Международный экзамен по английскому языку. Стратегия и тактика письма

Исправление ошибок на уровне содержания и языковой формы 101

Можно произвести дальнейшее сокращение:

Придаточные предложения образа действия и относи тельные (определительные) придаточные предложения также можно редуцировать:

Часто автор не уверен, что достаточно ясно донес до читателя свою мысль, и желает «продублировать» ее в несколько другой интерпретации.

c)избегайте также слишком коротких предложений — простой констатации факта: Не is old. He went home. He was angry. Такие предложения никому не интересны. Они требуют «насыщения». Дайте волю своей фантазии! Но не впадайте в другую крайность:

d)не увлекайтесь высокопарным стилем. Некоторым мо жет казаться, что чем витиеватее слово или предложение, тем умнее выглядит высказывание. На самом деле, чем про ще слово, тем оно доступнее для «широкого» читателя:

102 Как написать успешное сочинение

Иногда, конечно, возникает необходимость в употреб лении подобных выражений. Но их употребление всегда должно быть оправдано: в тех случаях, когда только данное слово способно подчеркнуть ту мысль, которую вы выделяете и хотите донести до читателя.

e)избегайте употребления не только высокопарных слов, но и жаргона. Помните, вы пишете для «широкого» чита теля, который может быть вовсе незнаком с предметом, который вы описываете, или не владеет темой так, как вы, в таком же объеме. Жаргон используется только в том «пе риметре», в котором онбудет понятен. Жаргон предполагает использование вами профессиональных терминов. Исполь зуя жаргон, необходимо либо дать термину определение, либо заменить его общеизвестным словом или фразой.

Что такое, например, T cell? Если вы об этом пише те, следовательно, знаете. А читатель, скорее всего, нет, пока не ознакомится с основами физиологии и инфекци онными болезнями. То же касается употребления аббре виатур. Прежде всего, вы должны дать полное наимено вание предмета, расшифровать аббревиатуру — там, где она впервые упоминалась, и только после этого употреб лять ее не боясь, что читатель вас не поймет.

Однозначность высказывания

Можно отметить три причины непонимания читате лем истинного смысла высказывания.

а) Нарушение порядка слов:

(неправильный порядок слов в предложении нарушил

семантику всего высказывания)

104 Как написать успешное сочинение

ется соблюсти анонимность или объективность, тоже можно использовать пассивный залог:

Не was fired. (не говорится, кем именно он был уволен)

The project was supported by the commission. (акцент делается на поддержке проекта комиссией, а не на самой комиссии)

**Задание 37. Make the sentences laconic.

1.Because of the programme not receiving good rat ings, it has been moved to another time.

2.It’s essential that you should be here on time.

3.The painting, which Mr. Brown bought, was very ex pensive.

4.While I was walking in the park, I saw my old room

mate.

5.Since he suffered in an accident, he hasn’t been himself.

6.Although she was exhausted, she continued to work on the project.

7.When astronauts are orbiting the Earth, they don’t feel the force of gravity.

8.Although he was nervous, he made a wonderful speech.

9.I suggested that you should read the book that I had bought at the book fair.

10.The University of Miami, which is a private univer sity, has a well respected law school.

11.While she was driving too fast, the car spun out.

*Задание 38. Combine the sentences. Add more ideas.

1. Some people listen to music when they are sad. Some people listen to music when they are in a good mood.

Исправление ошибок на уровне содержания и языковой формы 105

2.I wear a uniform every day. I hate it.

3.I have many friends. I like to be alone on the week

end.

4.I live in a small town. I wish I lived in a big city.

5.I play tennis. I would like to take part in a city cham pionship.

6.I’ve travelled a lot. I have many friends abroad.

7.I like reading books. I don’t like going out during the

week.

8.I would like to visit London. I could afford to go

there.

9.I’ve learned many things on my own. I learned how to drive a car without any instructor.

10.I am a student. I want to have a good job.

**Задание 39. Rewrite the following sentences to correct the word order.

1.After barking all night, the owner bought earplugs.

2.Making all kinds of noise, I watched the trucks go down the highway.

3.Mom told me about feeding our pet Ginger in the gar

den.

4.While going to school, the black cat ran right in front of me.

5.Swinging from branch to branch, I saw the squ

irrel.

**Задание 40. Use the appropriate pronouns (nouns).

1.The disagreement is between we.

2.She is known for herself contribution to art.

3.Pete bought a new car, but then he decided he didn’t like him.

Исправление ошибок на уровне содержания и языковой формы 107

ошибок на уровне языковой формы — исправлением грамматических, синтаксических (пунктуационных) и морфологических (орфографических) ошибок.

Урок 13. ВЫЯВЛЕНИЕ НАРУШЕНИЙ ГРАММАТИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Нарушение порядка слов

В английском предложении существует строгий, фиксированный порядок слов (подлежащее, сказуемое, прямое дополнение, косвенное дополнение, обстоятель ство места, времени), поэтому его нарушение приводит к нарушению грамматической структуры всего предло жения:

Инверсия оправдана в том случае, если предложение начинается со слов:

Нere, There, So…, Rarely, Seldom, Hardly, Only (once), Not only, Not a…

There lives Mike (но: There he lives). Rarely does it snow in September.

Only once have I received his invitation.

Неполные предложения

Полное предложение должно иметь подлежащее и ска зуемое. Оба эти компонента должны объединяться общим смыслом. Если один из компонентов отсутствует, то пред ложение считается неполным. Исправить такое положение вещей может только введение недостающего элемента:

Исправление ошибок на уровне содержания и языковой формы 109

Однако использование параллельной конструкции не всегда производит должный эффект:

I have many sufferings. One is the feeling of being isolated.

Another is that I am getting old. Another is that there are more problems than ever before. There isn’t enough money for living. There are also limited opportunities for promotion… (в данном случае параллелизм создает монотонность)

Нарушение правила согласования времен

Соблюдайте правило согласования времен (особенно в повествовательных сочинениях) и не перескакивайте (без оснований), например, с Present Simple на Past Simple ина оборот.

Урок 14. ПУНКТУАЦИЯ. ФОРМАТИРОВАНИЕ

Знаки препинания между предложениями

В результате неправильного использования (расста новки) знаков препинания (когда два и более предложе ний идут одно за другим без правильной пунктуации) происходит нарушение семантики (смысла).

Существует пять способов исправить ситуацию:

•точка;

•запятая + союз;

•точка с запятой (точка с запятой + наречие);

•тире;

•придаточное предложение + союзное слово.

We have to go our time is limited.

1.We have to go. Оur time is limited.

2.We have to go, for our time is limited.

110Как написать успешное сочинение

3.а) We have to go; our time is limited. b) Our time is limited; consequently, we have to go.

4.We have to go — our time is limited.

5.We have to go because our time is limited.

Знаки препинания внутри предложений

Неправильная расстановка знаков препинания внут ри предложения может вызвать двусмысленность:

Орфографические ошибки

Орфографические ошибки могут быть грамматиче скими: allready, plaing, unpolite, etc. и механическими (техническими): tha, hhe, tabbe, nother, etc.

Старайтесь писать не только грамотно, но и разбор чиво.

Форматирование

Расположение текста на странице, количество абза цев, соблюдение «полей», отступов тоже имеет значение. Вы можете озаглавить свое произведение. Лучше это сде лать в самом конце работы над сочинением, соблюдая при этом следующие правила:

•все значимые части речи (имена существительные, глаголы, прилагательные и наречия) должны начи наться с прописной (заглавной) буквы;

•все второстепенные части речи (предлоги, артикли, сою зы, частицы) пишутся со строчной (маленькой) буквы, если они не являются первым словом в заголовке;