Занятия для детей 5-6 лет по патриотическому воспитанию. Сборник конспектов для воспитателей к парциальной программе по патриотическому воспитанию дет

Министерство просвещения Российской Федерации Омский государственный педагогический университет

Занятия для детей 5–6 лет. Сборник конспектов занятий для воспитателей к парциальной программе по патриотическому воспитанию «Дошколятам о нашем Отечестве»

Омск Издательство ОмГПУ

2024

Авторы:

Тельнова Жанна Николаевна, доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии детства Омского государственного педагогического университета.

Малашенкова Валентина Леонидовна, доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии детства Омского государственного педагогического университета.

Мякишева Мария Владимировна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии детства Омского государственного педагогического университета.

З-28 Занятия для детей 5–6лет по патриотическому воспи-

танию : сборник конспектов для воспитателей к парциальной программе по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста «Дошколятам о нашем Отечестве» / Ж.Н.Тельнова,В.Л.Малашенкова,М.В.Мякишева;подобщ. ред.Ж.Н.Тельновой.—Омск:Изд-воОмГПУ,2024.—168с.

ISBN 978-5-8268-2387-3

Предлагаемое пособие входит в учебно-методический комплект парциальной программы по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста «Дошколятам о нашем Отечестве». В комплект входит пять книг.

В первой книге представлены концепция и содержание парциальной программы по патриотическому воспитанию «Дошколятам о нашем Отечестве». В данной книге представлены перспективный план и конспекты занятий для старшей группы по программе «Дошколятам о нашем Отече­ стве», раскрываются педагогические аспекты работы с детьми 5–6 лет.

Пособие предназначено педагогам дошкольных образовательных организаций групп разной направленности, педагогам системы дополнительного образования преподавателям педагогических вузов и колледжей, участникам инновационных проектов, студентам колледжей и высших учебных заведений, магистранта, а также родителям.

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка 5

Планирование по разделам программы.

Примерная сетка занятий 9

Конспекты занятий по патриотическому воспитанию

I КВАРТАЛ Модуль 1. Я и мир вокруг меня

Сентябрь. Блок «Природа России»

Занятие 1. Люблю березку русскую 12

Занятие 2. Пестрый мир цветов: от ромашки до розы 17 Занятие 3. Скатерть-самобранка: дары осени со всей России 22

Занятие 4. Многоголосая Россия. Певцы природы 28

Октябрь. Блок «Культура народов России»

Занятие 5. Кто Я? Какой(-ая) Я? 33 Занятие 6. Я в своей семье 38 Занятие 7. Я и мои друзья в детском саду 43

Занятие 8. Я — представитель своего народа 47

Ноябрь. Блок «История России»

Занятие 9. Я и моя семья. Малая родина 52

Занятие 10. Моя маленькая-большая семья:

история моего рода 58

Занятие 11. История моего имени и фамилии 62

Занятие 12. Интересные люди моей семьи 67

II КВАРТАЛ Модуль 2. Мой дом

Декабрь. Блок «Природа России»

Занятие 13. Домашние животные и их жилища 72 Занятие 14. Путешествие по домам и домишкам

(наземным, подводным, подземным) 77

Занятие 15. Операция «Кормушка» (юные защитники природы родного края) 82

Январь. Блок «Культура народов России»

Занятие 16. Русская изба. Быт и уклад жизни наших предков 89

Занятие 17. Жилища народов родного края 93 Занятие 18. Одежда наших предков 98

Февраль. Блок «История России»

Занятие 19. Былинные герои 103

Занятие 20. Российская армия — наша защитница 109

Занятие 21. Защитники в моей семье 116

III КВАРТАЛ Модуль 3. Моя улица

Март. Блок «Культура народов России»

Занятие 22. Улица как культурное пространство 120

Занятие 23. Песня на улицах городов (сёл) 125

Занятие 24. Народные уличные гуляния (на примере Масленицы) 130

Апрель. Блок «Природа России»

Занятие 25. У кого гнездо выше (пернатые жильцы лесных проспектов, улиц и переулков: хвойных и лиственных деревьев и кустарников)? 134

Занятие 26. Четвероногие соседи (обитатели хвойных и лиственных лесов) 138

Занятие 27. В гости к обитателям травяных переулков

(насекомые луга и леса) 143

Занятие 28. Жизнь обитателей подземных улиц 149

Май. Блок «История России»

Занятие 29. Праздник Весны и Труда на наших улицах 153 Занятие 30. Их именами названы улицы (герои Великой Отечественной войны 157

Занятие 31. Интересные здания на улицах города (села) 163

Приложение 167

Пояснительная записка

Данная книга (пособие) входит в учебно-методический комплект парциальной программы дошкольного образования по патриотическому воспитанию старших дошкольников «Дошколятам о нашем Отечестве».

Планирование и итоговые занятия по реализации программы патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста «Дошколятам о нашем Отечестве» разработаны на основе нормативных и правовых требований, результатов исследований, проводимых на базе экспериментальных площадок дошкольных образовательных организаций (далее — ДОО) г. Омска и кафедры педагогики и психологии детства Омского государственного педагогического университета.

Содержание программы построено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее — ФГОС ДО) и отражает основные направления приобщения дошкольников к природе, истории, культуре народов России.

Технологическое сопровождение реализации программы осуществляется в соответствии с принципами:

−последовательности и концентричности, обеспечивающими постепенное обогащение содержания различных сфер по модулям, блокам и темам, возвращение к ранее пройденным темам на более высоком уровне формирования знаний;

−системности, предполагающим формирование у детей обобщенного представления о природе как экологической системе, социальном мире, в котором все явления, процессы, исторические

икультурные события находятся во взаимосвязи и взаимозависимости;

−интегративности, предусматривающим возможность реализации содержания блоков и тем в разных видах деятельности (познавательной, речевой, игровой, двигательной, культурно-

досуговой, художественно-эстетической, конструктивной, музыкальной, трудовой, экспериментальной);

−культуросообразности и регионализма, обеспечивающими становление различных сфер самосознания ребенка на основе культуры ближайшего социального окружения, своего народа, на познании исторических, культурно-этнических особенностей социальной действительности своего региона;

−«диалога культур», ориентирующим на понимание временной и исторической последовательности развития материальных

идуховных ценностей, взаимопроникновения и дополняемости культур разных народов;

−природосообразности, соответствующим возрасту детей, уровню их нравственно-патриотического развития, этапу обучения;

−вариативности, задающим разнообразие реальности, в которой находится ребенок, возможностей и средств, которыми располагает педагог, расширяет рамки свободы, выбора и возможность варьирования материалов и содержания работы.

Программа «Дошколятам о нашем Отечестве» реализуется на протяжении старшего дошкольного возраста (от 5 до 7 лет) по модулям «Я и мир вокруг меня», «Мой дом», «Моя улица» (старшая группа); «Мой город», «Моя страна», «Моя планета» (подготовительная группа), в каждом из которых выделены блоки «Природа России», «История России», «Культура и традиции народов России».

Каждый блок пособия содержит ряд тем, отражающих различные направления процесса патриотического воспитания детей. Наличие модулей и блоков и тем способствует системному и целе­ направленному блочно-тематическому планированию процесса реализации программы. Материал изложен в соответствии с основными закономерностями психического развития ребенка, со становлением его потребностей и интересов, социальной ситуации развития, с возможностями применения знаний в различных видах детской деятельности.

Содержание программы осваивается детьми в разных формах взаимодействия с воспитателем и сверстниками, в определенной

последовательности, включающей предварительную работу, образовательную деятельность в режимных моментах и самостоятельную деятельность детей:

−первоначальное ознакомление с изучаемыми объектами, наблюдение, чтение произведений детской художественной литературы, рассматривание картин, иллюстраций, альбомов и др.;

−практическое использование знаний в игровой, коммуникативной, трудовой, двигательной, культурно-досуговой и других видах деятельности, создание на основе имеющихся знаний и сформированных умений творческих продуктов в речевой, изобразительной и конструктивной деятельности.

Завершается освоение каждой темы итоговым занятием, направленным на обобщение полученных знаний и способов решения прикладных задач. Формы проведения занятий могут быть разными: комплексное и интегрированное занятие, образовательная ситуация, экскурсия, игра-занятие, игра-путешествие, лаборатория, проект и др. Сценарии таких занятий представлены после планирования.

Сетка «Планирование образовательной деятельности» составляется произвольно в соответствии с той образовательной программой, по которой работает ДОО, с санитарными правилами и гигиеническими требованиями к нагрузке детей в образовательной деятельности, предусмотренными нормативными

иправовыми документами Российской Федерации. Рекомендуется проводить тематические занятия один раз в неделю. Продолжительность занятий для детей 5–6 лет (старшая группа) не должна превышать 25 мин. (согласно СанПиН). При необходимости в старшей группе можно проводить занятие во второй половине дня с 16:00 до 16:25.

Режим организации образовательной работы по всем модулям и блокам в старшей и подготовительной к школе группы не должен превышать одного занятия в неделю. В части основной образовательной программы ДОО, формируемой участниками образовательных отношений, могут быть представлены все остальные формы, предлагаемые в данной книге, в таких разделах, как образовательная деятельность в ходе режимных моментов, совместная

деятельность с воспитателем, индивидуальная работа с детьми, самостоятельная деятельность детей, взаимодействие с семьей.

Авторы пособия выражают благодарность творческим коллективам дошкольных образовательных организаций, принявших участие в апробации экспериментальных занятий: Детский сад № 81 г. Омска, Центр развития ребенка — детский сад № 11, Центр развития ребенка — детский сад № 23, Центр развития ребенка — детский сад № 96, Детский сад № 2 г. Исилькуля.

Планирование по разделам программы.

Примерная сетка занятий

10