. Сколько усов у 8 сомов?
3.У жука 6 лапок. Сколько лапок у 4 жуков?
4.Один пакет с сухариками стоит 10 рублей. Сколько стоят 4 таких пакетов?
5.У каждой девочки по 2 шарика. Сколько шариков у 7 девочек?
6.У Маши 8 монет по 5 рублей. Сколько рублей у Маши?
7.К чаю подали 6 тарелок с пирожками, по 4 на каждой тарелке. Сколько пирожков подали к чаю?
8.В магазине было 8 коробок конфет по 4 килограмма в каждой. Сколько всего килограммов конфет было в магазине?
9.В двух рядах по 8 стульев. Сколько стульев всего?
10.На двух полках по 10 книг. Сколько книг всего?
11.За пятью столами сидит по 4 человека. Сколько человек всего?
12.Сколько клубков ниток в трех одинаковых пакетах, если в ка ж- дом пакете по 8 клубков?
13.Сколько конфет в пяти одинаковых коробках, если в каждой по 12 конфет?
14.Сколько литров молока в шести двухлитровых банках?
33
4. Задачи на деление на равные части:
1.10 карандашей разложили поровну в 2 коробки. Сколько карандашей в каждой коробке?
2.30 шаров разделили поровну на 5 классов. Сколько шаров получил каждый класс?
3.12 бутербродов раздали поровну 6 туристам. Сколько бутербродов получил каждый турист?
4.Веревку длиной 42 м разделили поровну на 6 частей. Сколько метров веревки в каждой части?
5.12 мандаринов разделили на четверых. Сколько мандаринов получил каждый?
6.12 рыбок поместили в 2 аквариума поровну. Сколько рыбок
вкаждом аквариуме?
7.16 кустов роз посадили на 4 клумбах. Сколько кустов роз на каждой клумбе?
8.В 4 байдарках 16 гребцов. Сколько гребцов в каждой байдарке?
9.На 4 костюма идет 16 м ткани. Сколько метров ткани идет на один костюм?
10.Ученики посадили 20 деревьев в 4 одинаковых ряда. Сколько деревьев в каждом ряду?
11.У трех мальчиков 6 карандашей поровну. Сколько карандашей
укаждого мальчика?
12.В 3 одинаковые пакета положили 21 шоколадку. Сколько шоколадок в каждом пакете?
13.6 мальчиков разделили между собой 20 солдатиков. Сколько солдатиков получил каждый мальчик?
14.3 девочки разделили между собой 15 конфет. Сколько конфет
укаждой девочки?
15.24 учебника выдали шести ученикам поровну. Сколько учебников получил каждый ученик?
16.Какой длины получится каждый отрезок, если разрезать веревку длиной 10 м на 5 частей?
34
