Практическое занятие 6

Государственное управление и рыночное регулирование деятельности в сфере культуры и искусств

(2 часа)

Цель занятия – формирование у студентов представления о современных подходах к осуществлению государственной культурной политики Российской Федерации и стратегии их взаимодействия.

Форма проведения – решение практических заданий.

Методические указания по теме: изучите теоретический ма-

териал к лекции (см. тему 2.3 раздела 2).

Перечень вопросов для устного опроса:

1.Раскройте систему государственного управления и рыночного регулирования деятельности в сфере культуры и искусства.

2.Какие органы государственного управления культурой и искусством созданы в России, в субъектах РФ? Назовите их функции.

3.Государственная культурная политика.

4.Российское законодательство, регулирующее деятельность

всфере культуры и искусства.

5.Что означает понятие «авторское право»?

6.Формы участия бизнеса в активизации деятельности в сфере культуры и искусства. Государственно-частное партнерство. Краудфандинг. Гранты.

7.Какие объекты интеллектуальной собственности вы знаете?

8.Раскройте основные положения Закона РФ «Об авторском праве и смежных правах».

9.Какова роль интеллектуальной собственности в условиях глобализации?

10.Что такое пиратство в сфере культуры и искусства? Какие меры используются для борьбы с ним?

73

Задание 1

Разработайте проект фандрайзинговой (или краудсорсинговой, краудфандинговой) кампании для конкретной организации/проекта со следующей структурой:

1.Цели и задачи кампании (требуемые ресурсы, на какие нужды и потребности).

2.Временные и территориальные рамки.

3.Целевая аудитория (кто участвует, масштабы охвата).

4.Инструменты, механизмы и технологии маркетинга (онлайн

иоффлайн) и платформа сбора средств.

5.Медиаплан.

6. Организационные вопросы/нюансы.

Проект фандрайзинговой кампании может выглядеть как заявка на получение гранта по форме любого оператора-грантодателя (государственного или частного), специализирующегося на выдаче грантов для выбранной вами организации (проекта).

Задание 2

1. В микрогруппе разработайте социальный проект со следующими разделами:

1.1. Введение (анализ, разъяснение актуальности и новизны по сравнению с аналогами, указание сферы применения, функционального назначения, выявление конкретной проблемы).

1.2. Постановка цели деятельности и конкретных задач.

1.3. Управленческо-кадровый аспект (механизм управления, квалификация персонала).

1.4. Содержание и механизм реализации (модули, этапы, формы и методы, организационная структура, план конкретных действий).

1.5. Характеристика и способ оценки планируемых результа-

тов.

1.6. Бюджет. Материально-техническое обеспечение. 2. Подготовьте презентацию проекта.

74

Практическое занятие 7

Требования к работникам сферы культуры и проблемы их подготовки

(2 часа)

Цель занятия – рассмотреть особенности управленческой деятельности в различных типах организаций сферы культуры и искусств.

Форма проведения – решение практических заданий.

Методические указания по теме: изучите теоретический ма-

териал к лекции (см. тему 3.1 раздела 3).

Перечень вопросов для устного опроса:

1.Личные факторы в управлении персоналом.

2.Требования к работникам культуры и проблемы их подго-

товки.

3.Требования к расстановке кадров.

4.Система последовательных мер воздействия на персонал.

Задание 1. Основные составляющие профессиограммы ре-

жиссера театрализованных представлений и праздников Инструкция по выполнению задания:

1.Прочитайте лекцию «Требования к работникам сферы культуры и проблемы их подготовки».

2.Составьте текст профессиограммы режиссера театрализованных представлений и праздников по предложенной структуре.

Структура профессиограммы

1.Класс профессии (профессия исполнительского класса, профессия творческого класса).

2.Содержание деятельности (на каких должностях работает специалист, виды профессиональной деятельности).

3.Необходимые знания и умения (какие знания и умения яв-

ляются эксклюзивными для этого специалиста, благодаря которым он может показывать высокие результаты профессиональной деятельности).

75

4.Условия труда (в какое время проходит основная трудовая деятельность и в каких условиях).

5.Области применения специалиста (в каких учреждениях необходимы такие специалисты).

6.Доминирующая профессиональная направленность («че-

ловек – человек», «человек – художественный образ», «человек – техника», «человек – природа»).

7.Доминирующие интересы (какие интересы должны быть ярко выражены у специалиста для достижения высоких профессиональных результатов. Например: социальная психология, экономика, делопроизводство, риторика и пр.).

8.Сопутствующие интересы (что еще может присутствовать

вструктуре интересов личности. Например: здоровый образ жизни, история, этика и пр.).

9. Необходимые качества, обеспечивающие успешность

впрофессии.

10.Медицинские ограничения профессии (сердечно-сосуди-

стые заболевания, заболевания внутренних органов, психические недуги и расстройства нервной системы, раздражительность и пр.).

11.Образование (допрофессиональное, профессиональное).

12.Востребованность специалистов (высокая, средняя, низ-

кая).

13.Риски профессии.

14.Плюсы профессии.

15.Значимость профессии.

Критерии оценки задания:

–точность выполнения задания (заполнение всех элементов структуры профессиограммы);

–точность формулировок и выводов, выбранных из текста;

–наличие выводов, сделанных самостоятельно.

76