Обществоведение. Практические задания для подготовки к централизованному тестированию и экзамену

5Вставить понятие или пропущенное слово (имя)

35. … – это состояние полного физического, психического и социального благополучия.

36.Невосприимчивость организма к любым чужеродным веществам называется … .

37.Переживание, которое возникает у человека при выявлении чегото нового в природе, в вещах, в людях, в себе, называется …

38.… – это переживание, которое возникает у человека, когда он достигает своей цели или помогает достигнуть ее другим.

39.Психологическое состояние, в котором выражается (переживается) положительное или отрицательное отношение человека к внутреннему или внешнему воздействию на него, называется … .

40.Социальные и духовные качества человека как носителя чувства собственного достоинства, свободы, воли и целеустремленности интегрируются в понятии … .

41.Психологическое проявление типа нервной системы человека зависит от его … .

42.Неспособность ребенка встать в отношение к самому себе, т.е. посмотреть на себя как бы со стороны обусловлена несформированностью у него такой способности, как … .

43.Экстраверт, интроверт, амбиверт – все это, по терминологии К. Юнга, различные типы человеческих … .

44.… – это внутреннее состояние человека, побуждающее его действовать в соответствии с собственными, групповыми или общественными целями и интересами, мобилизуя при этом волю и готовность преодолевать препятствия.

45.Согласно американскому психологу У. Джеймсу соотношение уровня притязаний и характера достижений образует формулу … .

46.Человеческое действие с перспективой неопределенного исхода называется … .

47.… – это привычное человеческое действие или отношение к чемулибо.

48.Внутреннее побуждение к действию называется … .

21

49.… – это межличностное отношение, которое формируется в процессах взаимодействий людей.

50.Результат сравнения себя с неким идеальным образцом или представлением о себе называется … .

51.Рискованное действие, рассчитанное на случайный успех, называется … .

52.… – это индивид, сознательно определяющий свое отношение к миру.

53.Нравственно-психологическое начало человека, проявляющееся

влюбви к человеку, готовности к сопереживанию и помощи другим людям выражается понятием … .

54.… – это особое состояние психического мира человека, его цен- ностно-смысловое содержание, проявляющееся в устремленности к вечным ценностям.

55.Принятие человеком каких-либо утверждений, свидетельств, фактов без надлежащих доказательств называется … .

56.… – это психическое состояние человека при необходимости альтернативного выбора.

57.Соотнесение знаний о чем-либо с их смыслом для человека называется … .

58.… – это переживание человеком несоответствия своих мыслей, чувств и поступков тому идеалу, который он избрал для селя в качестве обязательного.

59.Общепринятая форма поведения человека, которая соответствует ожиданием других людей, называется социальной … .

60.… – это способ воздействия общества или группы на индивида.

61.… – это исполнение социальной роли, которое включает в себя понимание другого человека, подражание его поведению, учит «быть другим» и способствует самопознанию и саморазвитию личности.

62.… – сознательное воздействие человека на самого себя в соответствии с избранным в качестве образца «Я-образом».

63.Способность человека действовать в соответствии с поставленной целью, прикладывая для этого необходимые внутренние усилия и преодолевая препятствия, называется … .

22

Раздел II. ПРИРОДА. ЧЕЛОВЕК. ПОЗНАНИЕ

Часть А

51 из 4

1.Природа – это:

1)все существующее; 3) живая и неживая материя;

2)мир вокруг людей; 4) эволюционирующая вселенная.

2.Целостная геологическая оболочка Земли, заселенная и преобразованная жизнью, называется:

3. Результатом совместного развития косного (неживого) и живого вещества нашей планеты стало появление:

4. Биосфера Земли – это результат совместного развития:

5.Косное вещество геосферы Земли разложили на пригодные для жизни соединения:

1)тектонические процессы;

2)солнечное излучение;

3)микроорганизмы;

4)воды мирового Океана.

6.В состав биосферы входят:

7. Для взаимодействия человека и природы в настоящее время характерно:

1)состояние динамического равновесия;

2)нарастание напряжения внутри системы «биосфера-социум»;

3)масштабныеспланированныедействиямировогосообществапо минимизации последствий воздействия человека на биосферу;

4)необратимые деструктивные изменения в биосфере.

23

8.Наиболее опасным следствием нарушения динамического равновесия биосферы человеком в настоящее время является:

1)обеднение генофонда жизни на планете;

2)усиливающаяся эрозия почвы;

3)глобальное потепление климата;

4)расширяющиеся озоновые дыры в атмосфере.

9.Истоки противостояния человека и природы следует искать в мировоззрении:

10.Характер воздействия людей на природу в традиционных обществах в первую очередь был обусловлен:

1)потребностями выживания;

2)уровнем развития техники и технологий;

3)борьбой оседлых и кочевых народов;

4)социокультурными императивами и географическими условиями обитания.

11.Этапы и способы взаимодействия общества и природы определяются:

а) знаниями людей о законах природы и умениями использовать их на практике; б) мировоззренческими императивами социума.

12. Глобальные проблемы человечества:

а) появляются вместе с возникновением техногенной цивилизации; б) проявляются в нарушении стабильности и устойчивости биосферы.

13.К глобальным проблемам современного человечества относятся:

1)кислотные дожди;

2)природные аномалии;

3)рост народонаселения;

4)региональные войны.

14.Современный экологический кризис в наибольшей степени провоцируют:

1)постоянно растущие потребности людей;

2)борьба транснациональных корпораций за рынки;

3)безответственность политиков и международных организаций;

4)экологическаямалограмотностьипотребительскийэгоизмлюдей.

24

15.В решении современных экологических проблем определяющее значение принадлежит:

1)науке и новейшим технологиям;

2)политике ограничения потребления;

3)реальным действиям правительств, рядовых граждан в достижении динамического равновесия биосферы и общества;

4)международному законодательству, определяющему квоты государствам на объемы выбросов загрязняющих веществ.

16.Русский ученый В.И. Вернадский считал, что будущее человечества будет определяться:

а) появлениемискусственногоинтеллекта, компьютеровиинтернета; б) возникновением сферы разума (ноосферы).

1)верно а);

2)верно б);

3)верны оба суждения;

4)оба суждения неверны.

17.Наибольший «вклад» в загрязнение окружающей среды вносят:

1)страны Евросоюза;

2)Содружество независимых государств;

3)Китай;

4)Соединенные Штаты Америки.

18.Глобальные проблемы человечества:

а) являются типичным явлением для человеческой истории, они управляемы, а их последствия предсказуемы; б) порождены современными научно-техническими и социальны-

ми революциями, мало контролируемы, а их последствия не предсказуемы.

19. Международная конференция ООН на высшем уровне (Рио-де- Жанейро) перспективу развития человечества определила как:

а) достижение устойчивого динамического сосуществования и развития социума и природы; б) искоренение неравенства между странами и народами и постро-

ение на Земле общества всеобщего благоденствия.

25

21. Теоретическиисходным«моментом» процессапознаниявыступает:

22.Ощущение позволяет выделять в предмете, явлении:

1)существенные признаки;

2)отдельные свойства;

3)целостный образ:

4)внутренние противоречия.

23.Для такой формы чувственного познания, как восприятие, свойственно:

1)фиксация органами чувств отдельных свойств предметов;

2)целостное отображение предмета в сознании человека;

3)выделение в предмете существенных свойств;

4)фиксация в предмете случайных свойств.

24.Для такой формы чувственного познания, как представление, свойственно:

1)фиксация органами чувств отдельных свойств предметов;

2)целостное отображение предмета в сознании человека;

3)выделение в предмете существенных свойств;

4)припоминание событий и фактов прошлого.

25.Благодаря фантазии актуализируется такая форма познания, как:

26. Знания об основных свойствах и признаках вещей содержится в:

27. Формой рационального познания является:

28. Формой рационального познания является:

29. Суждением является следующее выражение:

а) самый крупный индустриальный город Республики Беларусь; б) Минск является самым крупным индустриальным городом Республики Беларусь.

26

32. В наиболее «чистом» виде познавательные действия предстают в:

33. Научное познание включает в себя такие уровни, как:

34. Эмпирический уровень научного исследования включает в себя следующие методы:

2)герменевтический; 4) мысленный эксперимент.

35.Эмпирический уровень исследования позволяет:

а) проникать в сущность изучаемого объекта, устанавливать каузальные связи и открывать законы; б) обобщать факты и устанавливать эмпирические зависимости.

36.Главная цель эмпирического уровня исследования заключается в:

1)установлении фактов;

2)объяснении фактов;

3)предсказании фактов;

4)практическом использовании фактов.

37.Теоретический уровень научного исследования включает в себя следующие методы:

1)наблюдение;

2)мысленный эксперимент;

3)измерение;

4)обобщение.

38.Основным инструментом научного познания является:

27

39. Теоретическое исследование позволяет:

а) проникать в сущность изучаемого объекта, устанавливать каузальные связи и открывать законы; б) обобщать факты и выявлять эмпирические зависимости.

40. Главная цель теоретического уровня исследования заключается в:

41. В настоящее время основным звеном, связывающим научные представления о мире с повседневным опытом людей, является:

42.Истинным является знание, которое:

1)подтверждается органами чувств;

2)обеспечивает успешность человеческих действий;

3)соответствует действительности и подтверждается практикой;

4)является самоочевидным.

43.Существуют следующие концепции истины:

44. Закон всемирного тяготения является примером истины:

45. Правовые документы являются примером истины:

46.Относительная истина представляет собой:

1)субъективное мнение человека;

2)знание, содержание которого предметно обусловлено;

3)знание, справедливое при определенных условиях;

4)исторически обусловленное знание.

47.Критерием истины в науках о природе является:

1)экспериментальная подтверждаемость гипотезы;

2)соответствие фактов органам чувств;

3)мнение большинства ученых;

4)мнение наиболее авторитетных членов научного сообщества.

28

48.Критерием истины математического знания является:

1)экспериментальная подтверждаемость гипотезы;

2)логическая непротиворечивость теории;

3)мнение большинства ученых;

4)такового в математике нет.

49.Учение о непознаваемости сущности вещей называется:

50. Концепция, отрицающая возможность существования объективной истины, называется:

51. Аксиома – это такое положение, которое:

а) принимается на веру в силу его интеллектуальной самоочевидности; б) принимается на веру в силу его соответствия эмоционально-

психологическому состоянию человека.

52.Абсолютная истина – это:

1)установленный наукой факт;

2)научная картина мира;

3)научная теория;

4)идеал научного познания.

53.Идеологические истины представляют собой:

а) теоретические представления об обществе, путях и целях его развития, социальных идеалах; б) теоретическиерепрезентации(выражения) различнымиклассами

и социальными общностями своих фундаментальных интересов.

54.Понятие правды является:

1)тождественным истине;

2)тождественным справедливости;

3)синтезом истины и справедливости;

4)субъективным убеждением человека.

55.Понятие «правда» используется главным образом в:

29

56. Силой веры и внушения утверждается:

58. Для философии и мифа свойственны:

а) интерес к наиболее фундаментальным вопросам бытия; б) установки на рациональное постижение и истолкование действительности.

61. Главный интерес древнегреческих философов состоял в:

а) рационально-логическом описании того, как из первоначального хаоса образуется гармоничный Космос; б) познании законов природы и их практическом использовании.

62. В качестве первопричины космического порядка сознание демиурга рассматривал:

63. Автором атомистической концепции происхождения Космоса является:

64. Поиск истины для античных философов был важен:

а) ради ее преобразующего духовного воздействия на человека; б) для практического применения знаний о мире и его преобразования в соответствии с потребностями человека.

30