Занятия для детей 5-6 лет по патриотическому воспитанию. Сборник конспектов для воспитателей к парциальной программе по патриотическому воспитанию дет

Ход занятия

Организационный этап

Дети входят в музыкальный зал и садятся на расставленные полукругом стулья напротив экрана.

Мотивационно-ориентировочный этап

Воспитатель. Колобок уехал в гости к бабушке и дедушке, посмотрите на экран, он прислал фотографию (на экране появ-

ляется изображение деревянного дома). Что вы видите на этой фотографии? (ответы детей). Давайте перенесемся в самое распространенное жилище, в котором жили люди на Руси. Называлось оно «изба».

Поисковый этап

Воспитатель включает видео «Русская изба» (https://www. youtube.com/watch?v=ItTaPPuKBxM).

Воспитатель. Ребята. у вас на столах лежат картинки, нужно построить русскую избу.

−из какого материала она сделана (перед детьми лежат картинки с разными деревьями);

−из каких частей состоит изба (крыльцо, сени, горница);

−какой формы у нее крыша (геометрические фигуры);

91

−какие окна (наличники, ставни);

−какое крыльцо.

Воспитатель. Посмотрите на картину Ивана Андреевича Пелевина «Кормление ребенка». Опишите, что вы видите на картине. Что вы можете сказать о том, как устроена русская изба и хорошо ли живется семье в этой избе? (ответы детей)

Открываем дверь в избу, и сразу видим русскую печь. Русскаяпечьобогревалаизбу,впечипеклихлеб,готовилипищу,

сушили на зиму грибы, ягоду, мелкую рыбешку. Печь служила еще для того, чтобы на ней мыться. На печи можно было спать, для этого делаласьспециальнаялежанка.Подлежанкойбылапечурка,которую использовали в качестве сушилки. Дети очень любили поваляться на теплойпечкедолгимизимнимивечерами.Передустьемпечиустраивалишесток,накоторомразмещаличугунок.В чугункеготовилипищу. Сам чугунок убирали из печи ухватом. Была еще деревянная лопата, которой ставили в печь хлеб. Также у печи стояла кочерга, которой выгребалиуглиизпечи.Всеэтипредметыназывали«печнаяутварь». В нижней части печки свободное пространство, которое называется «подпечье», его использовали для хранения печной утвари.

Интерактивная игра «Убранство русской избы» (https:// learningapps.org/12804189)

Воспитатель.Семьяв старинустрогоследоваласемейномуукладу,тоестьзаведенномуиздавнапорядку,согласнокоторомумужчина был главой семьи и хозяином дома, а женщина была его помощницей —женой,матерьюи хозяйкой.Мужчинастроилизбу,складывал печь,сооружалстол,лавки,полати;женщина —топилапечь,готовила пищу,стирала,наводилапорядокв избе,ухаживалазадетьми.В семье было много детей, каждый выполнял свою посильную работу.

Посмотрите на картину — «Новое знакомство» Карла Викентьевича Лемоха. Как вы думаете, почему художник дал своей картине такое название? Кого и кем здесь знакомят? (ответы детей). Почему в русских семьях сложился такой уклад?

Дидактическая игра «Современная квартира и изба наших предков»

Воспитатель. Ребята, предлагаю вам поиграть в игру «Современная квартира и изба наших предков». Мы с вами разделимся на

92

две команды. Одна команда будет расставлять предметы современной квартиры — для вас картинка с изображением квартиры, а другая — предметы наших предков, для вас картинка с изображением избы. Картинки с изображением предметов будут перемешаны. Победит та команда, которая быстрее соперников правильно разложит картинки (работа детей).

Практический этап

Выполнение детьми заданий в рабочей тетради

Мотивационное задание «Найди пару». В тетради изображе-

ны современные предметы быта и предметы быта наших предков. Соедините пары цветным карандашом.

Задание по содержанию темы «Орудия труда мужчин

иженщин». Рассмотрите картинки с орудиями труда мужчин

иженщин и соедините орудия труда с теми, кто ими пользовался

Задание по содержанию темы «Лабиринт». Помогите Ко-

лобку найти дорогу к колодцу, хлеву или бане, проведя линию цветным карандашом.

Творческое задание «Русская изба». Раскрасьте картинку и до-

рисуйте ее. Рассмотрите внимательно узор и повторите его.

Рефлексивно-оценочный этап

Воспитатель. Мы сегодня познакомились с русской избой, в которой живут бабушка и дедушка Колобка, узнали, как она выглядела, из каких частей состояла. Давайте повторим (https:// learningapps.org/23634209). Чем связаны окна дома и улица? Как произошли эти слова? Что нового вы сегодня узнали?

3-я неделя января Занятие 17. Жилища народов родного края

Содержание программы. Место поселения людей: деревня (село), аул, стойбище (селение, поселок), город. Виды жилища кочевых народов родного края и России, материалы, которые использовались для их постройки: бревенчатая изба, чум, иглу, яранга и юрта. Сравнение русской избы с другими видами традиционных жилищ народов России. Обереги и народные приметы, пословицы

93

о семье. Семейные ценности: любовь, доверие и взаимопомощь в народном фольклоре. Старинные семейные праздники и связанные с ними традиции и обряды.

Форма работы с детьми: занятие игра-путешествие. Образовательные области: «Познавательное развитие», «Со-

циально-коммуникативное развитие».

Программные задачи:

−формировать у детей знания о жилищах кочевых народов России, проживающих на территории родного края: об их отличительных особенностях;

−продолжать учить детей сравнивать, выделять общее и различное при рассматривании жилищ народов родного края и России;

−закрепить названия жилищ кочевых народов родного края

иРоссии: чум, иглу, яранга, юрта;

−воспитывать уважение ко всем народам, проживающим на территории родного края.

Ожидаемые образовательные результаты (целевые ориенти-

ры): дети имеют представления о жилищах народов, проживающих на территории родного края (дома разных народов не похожи, отличаются как внешним строением, так и внутренним убранством; дома имеют свою историю, свои традиции).

Оборудование и материалы: ПК, проектор, экран, мультимедиа, карта России, рабочая тетрадь, колобок, картинки с изображением домов (чум, иглу, яранга, юрта).

Предварительная работа:

94

95

Ход занятия

Организационный этап

Дети входят в музыкальный зал и садятся на расставленные полукругом стулья, напротив экрана.

Мотивационно-ориентировочный этап

Колобок. Здравствуйте, ребята. Я родился в русской избе, в деревне. Хочу узнать, в каких домах живут другие народы. Приглашаю вас поехать со мной в путешествие по России. Давайте посмотрим на карту России и отправимся на Север.

Поисковый этап

Воспитатель. Ребята, в каких домах живут люди на Севере? (ответы детей: чум, яранга, иглу). Как называется место их поселения? (ответы детей: стойбище (селение, поселок), аул).

Колобок. Из чего народы Севера строят свои дома? Чем схожи и чемотличаютсяжилищанародовСевера?Схожилионис русской избой?(детирассматриваюткартинкиилипрезентацию,накоторых изображенатундра,нетлесов;затемрассматриваетсяубранствочума, яранги, иглу, идет сравнение и выделение общего и различного):

−из какого материала они сделаны (перед детьми лежат картинки; каркас, покрытый шкурами животных, лед, снег);

−из каких частей состоят (только яранга имеет две части);

−какой формы у нее крыша (нет крыши);

−какие окна (нет окон);

96

−какое крыльцо (нет);

−какой формы жилище (округлой, без углов);

−убранство внутри (без излишеств, нет мебели, шкуры животных, войлок, очаг).

Воспитатель. Северные народы — кочевые, они передвигаются на новые пастбища для животных, поэтому жилища у них — переносные, чтобы можно было их быстро собрать и опять поставить на новой стоянке.

Колобок. Теперь, ребята, отправимся на Дальний Восток, на Чукотку. Там живут эскимосы, их жилище называется иглу. Из чего построено их жилище? Почему? (ответы детей: нет других строительных материалов, кроме льда и снега).

Воспитатель. Внутри помещение застилается шкурами. Обогревается иглу с помощью плошек с жиром. У эскимосов есть любимое лакомство. Ребята, как, вы думаете, оно называется? (ответы детей). Эскимо похоже на эскимосскую одежду, полностью закрывающую тело человека. Поэтому наше сливочное мороженое, покрытое шоколадной глазурью, получило название «эскимо».

Колобок. Я заметил, что все жилища народов Севера похожи! Ребята, а чем они похожи? (ответы детей: нет крыши, окон, крыльца; округлой формы, сделаны из материалов, которые есть

втундре). Давайте отправимся в Азию, на юг нашей страны, где нет таких сильных морозов и узнаем какие там строят жилища. Там тоже живут кочевые народы и им также нужно менять место жительства в поиске новых пастбищ для животных.

Воспитатель. Ребята, посмотрите на картинку, как называется этожилище(ответыдетей)?Правильно,этоюрта —переносноекар- касноежилищес войлочнымпокрытием,приспособленадлякочевого образа жизни. Центр юрты — служил местом приготовления пищи и обогрева в холодное время. Мебель в юрте — это сундук, кровать, низкий столик. Внутри юрта застелена коврами. Такие юрты есть у многих кочевых народов: башкир, бурятов, калмыков, алтайцев.

Ребята, скажите, чем отличается юрта от домов северных народов, яранги, чума, иглу? (ответы детей). Чем они похожи? (от-

веты детей).

97

Давайте поиграем в интерактивную игру «Жилища народов России» (https://learningapps.org/display?v=pobk174v523).

Как люди относились к своему дому? (ответы детей: украшали, складывали песни, стихи, пословицы, поговорки, обряды).

Практический этап

Выполнение детьми заданий в рабочей тетради

Мотивационное задание «Построй жилище» (используется методика логической игры «Фабрика»). Посмотрите на карточку и придумайте свое жилище, изменяя форму, цвет, величину, в соответствии с условными обозначениями на карточке. Нарисуйте в свободных клеточках, как будет меняться жилище по цвету, форме, величине.

Задание по содержанию темы «Лабиринт». Колобок собрал-

ся в гости, помогите Колобку выйти из лабиринта, тогда узнаете, к кому в гости он идет.

Задание по содержанию темы «Раскрась картинку». По­ смотрите на картинку и раскрасьте ее цветными карандашами.

Творческое задание «Народные игрушки детей кочевых народов Севера, Дальнего Востока, Юга России». Подберите и на-

рисуйте народные игрушки, которые были у детей кочующих народов.

Рефлексивно-оценочный этап

Колобок. Ребята, с жилищами каких народов мы сегодня поз-

накомились? (ответы детей).

Воспитатель. Что нового мы узнали об их жилищах? Чем эти жилища отличаются внешне и внутри. Что запомнилось больше всего вам?

4-я неделя января Занятие 18. Одежда наших предков

Содержание программы. Одежда человека, ее значение. Виды одежды, ее назначение (повседневная, праздничная, сезонная). Мужская национальная одежда (рубашка, безрукавка, кафтан, зипун, порты, пояс и др.). Женская национальная одежда (рубашка,

98

безрукавка, сорочка, сарафан, душегрея, пояс и др.). Летняя и зимняя обувь мужчин и женщин. Головные уборы мужчин и женщин (летние и зимние). Одежда наших предков и народный фольклор.

Форма работы с детьми: занятие-путешествие.

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Программные задачи:

−познакомить детей с женскими и мужскими национальными костюмами, их особенностями;

−обогащать словарь детей словами, обозначающими названия предметов национальной мужской и женской одежды (сезонная, повседневная, праздничная);

−воспитывать интерес к национальной одежде народов России;

−развивать умение сравнивать, обобщать, делать выводы.

Ожидаемые образовательные результаты (целевые ориен-

тиры): ребенок имеет первичные представления о национальной одежде народов России; различает мужской и женский костюм (повседневный, праздничный, сезонный); участвует в беседе, высказывает свое мнение.

Оборудование и материалы: ПК, проектор, экран, мультимедиа, куклы в национальных костюмах, картинки с изображением элементов женского и мужского костюма к дидактической игре «Собери национальный костюм», рабочая тетрадь.

Предварительная работа:

99

Ход занятия

Организационный этап

Воспитатель. Ребята, подойдите, пожалуйста, ко мне. Пожалуйста, посмотрите, а во что мы сегодня с вами одеты. Как можно назвать вашу одежду одним словом? (ответы детей: повседневная). Как назвать одежду, которую мы надеваем на праздник? (ответы детей: праздничная).Как можно назвать одежду, которую мы носим в разные сезоны? (ответы детей: сезонная).

Мотивационно-ориентировочный этап

Колобок. Здравствуйте, ребята. Меня пригласили в Москву на праздник народов России. Условие участия — быть одетым в на-

100