Материалы учебно-методической конференции Кемеровской государственной медицинской академии, посвященной 55-летию КемГМА
.pdfГОУ ВПО Кемеровская государственная медицинская академия Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию
МАТЕРИАЛЫ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ КЕМЕРОВСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ МЕДИЦИНСКОЙ АКАДЕМИИ,
посвященной 55-летию КемГМА
Кемерово
КемГМА
2010
Материалы учебно-методической конференции Кемеровской государственной медицинской академии, посвященной 55-летию КемГМА: внутривуз. сб. тр. – Кемерово: КемГМА, 2010. – 165 с.
© Кемеровская государственная медицинская академия, 2010.
2
СОДЕРЖАНИЕ
О.Б. Анфиногенова, Б.И. Давыдов, Е.Г. Рудаева, О.В. Шмакова, |
|
|
З.Ф. Нейжмак, Е.В. Маштакова |
9 |
|
ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ |
||
|
||
НА КАФЕДРЕ ДЕТСКИХ БОЛЕЗНЕЙ |
|
|
|
|
|
Р.Ш. Байбулатов, Ю.А. Магарилл, Л.Я. Железнова, Д.О. Демченко |
11 |
|
ОБУЧЕНИЕ ОНКОЛОГИИ |
||
|
||
|
|
|
Г.Г. Басова |
13 |
|
РОЛЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ |
||
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ |
|
|
|
|
|
О.В. Белашова, Д.Н. Шпанько |
16 |
|
ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА |
||
СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ «БОТАНИКА» |
|
|
|
|
|
О.И. Бибик |
19 |
|
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ |
||
ОБУЧЕНИЯ ОБЩЕЙ ХИМИИ |
|
|
|
|
|
О.И. Бибик, Л.И. Маренкова |
|
|
СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ, |
23 |
|
ПРИМЕНЯЕМЫЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЯМИ В УЧЕБНОМ |
||
ПРОЦЕССЕ НА КАФЕДРЕ ОБЩЕЙ И БИООРГАНИЧЕСКОЙ |
|
|
ХИМИИ |
|
|
|
|
|
Е.В. Валиуллина, Т.М. Михайлова |
27 |
|
УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС В МЕДИЦИНСКОМ ВУЗЕ ГЛАЗАМИ |
||
СТУДЕНТОВ: ОСНОВНЫЕ ТРУДНОСТИ И ПРОБЛЕМЫ |
|
|
|
|
|
В.Б. Вальков, Е.Л. Суханов |
30 |
|
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ |
||
СТУДЕНТОВ-МЕДИКОВ |
|
|
|
|
|
О.В. Головко, В.И. Бухтоярова |
32 |
|
АДАПТАЦИЯ СТУДЕНТОВ К ВУЗОВСКОЙ ЖИЗНИ |
||
|
||
|
|
|
О.В. Головко, В.И. Бухтоярова |
34 |
|
ФУНКЦИИ СОВРЕМЕННОЙ ВУЗОВСКОЙ ЛЕКЦИИ |
||
|
||
|
|
|
Л.В. Гукина |
|
|
РАБОТAВКОМАНДЕ КАКМЕТОДВЫБОРАДЛЯОРГАНИЗАЦИИ |
36 |
|
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГОВЗАИМОДЕЙСТВИЯПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ |
|
ПРИ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОМ ОБУЧЕНИИ
3
Н.О. Гурьянова, Е.М. Ситникова |
|
|
ЭФФЕКТИВНОСТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ |
40 |
|
СТУДЕНТОВ ПО КУРСУ ГИГИЕНЫ ПИТАНИЯ И ВЛИЯЮЩИЕ |
||
НА НЕЕ ФАКТОРЫ |
|
|
|
|
|
Н.Г. Демидова, Н.Ю. Шишлянникова |
43 |
|
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯРАБОТАСТУДЕНТОВ-ПЕРВОКУРСНИКОВ– |
||
НАЧАЛО ПУТИ В ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТА |
|
|
|
|
|
М.В. Додонов, Л.В. Начева, Е.И. Воробьева |
46 |
|
САМОРЕГУЛИРУЕМОЕ ОБУЧЕНИЕ НА КАФЕДРЕ ОБЩЕЙ |
||
БИОЛОГИИ |
|
|
|
|
|
С.И. Елгина |
49 |
|
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА НА ЗАНЯТИЯХ |
||
ПО ГИНЕКОЛОГИИ В ВУЗЕ |
|
|
|
|
|
А.В. Иванов, А.Н. Иванова, Г.Н. Чернобай |
51 |
|
ПРОБЛЕМЫ ОБЪЕКТИВНОСТИ МЕТОДОВ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ |
||
|
|
|
В.Г. Иванов |
54 |
|
АНАЛИЗ СТРУКТУРЫ ЗНАНИЙ, ПОЛУЧЕННЫХ |
||
СТУДЕНТАМИ ПРИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ |
|
|
|
|
|
О.В. Ивойлова, А.С. Матюшечкин |
|
|
КУРАЦИЯ ПАЦИЕНТОВ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ |
57 |
|
БАЗОВЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ЗНАЧИМЫХ |
||
|
||
КОМПЕТЕНЦИЙ |
|
|
|
|
|
И.Ф. Кандауров |
61 |
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИИ – |
||
ЭТАП ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ВУЗЕ |
|
|
|
|
|
Л.В. Квиткова, В.Ю. Павлова |
|
|
ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ АУДИТОРНОЙ ПОДГОТОВКИ |
62 |
|
СТУДЕНТОВ ПО «ЭНДОКРИНОЛОГИИ» НА КАФЕДРЕ |
||
|
||
ФАКУЛЬТЕТСКОЙ ТЕРАПИИ |
|
|
|
|
|
Г.Ф. Киселев, О.И. Попова, О.А. Ринас, Е.М. Размахнина |
|
|
РОЛЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ НАУЧНО- |
65 |
|
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ |
||
|
||
В ПОДГОТОВКЕ ВРАЧА-СТОМАТОЛОГА |
|
|
|
|
|
Е.А. Киселева |
|
|
ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ |
68 |
|
В КемГМА ПУТЕМ ОПТИМИЗАЦИИ РАБОТЫ СНО |
|
ПРОФИЛЬНЫХ КЛИНИЧЕСКИХ КАФЕДР
4
Р.Р. Козубовская, А.Г. Солодовник, Ю.И. Нестеров, Т.Е. Помыткина, |
|
|
Л.А. Ласточкина, О.В. Полтавцева, К.Б. Мозес |
70 |
|
ПРЕПОДАВАНИЕ ВОПРОСОВ ГЕРИАТРИИ НА КАФЕДРЕ |
||
ПОЛИКЛИНИЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ |
|
|
|
|
|
Е.В. Коськина, А.П. Михайлуц, М.Ф. Михайлуц |
|
|
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ |
|
|
И УПРАВЛЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТОЙ |
72 |
|
СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ГИГИЕНИЧЕСКИХ |
||
|
||
ДИСЦИПЛИН НА МЕДИКО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОМ |
|
|
ФАКУЛЬТЕТЕ |
|
|
|
|
|
Е.В. Коськина, О.П. Лопатина, Л.П. Почуева, Л.В. Попкова, |
|
|
И.И. Ковешникова |
|
|
ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ |
75 |
|
УПРАВЛЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТОЙ СТУДЕНТОВ |
||
НА КАФЕДРЕ КОММУНАЛЬНОЙ ГИГИЕНЫ, ГИГИЕНЫ |
|
|
ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ |
|
|
|
|
|
Е.В. Коськина, Л.В. Попкова, Л.П. Почуева, О.П. Лопатина |
|
|
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ |
79 |
|
РАБОТА СТУДЕНТОВ КАК ОДНА ИЗ ФОРМ ПОДГОТОВКИ |
||
|
||
СПЕЦИАЛИСТА |
|
|
|
|
|
Д.С. Кривоносов, Л.И. Исаков, Н.Б. Лебедева, Н.И. Тарасов |
|
|
РОЛЬ АЛГОРИТМОВ ДИАГНОСТИКИ ПАТОЛОГИЧЕСКИХ |
83 |
|
СОСТОЯНИЙ В ПОСЛЕДИПЛОМНОЙ ПОДГОТОВКЕ |
||
|
||
СПЕЦИАЛИСТОВ |
|
|
|
|
|
Л.А. Леванова, Ю.В. Захарова |
|
|
АНАЛИЗ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ВНЕАУДИТОРНОЙ РАБОТЫ |
85 |
|
СТУДЕНТОВ НА КАФЕДРЕ МИКРОБИОЛОГИИ, |
||
ИММУНОЛОГИИ И ВИРУСОЛОГИИ ЗА ПЯТИЛЕТНИЙ |
|
|
ПЕРИОД (2005–2010 гг.) |
|
|
|
|
|
О.Л. Малкова |
88 |
|
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА И ЕЕ РОЛЬ |
||
В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ СТАНОВЛЕНИИ СПЕЦИАЛИСТА |
|
|
|
|
|
А.Г. Михеев |
92 |
|
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ВНЕАУДИТОРНАЯ РАБОТА |
||
СТУДЕНТОВ НА КАФЕДРЕ ГИСТОЛОГИИ |
|
5
О.Т. Михеева |
94 |
|
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА КАК ФАКТОР ОПТИМИЗАЦИИ |
||
ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ |
|
|
|
|
|
Н.В. Мухина |
|
|
ФОРМИРОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ |
98 |
|
К МАТЕРИНСТВУ У СТУДЕНТОК ВУЗА ЧЕРЕЗ |
||
|
||
ТРЕНИНГОВЫЕ ЗАНЯТИЯ |
|
|
|
|
|
О.Н. Новикова, В.Г. Мозес, Г.А. Ушакова |
|
|
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО- |
101 |
|
КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ИЗУЧЕНИИ |
||
|
||
АКУШЕРСТВА |
|
|
|
|
|
В.Ю. Павлова, Л.В. Квиткова |
104 |
|
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ |
||
СТУДЕНТА |
|
|
|
|
|
В.Ю. Павлова, Л.В. Квиткова |
108 |
|
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ: МОДЕЛИ, |
||
ОПЫТ, ТЕХНОЛОГИИ |
|
|
|
|
|
Е.И. Паличева, А.С. Разумов,Ю.А. Пеганова, С.Г. Долгова, Г.В. Вавин |
|
|
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА КАК ФОРМА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ |
111 |
|
АУДИТОРНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ НА КАФЕДРЕ |
||
|
||
БИОХИМИИ |
|
|
|
|
|
Ю.А. Пеганова, С.Г. Долгова, А.С. Разумов |
|
|
ЗАДАЧИ И ФОРМЫ АУДИТОРНОЙ И ВНЕАУДИТОРНОЙ |
113 |
|
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ НА КАФЕДРЕ |
||
|
||
БИОХИМИИ |
|
|
|
|
|
Е.М. Размахнина, О.И. Попова, Г.Ф. Киселёв, Н.С. Карпова |
116 |
|
ВЕБ-КВЕСТ КАК ОДНА ИЗ ФОРМ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ |
||
РАБОТЫ СТУДЕНТОВ |
|
|
|
|
|
А.С. Разумов, Ю.А. Пеганова, С.Г. Долгова, Е.И. Паличева, |
|
|
И.Н. Овчарук, А.М. Голенда, Т.Н. Протодьяконова, Т.М. Павлова |
119 |
|
СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ |
||
ВНЕАУДИТОРНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ НА КАФЕДРЕ |
|
|
БИОХИМИИ |
|
|
|
|
О.П. Рынза, А.Н. Першин |
|
|
ВОПРОСЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ КЛИНИЧЕСКИХ |
121 |
|
ИНТЕРНОВ, ОРДИНАТОРОВ И КУРСАНТОВ НА КАФЕДРЕ |
||
|
||
МЕДИКО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО ДЕЛА |
|
6
Г.Н. Сайханова |
125 |
|
КОНТРОЛЬ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ |
||
РАБОТЫ СТУДЕНТОВ |
|
|
|
|
|
Е.Н. Салтыкова, В.П. Кирейчук, И.В. Куприна |
|
|
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ВНЕАУДИТОРНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА |
128 |
|
КАК СТАДИЯ РАЗВИТИЯ ПОТРЕБНОСТИ |
||
|
||
В САМООБРАЗОВАНИИ |
|
|
|
|
|
В.В. Сырнев |
|
|
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ В УЧЕБНОЕ |
130 |
|
И ВНЕУЧЕБНОЕ ВРЕМЯ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ |
||
|
||
В ПРЕПОДАВАНИИ МЕТОДА «МАЛЫХ ГРУПП» |
|
|
|
|
|
В.В. Сырнев, Н.В. Фомина, Т.С. Сырнев |
|
|
ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ |
133 |
|
ПО ТЕМЕ «КУРАЦИЯ БОЛЬНЫХ» В СОВРЕМЕННЫХ |
|
|
УСЛОВИЯХ |
|
|
|
|
|
Е.А. Тё |
135 |
|
ОПЫТ ПРОВЕДЕНИЯ СТУДЕНЧЕСКОЙ ОЛИМПИАДЫ |
||
НА КЛИНИЧЕСКОЙ КАФЕДРЕ |
|
|
|
|
|
Г.П. Торочкина, Н.К. Перевощикова, Н.С. Черных, Т.С. Ровда |
137 |
|
ОТ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ – К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ |
||
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
|
|
|
|
|
Н.И. Фетищев, О.И. Бибик |
139 |
|
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ СТУДЕНТОВ-МЕДИКОВ |
||
ПО УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ ВО ВНЕАУДИТОРНОЕ ВРЕМЯ |
|
|
|
|
|
Н.В. Фомина |
|
|
ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ |
142 |
ПРИ ПОДГОТОВКЕ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ |
|
|
НА КЛИНИЧЕСКОЙ КАФЕДРЕ |
|
|
|
|
|
Е.Г. Цой, И.М. Сутулина, Л.Н. Игишева |
|
|
КУРАЦИЯ БОЛЬНОГО КАК ФОРМА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ |
146 |
|
РАБОТЫ СТУДЕНТОВ НА КАФЕДРЕ ФАКУЛЬТЕТСКОЙ |
||
|
||
ПЕДИАТРИИ |
|
|
|
|
|
Г.Н. Чернобай, А.В. Иванов |
|
|
СТРУКТУРНЫЕ ОСНОВЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ |
149 |
|
СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПАТОЛОГИЧЕСКОЙ |
||
|
||
АНАТОМИИ |
|
7
А.Н. Чернышев |
|
|
ИЗ ОПЫТА И ПРАКТИКИ ОРГАНИЗАЦИИ |
153 |
|
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ В ИЗУЧЕНИИ |
||
ИСТОРИИ МЕДИЦИНЫ |
|
|
|
|
|
Ю.Г. Чистохин, И.Г. Танцерева, В.В. Большаков |
156 |
|
ЗНАЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ |
||
ПРИ ИЗУЧЕНИИ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ |
|
|
|
|
|
Е.В. Шабалдина |
|
|
ЛЕКЦИОННОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ КУРСА |
157 |
|
ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИИ С ПРИВЛЕЧЕНИЕМ ОПЫТА |
||
|
||
РУССКОЙ КЛАССИЧЕСКОЙ МЕДИЦИНЫ |
|
|
|
|
|
О.А.Шевченко*, Л.В.Начева**, Л.И.Мелехова***, Н.С.Маниковская** |
161 |
|
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИНТЕРНЕТ-ЭКЗАМЕНА |
||
ПО БИОЛОГИИ |
|
8
О.Б. Анфиногенова, Б.И. Давыдов, Е.Г. Рудаева, О.В. Шмакова, З.Ф. Нейжмак, Е.В. Маштакова
ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ НА КАФЕДРЕ ДЕТСКИХ БОЛЕЗНЕЙ
Кафедра детских болезней
Активная самостоятельная работа студентов позволяет подготовить их к дальнейшей профессиональной деятельности. При этом необходим психологический настрой на виды выполняемой работы.
Цель. Охарактеризовать организацию самостоятельной работы на кафедре детских болезней.
Материалы и результаты исследования. Анализ маркетингового исследования СМК позволил из многих существующих вариантов самостоятельной работы на нашей кафедре считать приоритетным участие студентов в научноисследовательской работе и учебном процессе.
На практических занятиях студенты IV–V курсов лечебного, медико-профилактического, стоматологического факультетов участвуют в составлении таблиц учебного материала, графологических структур и моделей, реферировании литературы, подготовке рефератов и докладов, выступлениях на семинарских занятиях. Традиционно проведение кафедральных студенческих конференций по вопросам этики и деонтологии, редких заболеваний в детском возрасте. В формировании умений студентов используются курация больных детей с изучением анамнеза жизни, заболевания, осмотра, с интерпретацией лабораторных и инструментальных методов диагностики. Проводятся разборы ситуационных задач, деловые игры, круглые столы.
Большую значимость приобретает самостоятельная работа студентов на цикле «Физиология и патология подросткового возраста». Она состоит в ежедневной курации подростков в стационаре или центре реабилитации, работе с медицинской документацией (сбор анамнеза; объективного статуса, написание этапных эпикризов, выписок; оценка лабораторно-инструментальных данных; постановка и обоснование диагнозов; составление плана лечения и диспансеризации), демонстрации и обсуждении больных на клинических конференциях. Студенты проводят психологическое
9
тестирование пациентов старшего возраста с патологией органов пищеварения и здоровых школьников, исследование исходного вегетативного статуса, оценку физического, нервно-психического и полового развития.
При организации работы на базе поликлиники № 16 студенты участвуют в активных посещениях подростков диспансерных групп, больных острой патологией. Работают с медицинской документацией и составляют планы реабилитации и диспансерного наблюдения.
Одним из разделов работы на данном цикле является организация медицинских осмотров подростков в школах, включающая оценку физического и полового развития, изучение функционального состояния организма, психологическое тестирование, диагностику групп здоровья, определение физкультурной группы.
Студенты все чаще работают в Интернете. Мы планируем использовать этот ресурс для повышения эффективности самостоятельной работы студентов на кафедре.
На кафедре разработаны оценочные шкалы в кредитах по видам самостоятельной работы студентов.
Выводы. Таким образом, мы считаем, что организация самостоятельной работы студентов нуждается в дальнейшей
оптимизации |
в |
духе |
современных |
достижений |
науки |
для дальнейшего улучшения качества подготовки специалистов. |
|||||
Предложения. Считаем, что улучшение технической |
|||||
оснащенности |
учебного |
процесса повысит эффективность |
|||
самостоятельной работы студентов на нашей кафедре.
Список использованной литературы
1. Интегральная оценка здоровья подростков [Текст] / Б.И. Давыдов, О.Б. Анфиногенова, Е.Г. Рудаева и др. – Кемерово, 2007. – 76 с.
2. Преподавание курса подростковой медицины в КемГМА на кафедре детских болезней : мат. учеб.-практ. конф. Кем. гос. мед. акад. [Текст] / Б.И. Давыдов, О.Б. Анфиногенова, Е.Г. Рудаева и др. – Кемерово : КемГМА, 2009. – С. 31–34.
3. Мелехова, Л.И., Ростова, Н.Н. Организация самостоятельной работы студентов в медицинском вузе : метод. рек. для преподавателей [Текст] / Л.И. Мелехова, Н.Н. Ростова. – Кемерово : КемГМА, 2010. – 23 с.
10