Немецкий язык. Лингвистическая практика. Учебное пособие для студентов, обучающихся по направлению «Менеджмент», профиль «Менеджмент гостинично-рестор

информацию. В конспектировании различаются два процесса, зависящих от способов предъявления информации: процесс конспектирования письменной речи и процесс конспектирования устной речи. Условия конспектирования требуют максимальной компрессии.

Сообщение включает известные и неизвестные факты.

Известные записываются предельно свернуто, а новые факты – подробнее. Необходимо обязательно определять логической связи. Весьма эффективен конспект-схема.

Эссе (франц. essai попытка, проба, очерк, от лат. exagium -

взвешивание) – новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо, имеющее философский, историко – биографический, публицистический, литературно-

критический, научно-популярный или беллетристический характер.

Эссе состоит из 5 абзацев (всего около 200250 слов).

Первый абзац включает в себя объяснение названия, темы задания (нельзя копировать название темы полностью) и 2 – 4 предложения, отражающих разные мнения по данному вопросу.

Во втором абзаце высказывается ваше мнение, которое подкрепляется аргументом или примером и объединяет вышесказанное.

11

Третий абзац должен содержать один, два аргумента противоположного мнения.

В четвертом абзаце выражается несогласие с противоположным мнением.

Пятый абзац является заключительным, в котором указывается наличие иного мнения, но Вы придерживаетесь своего (2-4 предложения).

При разработке эссе Вам необходимо соблюдать следующие принципы работы:

1.Основная цель эссе – раскрыть предложенную тему путем приведения различных аргументов (тезисов), они должны подкрепляться доказательствами, иллюстрироваться примерами.

2.Эссе – это не монография на десятки страниц. Старайтесь коротко и четко формулировать свои мысли, личное отношение к поставленной проблеме, свою позицию.

3. Качество эссе зависит от трех составляющих, таких как:

– исходный материал (конспекты прочитанной литературы,

лекции, записи результатов дискуссий, ваши собственные соображения и накопленный опыт по данной проблематике);

– качество его обработки (организация, аргументация и доводы);

12

– аргументация (насколько точно она соотносится с поднятыми в вашем эссе проблемами).

4. Эссе состоит из таких частей как введение (суть и обоснование выбора выбранной темы, краткие определения ключевых терминов (не более трех-четырех), основная часть

(аргументированное раскрытие темы на основе собранного материала) и заключение (обобщения и выводы).

5.Ограничьтесь в пределах одного параграфа рассмотрением одной главной мысли, соответствующей заголовку параграфа.

6.Остерегайтесь повторений, старайтесь соблюдать логику изложения.

7.Не забудьте в конце эссе составить библиографию.

8.Будьте готовы к тому, что преподаватель потребует от Вас аргументировать позицию, изложенную в эссе.

Особым жанром является мини-эссе. Подобная работа ограничена размером 1-2 страницы, не требует длительной подготовки и изучения дополнительной литературы. Однако и в этом случае следует соблюдать указанные требования к эссе.

13

Прочитайте и переведите следующие дефиниции:

Комментарий.

Kommentar ist die Aufklärung oder Deutung eines Textes oder Buches und Erklärungsbemerkungen dazu.

Пропаганда.

Was bedeutet Propaganda? Unter Propaganda versteht man die systematische Verbreitung von Informationen oder Sichtweisen, die die öffentliche Meinung in eine bestimmte Richtung drängen sollen. Häufig werden in der Propaganda verdrehte oder völlig falsche Informationen verbreitet, um die gewünschte Wirkung zu erzielen.

Интервью.

Interview.

Ein Interview (‘intavju:) ist eine Form der Befragung mit dem Ziel, persönliche Informationen, Sachverhalte oder Meinungen zu ermitteln. Der Begriff ist in der Wissenschaft ebenso gebräuchlich wie im Journalismus. Dabei gibt es Gemeinsamkeiten und Unterschiede. Interviews erfolgen in der Regel mündluch entweder im direkten Kontakt oder bei räumlicher Distanz über ein Medium wie Telefon oder

14

Videokonferenz. Text-Interviews können auch schriftlich geführt werden.

Im Journalismus gibt es das Inteview sowohl als journalistische Darstellungsform, als auch als Recherchemittel. Im wissenschaftlichen Bereich werden exakte Regeln aufgestellt, um Vergleichbarkeit mehrerer Inteviewer zu erreichen. Wissenschaftliche Interviews oder Befragungen können strukturiert sein (z. B. Reihenfolge der Fragen oder Fragebereiche) oder standardisiert (konkrete Fragen und Bewertungsregeln der Antworten vorgegeben) sein. Für alle Interviewformen ist eine Ausbilding bzw. Schulung der Inteviewer erforderlich: sowohl im journalistischen Handwerk, als auch in der Wissenschaft (in der Psychologie z.B. für die Erzielung einer ausreichenden Beurteilerübereinstimmung).

Языковые клише для составления аннотации на

немецком языке.

1.Dieser Text heiβt …

2.Dieser Text ist aus der Zeitschrift (Zeitung) …

3.In diesem Text ist die Rede von + Dat. …

4.Es handelt sich um + Akk. … Es geht um + Akk. …

5.Dieser Text informiert über + Akk. …

15

6.Im Text (im Artikel) werden folgende (weitere, mehrere) Probleme behandelt (erläutert, begründet, genannt)

7.Der Autor berichtet kurz über + Akk. …

8.Der Autor behandelt das Problem … (erläutert die Fragen …)

9.Im Text wird dem Problem … viel Aufmerksamkeit

geschenkt.

10.Der Text macht uns mit folgenden Problemen bekannt.

11.Der Verfasser behandelt das Problem …

12.Der Autor berichtet die Frage …

13.Zum Schluss möchte ich folgendes sagen (betonen) …

14.Aus diesem Text (Artikel) haben wir viel Neues

(Interessantes) über … erfahren.

15.Das Thema des Textes ist …

16.Aus dem Gelesenen ergibt sich, dass …

17.Aus dem Beitrag folgt, das …

При работе с текстовым материалом пособия будьте внимательны, настойчивы и последовательны. Успех обязательно придет к Вам!

VielSpaβ beiderArbeit!

Упражнения в говорении.

1. Прочтите текст из учебника по теме «Моя биография» и

составьте аннотацию на основе предложенных клише.

16

2.Прочтите текст «Германия» из учебника и составьте комментарийпо теме.

3.Прочтите текст «Экология» и выскажите свое суждение по теме текста, используя теоретический материал Iчасти.

4.Прочтите текстовой материал по теме «Учеба» и

проинтервьюироватьсвоиходногруппников по данной теме.

Часть II