Обществоведение. Практические задания для подготовки к централизованному тестированию и экзамену

5 3 из 5

63.К феноменам духовной культуры относятся:

1)идеалы искусства;

2)театры, музеи, библиотеки;

3)нормы нравственности;

4)книги, газеты, журналы;

5)философские учения.

64.Элитарная культура характеризуется:

1)преемственностью с классикой и модернизмом;

2)производством массового духовного продукта;

3)обращенностью к кругу избранных;

4)зависимостью от развития средств массовой информации;

5)высокими творческими достижениями.

65.Для молодежной культуры характерны:

1)знаковая символика;

2)приверженность традиции;

3)особый стиль поведения;

4)нигилистическое отношение к официозу;

5)общие объекты поклонения или подражания.

66.Проявлениями антикультуры являются:

1)варварство;

2)субкультура;

3)вандализм;

4)контркультура;

5)нигилизм.

67.Белорусская культура формировалась на основе синтеза культур:

1)языческой;

2)балтской;

3)еврейской;

4)христианской;

5)исламской.

68.Решающимифакторамистановленияиукреплениянационального самосознания белорусов стали:

1)активность шляхетского сословия;

2)возникновение и развитие городов;

3)появление интегрированного белорусско-литовского государства;

4)формирование национального языка и письменность;

5)деятельность православной церкви.

131

69.Важнейшими факторами культурногосамоопределения народа являются:

1)язык;

2)религия;

3)государство;

4)историческая традиция;

5)природная среда.

70.Основными функциями морали являются:

3)регулятивная;

71.К понятиям морали относятся:

3)совесть;

72.Структура морального сознания включает в себя:

1)универсальные нормы нравственности;

2)формальные институты регуляции поведения;

3)обобщенные моральные принципы;

4)естественнонаучные представления о мире и человеке;

5)моральные понятия и нравственные чувства.

73.Историческими факторами, способствовавшими повышению меры гуманности в человеческих отношениях, явились:

1)государство;

2)наука;

3)искусство;

4)мировые религии;

5)международное право.

74.Основными функциями образования являются:

1)передача социокультурного опыта от одного поколения другому;

2)культивирование у человека чувства конфессиональной принадлежности;

3)развитие человека как личности и как социального деятеля, гражданина;

4)формирование у индивида нонконформистской направленности сознания;

5)подготовка индивида к конкретному виду общественно полезного труда.

132

75.К числу необходимых предпосылок научной деятельности относятся:

1)методы исследования и способы фиксации полученных результатов;

2)следование традиции и приверженность авторитетам;

3)критерии обоснования и проверки полученных результатов;

4)финансирование научных изысканий из средств государственного бюджета;

5)система подготовки научных кадров.

76.Эстетическое сознание человека включает в себя:

1)рациональные представления о прекрасном;

2)духовно-нравственные императивы;

3)художественные предпочтения индивида;

4)гармоничное состояние души;

5)эстетическое чувство.

77.К национальным религиям относятся:

3)индуизм;

78.Основными конфессиями христианства являются:

3)баптизм;

79.Основными направлениями буддизма являются:

3)махаяна;

80.К культовым религиозным действиям относятся:

1)молитвы;

2)жертвоприношения;

3)сочинения богословов;

4)медитация;

5)обряды.

81.К внекультовым религиозным действиям относятся:

1)молитвы;

2)жертвоприношения;

3)сочинения богословов;

4)медитация;

5)откровения.

133

82.В Республике Беларусь получили наибольшее распространение такие христианские общины, как:

1)свидетели Иеговы;

2)христиане веры евангельской;

3)адвентисты седьмого дня;

4)«Богородичный центр»;

5)«Ассоциация святого духа для объединения мирового христианства».

83.Состояние правовой культуры в обществе зависит от:

1)знания населением законодательства;

2)соответствия практики законодательству;

3)действующей в стране Конституции;

4)существующего правительства;

5)степени уважения населением норм права.

Часть В

5Определить понятие по характерным признакам

1.Понятие, смысл которого раскрывается через такие взаимосвязанные аспекты, как:

а) мир, возделанный человеком, освоенное им пространство; б) сфера общественной жизни, где вырабатываются и потребляются духовные ценности;

в) универсальный способ гуманизации человека – называется … .

2.Социальные действия, сопровождающиеся:

а) демонстрацией крайней жестокости; б) бессмысленным уничтожением культурных ценностей;

в) пренебрежительным отношением к представителям других культур, есть проявление … .

3.Субкультура, которая характеризуется:

а) относительной общностью и направленностью интересов ее носителей; б) своеобразными и мобильными формами объединения;

в) постоянной сменой «языка», «символа», «имиджа» – называется … .

134

4. Процесс создание таких важнейших организаций и учреждений культуры в советский период белорусской истории, как:

а) Академия наук; б) национальная система образования;

в) система средств массовой информации, творческих союзов деятелей искусства – именуется … культуры.

5.Особенность … регуляции в том, что она:

а) проникает во все сферы нашей жизни; б) поддерживается за счет нравственного климата в обществе иобщественного мнения;

в) позволяет человеку осуществлять самоконтроль своей жизни.

6.Социокультурный институт, посредством которого люди:

а) обретают знания о мире и самих себе; б) научаются профессиональному мастерству;

в) научаются жизни в обществе – называется … .

7. Главные задачи … – это:

а) приобщение к современному системному знанию; б) подготовка человека к труду (работе); в) умение жить в мире природы и среди людей.

8. Составная часть образовательного процесса, целью которого является:

а) формирование моральных качеств индивида; б) развитие эстетического отношения к миру;

в) формирование гражданской позиции личности – называется … .

9. Образование, которое осуществляется через школу и включает в себя:

а) регламентированные направления и нормы педагогической деятельности; б) постоянный штат преподавателей;

в) фиксированные формы успеваемости учащихся – называется … .

10. Период европейской истории, для которого свойственны такие новации в образовании, как:

а) возникновение практикоориентированных учебных заведений; б) связь с естественными науками; в) светский характер – называется эпохой … .

11. Образовательная модель, ориентированная на формирование человека:

а) способного к самостоятельному поиску и открытию нового знания;

135

б) готового жить в открытом обществе; в) способногокдиалогу, взаимопониманиюисотрудничеству– называется … .

12. Знания о том:

а) что собой представляет то или иное явление, вещь, процесс с точки зрения их сущности; б) почему, какие причины обусловливают их возникновение, ха-

рактер функционирования и изменения; в) как нечто можно сделать, осуществить, использовать, преобразовать – называются … .

13. Системное знание, которое:

а) дает описание строения и структуры объекта; б) объясняет механизм его функционирования и развития;

в) предсказывает возможные изменения его состояний – называется … .

14.Отношение человека к действительности, в основе которого лежат:

а) свобода от обыденности; б) бескорыстие;

в) целостное отношение к явлениям – называется … .

15.Отличительными признаками … сознания от других форм духовности являются:

а) убежденность в раздвоении единого мира на две реальности: мир земной и мир высший; б) вера в первозначность высшего мира и его приоритетную роль

по отношению к земному миру; в) признаниевозможностивзаимосвязи, взаимообщениядвухмиров.

16.Присутствие в религии тенденции, которая характеризуется:

а) признанием Бога в качестве высшей силы; б) принижением человека;

в) необходимостью почитания и поклонения Богу – называется … .

17.Присутствие в религии тенденция, которая характеризуется:

а) признанием человека в качестве высшей ценности; б) требованием к человеку развивать свой разум, чувства и волю;

в) пониманием Бога как духовно-нравственного идеала человеческих стремлений – называется … .

18.Социальная культура, которая характеризуется:

а) наличным уровнем совершенства юридических актов; б) степеньюсвободычеловека веговзаимоотношениях сгосударством;

в) общим уровнем правосознания общества – называется … .

136

19. Мыслить, рассуждать, вести диалог в соответствии с такими требованиями, как:

а) рассматривать предмет объективно; б) брать вещь в ее всесторонней связи и отношениях с другими предметами;

в) учитывать возможность изменения самой вещи, ее собственное развитие, собственную жизнь – означает мыслить … .

5 Установить соответствие

137

138

Г) способность к восприятию действительности по законам красоты; Д) наслаждение.

139

140