Курс по психологии и педагогике

Семья является первоочередной составляющей структуры общества, включающей основные параметрыличности. В семье существуюткровные и родственные отношения, включающие и связывающие старшие и младшие поколения. Основные функции семьи в жизни общества заключаются в воспроизводстве, деторождении и воспитании.

На протяжении веков основное развитие и воспитание осуществлялось в семье. В разные периоды истории уровень престижа переходил то к матери, то к отцу.

Обеспечение семейного воспитания, его содержание являются самой главной целью человечества. Се-

мейноевоспитаниеиразвитиезаключаетсявформи-

рованиитакихличностныхкачеств человека, которые помогли бы ему в дальнейшей жизни. В семье воспитываются и развиваются такие качества и критерии, как интеллект, первичная трудовая деятельность, эстетические и нравственные начала, физическое и психическое здоровье, умение взаимодействовать

иобщаться с окружающими людьми, миром.

Родители являются первыми наставниками и пе-

дагогами ребенка. Именно от них зависит заложение с первых же дней жизни личностных качеств ребенка. Сами родители должны постоянно совершенствоваться в своем педагогическом мастерстве, ведь они являются главным образцом для ребенка. Поэтому родителям нужно заботиться о физическом

инравственном здоровье своей семьи.

Семья является социокультурной средой развития

ивоспитания личности. Родители представляют в глазах детей идеал. Именно они формируют удетей начальное мировоззрение.

В семье сосредоточиваются все составляющие образовательного и воспитательного процесса: школы, друзей, учителей, родителей других детей. Каждый ребенок несет в себе часть социальной среды, в которой живет семья.

На развитие и воспитание детей прежде всего влияетсостав семьи— однодетный или малодетный. Этотфактор малой рождаемости влечетза собой недостаток практических навыков по уходу детей за своими младшими братьями и сестрами, что в свою очередь приводит к отсутствию опыта уже в воспитании собственныхдетей.

Низкое качество жизни, осложняющее семейное воспитание, приводит к безразличию, пассивности в деле развития и воспитания ребенка, способствует снижению эмоционального настроя членов семьи, приводит к конфликтам, устраняет благоприятные условия для общения в кругу семьи.

Еще множество причин мешает родителям за-

ниматься качественным развитием и воспитанием детей. Эта ответственность ложится на школу, поэтомуучителядолжныбытьвнимательныксемейной обстановке, в которой находятся их ученики, между родителями и учителями необходимы тесные взаимоотношения, строящиеся на взаимодействии и взаимопомощи.

88 Управление системой образования

Согласно Федеральному закону от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ», образование — единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опытадеятельностиикомпетенцииопределенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов; Согласно ст. 89 упомянутого закона, управление

системой образования осуществляется на принципах законности, демократии, автономииобразовательных организаций, информационной открытости системы образования и учета общественного мнения и носит государственно-общественный характер.

Управление системой образования включает:

1)формирование системы взаимодействующих федеральных органов исполнительной власти, органов исполнительной власти субъектов РФ и органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования;

2)осуществление стратегического планирования развития системы образования;

3)принятие и реализацию государственных программ РФ, федеральных и региональных программ, направленных на развитие системы образования;

4)проведение мониторинга в системе образования и др.

Государственное управление в сфере образования осуществляют в пределах своих полномочий федеральные органы государственной власти и органы государственной власти субъектов РФ. В муниципальных районах и городских округах управление в сфере образования осуществляется соответствующими органами местного самоуправления.

Государственная регламентация образовательной деятельности включает:

1)лицензирование образовательнойдеятельности;

2)государственнуюаккредитациюобразовательной деятельности;

3)государственный контроль(надзор) в сфере образования.

Организационной основой государственной политики РФ в области образования является Федераль-

ная целевая программа развития образования на

2011–2015 гг.

Цель—обеспечениедоступностикачественногооб- разования, соответствующего требованиям инновационного социально ориентированного развития РФ.

Задачи программы:

1)модернизация общего и дошкольного образования как института социального развития;

2)приведениесодержанияиструктурыпрофессионального образования в соответствие с потребностями рынкатруда;

3)развитие системы оценки качества образования

ивостребованности образовательных услуг. ОрганыгосударственнойвластиРФ, органыгосудар-

ственнойвластисубъектовРФ, органыместногосамоуправления и организации, осуществляющие образовательную деятельность, обеспечивают открытость и доступность информации о системе образования.