История преподавания танца. Учебное пособие

15.Годзина, Н. Несколько штрихов к портрету Жана Батиста Ланде / Н. Годзина // Совет. балет. − 1988. − № 1. − С. 34−36.

16.Головкина, С. Уроки классического танца в старших классах / С. Головкина. − М.: Искусство, 1989.

17.Зозулина, И. Великий соратник гения / Н. Зозулина // Совет.

балет. − 1990. − № 2. − С. 63−64.

18.Ильичева, Н. Из флигеля у Зимней канавки к зданию на улице Зодчего Росси, или Первое столетие жизни Санкт-Петербургской школы / Н. Ильичева // Совет. балет. − 1988. − № 3. − С. 38−41.

19. Костровицкая, В. 100 уроков классического танца (с 1 по

8класс) / В. Костровицкая. − М.: Искусство, 1981.

20.Костровицкая, В. Школа классического танца / В. Костровицкая, А. Писарев, 3-е изд. − Л.: Искусство, 1986.

21.Красовская, В. Западноевропейский балетный театр. Очерки истории от истоков до середины XVIII в. / В. Красовская. − Л.: Искусство, 1979.

22.Красовская, В. Западноевропейский балетный театр. Очерки истории. Эпоха Новерра / В. Красовская. − Л., 1981.

23.Красовская, В. Русский балетный театр второй половины XIX в. / В. Красовская − Л.: Искусство. − М., 1963.

24.Красовская, В. Урок Филиппе Тальони / В. Красовская // Совет.

балет. − 1989, − № 1. − С. 42−45.

25.Кремшевская, Г. Агриппина Ваганова / Г. Кремшевская. − Л., 1981.

26.Львов-Анохин, Б. Учитель и его ученики / Б. Львов-Анохин //

Балет. − 1993. − № 1−2. − С. 21.

27.Мессерер, А. Уроки классического танца / А. Мессерер. − М.: Искусство, 1967. − С. 5−26.

28.Сергеев, К. Двести пятьдесят славных лет / К. Сергеев // Совет.

балет. − 1988. − № 3. − С. 4−12.

131

29. Стручкова, Р. Какая благородная и полная жизнь! / Р. Стручкова // Совет. балет. − 1982, − №1. − С. 49−53.

30.Сильванович, Н. Как рождается танец / Н. Сильванович // Совет. балет. − 1983. − № 5. − С. 56−57.

31.Слонимский, Ю. Дидло / Ю. Слонимский. − Л.; М.: Искусство,

1958.

32.Тарасов, Н. Классический танец. Школа мужского исполнительства / Н. Тарасов. − М.: Искусство, 1981.

33.Фокин, М. Против течения / М. Фокин. − Л.: Искусство, 1981.

34.Фридеричиа, А. Август Бурнонвиль / А. Фридеричиа. − М.: Радуга, 1983.

35. Холфина, С. Вспоминая мастеров Московского балета / С. Холфина. − М.: Искусство, 1990.

36. Холфина, С. Служение красоте // Совет. балет. − 1982. − № 6. −

С. 55.

37.Чеккетти, Г. Полный учебник классического танца. Школа Энрике Чеккетти / Г. Чеккетти. – М.: АСТ: Астрель, 2007.

38.Юбилейная педагогическая энциклопедия // Балет. − 1994. −

№1. − С. 43−46; № 2−3. − С. 50−61.

132

Приложение 1

АННОТИРОВАННЫЙ УКАЗАТЕЛЬ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО КЛАССИЧЕСКОМУ ТАНЦУ

1. Ваганова, А. Я. Основы классического танца / А. Я. Ваганова. − 5-е изд. − Л.: Искусство, 1980. − 192 с.

Учебник А. Я. Вагановой впервые был издан в 1943 г. Значение книги далеко выходит за пределы учебника. Изложенная в нем методика преподавания классического танца является выдающимся вкладом в теорию и практику балетного искусства, итогом достижений отечественной хореографической педагогики. Книга легла в основу созданных позднее руководств и учебников по теории и методике преподавания классического танца.

Учебник предназначен для учащихся и преподавателей хореографических училищ и вузов.

Основному тексту предпослана вступительная статья В. Чистяковой о творчестве и педагогическом методе А. Я. Вагановой.

Текст учебника начинается с предисловия и вступительной статьи о построении урока.

Затем следует основной раздел − «Формы классического танца», который подразделяется на 11 глав: 1) основные понятия; 2) battements; 3)ronds de jambs; 4) руки; 5) позы; 6) связующие и вспомогательные движения; 7) прыжки; 8) заноски; 9) танец на пальцах; 10) tours; 11) другие виды поворотов.

В приложении приведены разработки двух уроков (один из них − с музыкальным оформлением).

133

Текст учебника снабжен рисунками, есть разбор наиболее характерных ошибок. Недостатком книги можно считать отсутствие музыкальной раскладки движений.

2.Базарова, Н. Азбука классического танца / Н. Базарова, В. Мей. − Л.: Искусство, 1983.

Этот учебник предваряют две вступительные статьи:

−Н. Дудинской «Несколько слов об этой книге», в которой читатели знакомятся с особенностями книги, ее отличиями от учебника А. Вагановой;

−В. Красовской «О классическом танце» − это краткий экскурс в историю формирования классического танца, отличиях русского стиля исполнения.

В обращении к читателям Н. Базарова и В. Мей сосредотачивают внимание на качествах, необходимых учащимся классического танца (выворотности, шаге, гибкости, устойчивости, координации и др.), которые приобретаются ежедневным тренажем и обеспечиваются рациональным построением урока, последовательностью упражнений у палки.

Содержание учебника делится на три раздела по годам обучения.

Вкаждом обозначены основные виды упражнений: (первый класс) постановка корпуса; позиции ног и рук; упражнения у палки и середине зала; прыжки (allegro); упражнения на пальцах; сценические движения (второй класс).

3.Базарова, Н. Классический танец. Методика четвертого и пятого года обучения / Н. Базарова. − 2-е изд. − Л.: Искусство, 1984.

Вступительная статья К. Сергеева знакомит с автором книги и ее содержанием.

134

Впредисловии автора говорится об особенностях построения урока в четвертом и пятом классах, их музыкальном сопровождении.

Вучебнике выделены разделы по годам обучения и следующие темы: «Упражнения у палки»; «Упражнения на середине зала»; «Прыжки»; «Упражнения на пальцах»; «Adagion»; (для пятого класса).

4. Валукин, М. Е. Эволюция движений в мужском классическом танце: учеб. пособие / М. Е. Валукин. − М.: ГИТИС, 2007.

Пособие включает в себя предисловие 2 части, заключение и библиографию.

В первой части рассматриваются вопросы эволюции преподавания классического танца; принципы хореографической педагогики; личность педагога-хореографа (творческий путь Н. Легата, Н. Тарасова, А. Мессерера); балетная музыка и проявление мужского начала в балетном искусстве; эстетика театрального костюма и эволюция мужского исполнительского мастерства в балете, включая современный этап.

Вторая часть содержит определение понятия хореографическая орфокинезия; эволюция прыжков (assemble, sissonnes, pas jete`, cabriole,

заносок); связующие и вспомогательные движения.

5. Головкина, С. Н. Уроки классического танца в старших классах / С. Н. Головкина. − М.: Искусство, 1989.

Первая глава «Методические принципы построения уроков» включает краткий экскурс в историю преподавания танца; в ней рассматривается структура урока, порядок экзерсиса, принципы построения учебных комбинаций. Во второй главе «Принципы записи уроков» приводятся условные обозначения записи танца, помещен краткий словарь терминов классического танца, текст сопровождается фотографиями. Во

135

второй главе дается также описание двух уроков классического танца для I и II курсов хореографического училища.

6. Костровицкая, В. 100 уроков классического танца (с 1 по 8 класс) / В.Костровицкая. − М.: Искусство, 1981.

Вступительная статья автора знакомит со структурой книги, особенностями описания уроков для младших, средних и старших классов, их музыкальном оформлении. В содержании книги приводятся примеры уроков для всех классов, начиная с первого и кончая восьмым.

7. Костровицкая, В. Школа классического танца / В. Костровицкая, А. Писарев; под ред. А. Рулевой. − 3-е изд., доп. − Л.: Искусство, 1986.

Этот учебник рекомендован Министерством культуры СССР для хореографических отделений вузов искусств. Широко и многосторонне представляет классический танец и методику его преподавания. Движения от простейшего до наиболее сложной формы «разложены» на музыкальные доли. В конце описания каждого движения даются правила его исполнения и примеры комбинаций данного па (начиная с allegro).

Учебное пособие содержит 12 разделов: 1) общие понятия. Значение экзерсиса у палки и на середине зала. Значение adagio и allegro; 2) все виды battements; 3) ronds de jambe; 4) port de bras; 5) temps plie; 6) позы классического танца; 7) связующие и вспомогательные движения; 8) прыжки; 9) заноски; 10) вращения на полу и в воздухе; 11) повороты в adagio; 12) движения на пальцах.

Заканчивается учебник описанием урока с включением большого adagio.

136

8. Мессерер, А. Уроки классического танца / А. Мессерер. − М.: Искусство, 1967.

Книгу предваряют две статьи:

− А. Мессерер, «Размышления о педагогическом методе». В ней автор рассказывает о своем становлении как артиста балета, о педагогическом методе А. Горского, о формировании собственных педагогических принципов;

− «О системе записи классов артистов балета» Е. Голубкова. В статье приводятся условные обозначение записи танца, разбирается порядок ведения урока.

Восновном тексте книги приведено описание шести уроков классического танца, включающих в себя экзерсис у станка и экзерсис на середине зала.

Вприложении помещены фотографии сценических вариантов поз и движений классического танца.

Впослесловии Э. Бочарникова «Асаф Мессерер», рассматривается исполнительская деятельность А. Мессерера, приведен перечень партий и концертных номеров, в котором он участвовал, а также обсуждаются его педагогические принципы.

9. Тарасов, Н. Классический танец. Школа мужского исполнительства / Н. Тарасов. − 2-е изд. − М.: Искусство, 1971−1981.

Книга начинается вступительной статье Мариса Лиепы «Слово об учителе», в которой приводятся биографические данные Н. Тарасова, описывается его творческий путь и педагогическая деятельность.

Учебник состоит из двух частей. Первая включает в себя три главы:

− «Школа», в которой рассматриваются теоретические вопросы овладения исполнительским мастерством (необходимые физические

137

данные, музыкальность, танцевальность, всесторонне развитое внимание, постановка дыхания);

−«Планирование занятий», где освещены вопросы о наличии программы, порядке прохождения отдельных движений, составлении календарного плана выполнения программы, правильном построении урока;

−«Учет успеваемости», в том числе текущей и итоговой, принципах выставления оценок.

Вторая часть книги состоит из четырех глав: «Элементарные движения классического танца»; «Позы и танцевальные шаги»; «Прыжки и заноски»; «Повороты и вращения».

Учебное пособие Н. И. Тарасова до сих пор служит руководством для педагогов-хореографов.

10. Чеккетти, Г. Полный учебник классического танца. Школа Энрике Чеккетти / Г. Чеккетти. – М.: АСТ : Астрель, 2007.

Учебник включает 5 частей (книг): первая часть – теория; вторая часть – упражнения у станка, port de bras, упражнения, выполняющиеся на середине; третья – о позе, движения adagio, adagio; четвертая – allegro (простые pas), пуанты, pas battus, pirouettes и tours, упражнения legato (повороты, batteria terra a terra, пальцы, legato, вариации, renverance (реверанс)), хореограф; пятая часть – программы, маленький словарь танца.

138

Приложение 2

ТЕМЫ СТУДЕНЧЕСКИХ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

1.Техника танца XVIII в. Причины, повлиявшие на ее изменение.

2.Этапы развития французской школы классического танца, выдающиеся педагоги и исполнители.

3.Этапы развития итальянской школы классического танца, выдающиеся педагоги и исполнители.

4.Этапы формирования русской школы классического танца, выдающиеся педагоги и исполнители.

5.Взаимосвязь реформ Ф. Тальони и учебного процесса в школе.

6.Суть педагогики К. Блазиса, ее значение для развития системы преподавания.

7.Специфика школы мужского исполнительства. Сходство и различие педагогических систем В. Пономарева, А. Пушкина, Н. Тарасова, А. Ермолаева и др. педагогов.

8.Суть реформ А. Вагановой, их влияние на педагогическую систему XX в.

9.Суть педагогической системы В. Тихомирова.

10.Сходство и различия петербургской и московской балетных

школ.

11.Сходство и различия педагогических систем второй половины

XX в.

139

Учебное издание

Ивлева Любовь Дмитриевна

ИСТОРИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ ТАНЦА

Учебное пособие 2-е издание

Редактор А. В. Лапушкина Технический редактор Л. В. Попова Дизайн обложки А. Н. Худяковой

Отпечатано в Челябинской государственной академии культуры и искусств 454091, Челябинск, ул. Орджоникидзе, 36а

Ризограф