Раздел 2. ОПИСАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Практическое занятие 1

Дисциплина «Менеджмент» как наука и искусство управления

(2 часа)

Цель занятия – закрепить научные знания основ менеджмента деятельности учреждений культуры и искусства, сформировать практические навыки, дающие основу для успешного освоения дисциплины.

Форма проведения – устный опрос в виде круглого стола.

Методические указания по теме: изучите теоретический ма-

териал к лекции (см. тему 1.1 раздела 1).

Подготовительный этап: студенты за неделю до практического занятия (в виде круглого стола) получают установку на его проведение. Им сообщают тему и цель занятия. Дают указания по самостоятельному изучению литературы в соответствии с тематикой круглого стола (при этом обращается внимание на возможность использования онлайн-библиотек, доступ к которым предоставляется студентам КемГИК) и перечень вопросов для самостоятельной подготовки.

Задание 1

Охарактеризуйте научную школу управления (письменно).

Задание 2

Охарактеризуйте школу административного управления (письменно).

Задание 3

Охарактеризуйте вклад школы человеческих отношений и поведенческих наук в развитие менеджмента (письменно).

Задание 4

Изложите основныеположения системного подхода (письменно).

60

Задание 5

Приведите в соответствие основные концепции управления с их характеристиками. Укажите представителей каждого научного подхода к управлению организациями. Заполните таблицу 1.

Таблица 1

Характеристика основных концепций управления

Задание 6

По исходному определению, приводимому ниже, найдите нужное понятие, фамилию, явление. В качестве подсказки в скобках цифрами указаны количество букв в этом слове.

1. Выдающийся предприниматель, представитель утопического социализма (4).

2. Родина первой менеджерской революции (5).

3. Страна, в которой появился первый свод законов (7). 4. Государственный служащий, бюрократ (8).

5.Власть немногих (9).

6. Метод изучения времени и движений (11).

7. Немецкий мыслитель, родоначальник социологии бюрократии (5).

8.Власть одного (8).

9.Название главной книги А. Богданова об управлении (10).

10.Автор иерархической теории потребностей (6).

11.Свойство продукции, особенно тщательно контролируемое

в современном менеджменте (8).

12. Внешний побудитель к действию (6).

13. Город, в котором проводились исследования Э. Мэйо (6). 14. Древнегреческий термин, обозначающий искусство управ-

ления (11).

15. Античный философ, автор размышлений в диалогической форме (6).

16. Сборочная линия (8).

62

17. Научная организация труда (3).

18.Автор двухфакторной теории мотивации (8).

19.Основатель доктрины «человеческих отношений» (4)

20. Отечественный специалист, создатель социальной инженерии (6).

21. Точная наука, которой занимались античные философы и благодаря которой они достигали успехов в практической деятельно-

сти (10).

22. Родоначальник «политического реализма» (10).

23. Власть лучших (12).

24. Своекорыстный искатель народной популярности в Древней Греции, особый тип руководителя (7).

25. Формулировка общих целей и политики компании (17). 26. Тот, кто возглавляет, ведет за собой, пользуясь неформаль-

ной властью (5)

27. Раб, провожавший ребенка в школу (7).

28. Форма предприятия, основанная на разделении труда и ручной ремесленной технике (11).

29. Автор принципов и функций управления (6).

30. Неформальная власть руководителя в коллективе, статус, уважение (9).

Практическое занятие 2

Менеджмент как система руководства и управления организациями культуры и искусств

(2 часа)

Цель занятия – закрепить сущность понятия «менеджмент» как системы руководства и управления организациями культуры и искусств.

Форма проведения – устный опрос в виде круглого стола.

63