Вводно-коррективный фонетический курс французского языка. Учебное пособие для студентов языковых факультетов

Министерство просвещения Российской Федерации Омский государственный педагогический университет

Ю. В. Мартынова, Н. В. Осадчук

ВВОДНО-КОРРЕКТИВНЫЙ ФОНЕТИЧЕСКИЙ КУРС ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА

Учебное пособие для студентов языковых факультетов

Омск Издательство ОмГПУ

2024

Авторы:

Ю. В. Мартынова, канд. пед. наук,

доцент кафедры французского языка ОмГПУ, доцент; Н. В. Осадчук, канд. филол. наук,

доцент кафедры французского языка ОмГПУ, доцент

Рецензент:

Е. Н. Белая, канд. филол. наук, доцент кафедры теории и методики обучения иностранным языкам ОмГУ им. Ф. М. Достоевского

Мартынова, Юлия Викторовна

М29 Вводно-коррективный фонетический курс французского языка : учебное пособие для студентов языковых факультетов / Ю. В. Мартынова, Н. В. Осадчук. — Омск : Изд-во ОмГПУ, 2024. — 174 c.

ISBN 978-5-8268-2406-1

Предлагаемое учебное пособие знакомит с произношением звуков, правилами чтения, основными фонетическими явлениями французского языка. Каждый урок включает фонетические упражнения, упражнения в чтении, скороговоркинарусскомифранцузскомязыках,стихи,тексты,заданиянаотработкуфранцузскихзвуков,атакжевконцепособияпредставленыприложения, включающие стихи, отрывки из произведений французских авторов и песни.

Учебный материал, представленный в пособии, носит практикоориентированный характер и может быть использован на лабораторных занятиях, а также для организации самостоятельной работы студентов, обучающихся по направлению «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)» (профили «Иностранный язык (английский язык)» и «Иностранный язык (французский язык)»), в ходе изучения дисциплины «Практическая фонетика (французский язык)».

Данное пособие адресовано студентам, обучающимся очно и очно-за- очно по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование», программа магистратуры «Языковое образование (иностранный язык)».

педагогическийуниверситет,2024

Введение

Освоение иностранного языка всегда связано с изучением произношения, фонетического своеобразия и особенностей языка. Проблема формирования иноязычной фонетической компетенции достаточно актуальна, поскольку становление произносительных навыков необходимо начинать на начальном этапе изучения иностранного языка. Сформированность навыков произношения у обучающихся оказывает непосредственное влияние на быстроту

ипрочность усвоения изучаемого материала, а также способствует формированию и развитию умений устной речи, чтения, письма

иаудирования.

Вводно-коррективный фонетический курс реализуется при изучении дисциплины «Практическая фонетика (французский язык)»

иотвечаеттребованиямучебногопланапрограммыбакалавриатапо направлению 44.03.05 «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)» (профили «Иностранный язык (английский язык)» и «Иностранный язык (французский язык)»).

Входе подготовки будущих учителей важно сформировать у студентовпроизносительные навыкина высоком уровне, поскольку их речь в дальнейшем будет служить эталоном произношения для школьников. С этой целью в учебном пособии присутствуют задания на формирование двух типов фонетических навыков: рит- мико-интонационные и слухо-произносительные. Под ритмикоинтонационными навыками понимается знание правил ударения

иинтонем, как логических, так и экспрессивных. Сформированность слухо-произносительных навыков предполагает фонемное правильное произношение всех изученных звуков в потоке речи (произносительный навык) и понимание их в речи других (аудитивный навык). Исходя из данного определения, эти навыки, в свою очередь, принято делить на аудитивные (слуховые) и собственно произносительные. Аудитивные навыки — действия и операции по узнаванию и различению отдельных фонем, слов, смысловых

3

синтагм,предложенийит.д.Собственнопроизносительныенавыки предполагают умение правильно артикулировать звуки и соединять их в словах, словосочетаниях, предложениях.

Учебное пособие включает раздел, в который входят правила чтения французского языка, 16 уроков, в каждом из которых представлены правила артикуляции звука, даны упражнения на его отработку, приложения и список использованной литературы.

Материал, представленный в учебном пособии, позволяет освоить основы фонетики французского языка и заложить базу дальнейшей самостоятельной работы над произношением.

4

Les règles de lecture

5

Devoir: Прослушайте песню L’alphabet français. Выучите французский алфавит и написание букв.

Devoir I

Ознакомьтесь с правилами чтения и прочитайте слова

Ударение во французских словах всегда падает на последний слог. Безударные гласные произносятся четко и не редуци-

руются:alto, amiral, ami, animal, ardu, banal, baobab, finir, kilo, lama, midi, moto, munir, natal, partir, poli, total, uni.

Двойные согласные буквы читаются как один звук:pomme, gomme, somme, allume, attire, ballade, balle, basse, botte, bulle, flotte, lutte, mille, nappe, nulle, passé, patte, pommade.

На конце французских слов не читаются согласные s, t, d, p, b, x: ananas, appétit, après, arrêt, ballot, bas, bras, bus, dos, état, fils, lard, lit, loup, lot, mot, nid, pas, plus, plutôt, port, pot, rat, robot, sabot, salut, sirop, sot, sport, tapis, tard, tas, tôt, trop.

Исключения: bus [bys] — автобус, fils [fis] — сын; числительные dix [dis], six [sis].

Все согласные во французском языке произносятся твердо и четко, за исключением буквы l, которая произносится всегда мягко: garage, page, image, acrobate, crabe, place, gerbe, cage, cave, pile, carnaval, civil, père, mère, téléphone.

Передсогласнымизвуками[r],[z],[Ʒ],[v],[vr]ударныеглас-

ныезвукиприобретаютдолготу:base,mur,rave,lire,servage,vivre, lave, vase, tatare, rage, rose, terre, livre, page, Denise.

Согласные r, l, f, c [k] на конце слова произносятся (c [k]

после носового звука не читается): arc, dur, sportif, parc, illégal, bal, mal, avec, agressif, aval, banal, actif, sac, duc, franc.

6

Devoir II

Изучите французские гласные и прочитайте слова с ними

Les voyelles françaises

a — читается как а: sale, date, vaste, valse, rate, salade, traverse, tatare, parade, date, panоrama, mal, tard, mari, malade, palme, tapis.

е — на конце французских слов гласная е никогда не чи-

тается: amie, arbre, armure, avare, banane, barbare, bobine, brulure, brune, date, diplomate, dune, fade, flûte, île, jupe, lame, lave, limonade, livre, lune, madame, malade, manie, minime, minute, mode, vive.

В односложных словах е в конце слов читается: le, de, je, me, ce, te, ne.

I — lit, primitive, il, pis, titane, admire, fictive, vite, dire, ici, vitamine, manie, minime, vie, assis.

I перед гласной и в сочетании с il после гласной на конце слова: fier, miel, ail, piano, détail, travail, pierre, ciel, violet, pied, vermeil, pièce, bielle, bière, carrièr e, relief, pareil, cierge, mariage.

Ill после гласной: merveille, abeille, aille, vaille, veille, faille, volaille, merveille, grisaille.

Ill после согласной произносится как [ий]: famille, bille, quille, grille, fille, gorille.

Исключения: mille, ville, tranquille и их производные *village, million, milliard, tranquillement.

У— всегда читается как звук [i]: lycée, lyre, myrte, Yvonne, pyramide, stylo, type,Yves.

Уперед гласной читается как [й]: yoga, yoyo,Yalta,Yasmine.

Ув сочетании с другими гласными имеет особенность в произнесении. Чтобы лучше запомнить, можно мысленно представить вместо этой буквы двойное i — pays можно представить себе как pai + is = [pƐ + i] — страна; [ay] — [Ɛ + i] — paysage, payer, frayer, rayer.

O — bonne, vol, volet, sonne, crocodile, cotonnade, lors, alors, pore, dore, flore, nord, fort, mort, sonore, donne, notre, Nicole.

U — bu, lu, su, verdure, prune, lune, brune, minute, figure, une, culture, confiture, statue, virgule, Ursule, université, littérature.

7

Devoir III

Прочитайте слова с буквосочетаниями гласных. Выучите буквосочетания гласных наизусть.

ai—[Ɛ]:lait, trait, clair; paire; faire, secrétaire, abécédaire, affaire, aimable, air, Calais, capitaine, craie, laidе, mais, maire, marais, pair, palais, plaine, saine, salaire, vaine ;

ei — [Ɛ]: baleine, peine, pleine, reine, veine, Seine, beige, neige, seize, treize, Madeleine, verveine, seigle ;

au — [O]: faux, aube, paume, taupe, pauvre, épaule, aussi, sauce, baume, auge, maudire, restaurer, sauter, gaule, autre, fauve, Paul ;

eau — [O]: beau, carreau, peau, veau, seau, roseau, morceau, plateau, cadeau, oiseau, eau, bureau, drapeau, bateau, tableau, corbeau ; ou — [u]: bouc, bouche, mou, fou, boucle, coude, coudre, poule, double, foule, couler, poudrer, doubler, douceur, bouge, rouge, douze,

blouze, louve, lourd, lourde, beaucoup ;

oi — [wa]: trois, noir, froid, droit, moi, Loire, croix, boire, avoir, voiture, soir, poisson, voire, loi, joie ;

oy — [wa] перед гласным: voyage, ayez, voyons ;

eu — [œ]: fleur, neuf, neuve, acteur, heure, meuble, beurre, laideur, graveur, meurtre, peur, secteur, malheur, aviateur, Europe, amateur ;

œu — [œ]: cœur, sœur, œuf, bœuf, œuvre, manœuvrer, nœud.

Devoir IV

Ознакомьтесьсправиламииспользованиядиакритических знаков во французском языке. Прочитайте слова с диакритическими знаками.

1)Accent aigu: é — наиболее часто встречающийся диакритический знак французского языка, который ставится только над бук-­

вой e. Ex. : bébé, préférer;

2)Accent grave: è, à, ù — поставленный над последними двумя буквами, он не влияет на качество звука и играет лишь смыслоразличительную роль. Accent grave ставится в некоторых словах, которые пишутся одинаково, но имеют разное значение. Ex. : là, mère, où;

3)Accentcirconflexe: ê, â, ô, î, û — в первых трех случаях влияет на произношение гласных, в последних двух пишется по традиции

8

вместо исчезнувших в ходе исторического развития языка букв. Ex. : tête, âne, drôle, île, sûr;

4)Tréma: ë, ï — показывает, что в данном случае не происходит образования дифтонга или другого звука. Ex. : Noël, naïf;

5)Cédille: ç — ставится только под буквой c, указывая на то, что она читается как [s], независимо от следующей за ней буквы. Ex. : garçon.

à — voilà, là-bas ;

â — tâche, âme, âne, crâne, blâme, râle, grâce, lâche, tâche, bâche, grâce, hâte, pâte, pâtre, âcre, âpre, bâtir ;

é — téléphoner, écouter, déjà, appelé, école, répéter, carré, république, idée, poupée, créer, lavé, décision, obéir, blé, électrique, été, étage, énergie, fée ;

è — frère, progrès, espèce, très, après, bière, derrière, problème, holà, arène, mystère, flèche, sirène, boulangère, étagère, modèle, problème, salière, frère, père, mère ;

ê — fête, bête, rêve, crêpe, forêt, fenêtre, être, même, bête, tête ; ë — Noël, Citroën ;

î — abîme, ci-gît, Nîmes, île, épître, dîne ;

ï — héroïsme, naïf, maïs, laïc, haïr, Naïma, laïcité ;

ô — tôt, dépôt, dôme, drôle, diplôme, pylône, côte, hôtel, prône, trône, nôtre, apôtre, vôtre, rôti ;

û — bûche, sûr, flûte, mûre, brûlure, dû ;

ç — ça, commençons, leçon, garçon, façade, reçu.

DevoirV

Прочитайте следующие слова: affaire, chevaux, aimable, mû, pneu, vaine, sérieuse, auto, pitié, cheveux, taureau, poison, ouvrier, ville, verveine, là, payeur, héroïne, pôle, Joël, boire, balayette, grammaire, artère, dictée, faux, pull, têtu, mouillage, espoire, filleul, douane, oui, pâle, ainsi, effrayer, haleine, bonsoir, serre, mœurs, professeur, étagère, dessinateur, tressaillir, granule, duc, béat, cocotte, oie, râle, vieillir, talc, utile, neuvième, naïve.

9

Les consonnes françaises

c перед e, i, y — ce, cela, ici, cerise, Lucie, cette, merci, Cypre, place, discipline, police, race, cidre, pacifiste, citadelle, malice, France, océan, Cécile,Alice ;

c перед a, o, u, согласным — carpe, acte, crabes, cabine, classe, Cannes, Canada, câble, curiosité, carte, barricade, cravate, place, accessoire, vaccine, mascarade, crabe, caravane, pacte, caprice, caste, occitane, spectacle, spécialiste, occasion, directeur, crocodile, cube, costume, occupé, accusatif, accorder, decolté ;

c в конце слова — Marc, parc, sac, arc, sec, lac, talc.

Буква c не произносится в конце слова после носовых гласных

(например, banc [bɑ]),̃а также в таких словах, как porc [po:r], tabac [taba], estomac [ɛstoma].

g перед e, i, y — plage, image, page, cage, fromage, girafe, gymnaste, gymnase, dommage, gerbe, gêne, berge, sage, marge, givre, margelle, bergère, servage, parage, sagesse, rage, génie, Serge, gypse, légitime, badge, tirage, page ;

g перед a, o, u, согласным — gomme, grippe, guitare, glace, tigre, gris, grave, regarde, galope, garage, brigade, gorge, gigot, grimace, langue, gros, gaz, gauche, magasin, maigre, guignol, guide, guêpe, garçon ; graine, galette, escargot, globe, gâteau, figure, grappe ;

h — hasard, houppe, herbe, histoire, Sahara, homme, habitude, héritage, harpe, hérisson, hache, hardi, honte, heure, hippopotame.

Во французском языке буква h выполняет определенную роль

впроизношении:

•когда h стоит в середине слова между гласными, их читают раздельно, например: Sahara [sa-a-ʼra], cahier [ka-je], trahir [tra-ʼi:r];

•с немым h, стоящим в начале слова, делается связывание, и происходит выпадение гласного, например: l’hectare [lεk-ʼta:r], ils habitent [il-za-ʼbit];

•перед придыхательным h связывание не делается, и гласный звук не выпадает, например: la harpe [la-ʼarp], le hamac [lə-a-ʼmak], les hamacs [le-a-ʼmak], les harpes [le-ʼarp].

10