Вводно-коррективный фонетический курс французского языка. Учебное пособие для студентов языковых факультетов

Othon ronronne une bonne chanson longue et joue du violon pout son oncle Léon.

III. Прослушайте и повторите за диктором, обращая вниманиенаритмическиегруппыиинтонацию.Сделайтетран­ скрипцию фраз.

On sonne ! La leçon commence. Où va-t-on après la leçon ? Chez Gaston ?

Moi, non, je rentre à la maison. Je dois composer une chanson.

IV. Прочтите глаголы и запомните их. Составьте примеры: conjuguer — спрягать глаголы;

consulter — консультировать; брать консультацию (у врача); смотреть (в словаре, часы);

confirmer — подтверждать; montrer — показывать, указывать; ronronner — мурлыкать, урчать; monter — подниматься; поднимать;

composer — составлять, сочинять (музыку, стихи и т. д.); raconteur — рассказывать;

compter — считать, рассчитывать; рассчитывать на кого-либо (sur); f. qch.

comprendre — понимать, подразумевать, включать.

V. Прослушайте и прочтите стихотворение, выпишите слова со звуком [ɔ̃], объясните правила чтения [ɔ̃]. Выучите стихотворение наизусть.

Chanson d’automne par Paul Verlaine

Les sanglots longs Des violons

De l’automne Blessent mon coeur D’une langueur Monotone.

Tout suffocant

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Et blême, quand

Sonne l’heure,

Je me souviens

Des jours anciens

Et je pleure

Et je m’en vais

Au vent mauvais

Qui m’emporte

De çà, de là,

Pareil à la

Feuille morte [3].

Poèmes saturniens

sanglots (m) — всхлипы, рыдания; violon (m) — скрипка;

blesser — ранить;

suffocant — удушающий, удушливый; blême — бледный;

se souvenir de qch — вспоминать, помнить; je m’en vais — я ухожу, уезжаю (s’en aller, III); vent (m) — ветер;

mauvais, mauvaise — плохой (-ая), дурной (-ая); emporter — уносить;

pareil — такой, подобный, похожий; feuilles mortes (f) — сухие листья.

VI. Travail avec le texte.

Прослушайте текст 2–3 раза. Прочитайте, подчеркните звук [ɔ],̃ отметьте сцепления (echaînement) и связывания (liaison).

VOCABULAIRE

le tonton (m) — дядя, дядюшка;

Avignon — Авиньон (город на юге Франции, столица летнего театрального фестиваля);

passer- — здесь: проходить по;

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le pont — мост;

long, longue — длинный, длинная; célébre — известный (-ая);

on en chante — о нем поется; la chanson — песня;

la leçon — урок;

se préparer à — готовиться к чему-либо;

les élèves répondent (répondre, III) — ученики отвечают; faire une dictée — писать диктант;

la recreation — 1) развлечение, отдых; 2) перемена в школе; 3) место для отдыха в учебном заведении;

faire du ballon — играть в мяч;

poser des questions à qn — задавать вопросы кому-либо; (le) marron — 1) sub. каштан; 2) коричневый, карий; courir après — бегать за;

papillon (m) — бабочка.

TEXTE

MontontonJean-SimonDuponthabiteAvignon.Ilalesyeuxmarron et les cheveux blonds. Il joue du violon, c’est sa passion. Il travaille à l’école, il aime sa profession.

En allant à l’école il passe un pont. Ce pont n’est pas long, c’est le célébre pont d’Avignon, on en chante dans une chanson populaire.

Jean-Simon se prépare à ses leçons, on sonne. Les élèves sont déjà à leurs places.

Jean-Simon dit bonjour à ses élèves, les élèves répondent : « Bonjour Monsieur ! ».Aujourd’hui les élèves font une dictée. Ils font toujours bien les dictées, ce sont de bons élèves.

La leçon finit, c’est la récreation. Pendant la récreation les élèves font du ballon et courent après les papillons.

Puis c’est la leçon de grammaire. On conjugue des verbes, on fait des exercices. Le professeur pose des questions aux filles et aux garçons.

Tout le monde répond bien aux questions. Après les leçons tous vont à la maison [1].

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QUESTIONS :

1.Où habite le tonton Jean-Simon Dupon ?

2.Comment sont ses yeux et ses cheveux ?

3.Quelle passion a Jean-Simon ?

4.Quelle est sa profession ?

5.Comment est le pont d’Avignon ?

6.Qu’est-ce que les élèves font à la première leçon ?

7.Qu’est-ce que les élèves font pendant la récreation ?

8.Qu’est-ce que les élèves font après la récreation ?

9.Où les élèves vont-ils après les leçons ?

Avous maintenant !

1.Comment vous appelez-vous ?

2.Que faites-vous dans la vie ?

3.Quelle est votre passion ?

4.De quelle couleur sont vos yeux et vos cheveux ?

5.Aquelle heure allez-vous à la fac ?

6.Quelles disciplines avez-vous aujourd’hui ?

7.Que faites-vous pendant le cours de phonétique française ? Le cours de grammaire ?

8.Répondez-vous bien aux questions du prof ? Faites-vous souvent des fautes ?

9.Que faites-vous pendant la récré ?

10.Où allez-vous après les cours ?

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Unité 12

ГЛАСНЫЙ [ɛ]̃

[ɛ̃] — носовой звук переднего ряда. При произнесении положение органов речи такое же, как при произнесении [Ɛ], но нёбная занавеска опущена, благодаря чему струя выдыхаемого воздуха выходитодновременночерезполостьртаиноса,извукприобретает носовой тембр. Следует следить за тем, чтобы язык лежал плоско и уголки губ не растягивались. Звук [ɛ]̃исторически долгий.

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Exercices de lecture :

1)Martin, matin, dinde, institut, inviter, incarner, ingénieur, industrie, institutrice, latin, magasin, linge, interdire ;

2)impératif, impossible, impassible, timbre, simple, impeccable, imposer, importer, impôt, impression ;

3)pain, plainte, écrivain, demain, main, américain, vaincre, bain, gain, saint ;

4)faim, essaim, peindre, éteindre, teint, peintre, plein, ceinture, frein, serein, dessein ;

5)syntaxe, syncope, syndicat, synthèse, nymphe, symbole, sympathie, symphonie ;

6)rien, bien, chien, Amiens, bohémien, quotidien, mécanicien, pharmacien, italien, lien, Lucien, Julien ;

7)fin — fine, plein — pleine, sain — saine, américain — américaine, ilvient—ilsviennent,iltient—ilstiennent,ilprévient—ilspréviennent;

8)inégal, inactive, immeuble, immédiate, inné, synonyme, synode, symétrie.

Virelangues

Повторитефразызадиктором,выучитефразынаизусть.

1.Fabien, Martin etAlain sont les amis de Germain.

2.Fabien est écrivain, Martin est peintre.

3.Alain revient à quatre heures vingt.

4.Lucien prévient Germain de sa visite.

5.Ala faim tout est pain.

6.Mon cousinAlain est un vieux marin.

7.Benjamin commande un bon vin blanc pour demain matin.

8.Pendant l’examen Martin etAugustin se se tiennent bien.

9.Tout est bien qui finit bien.

10.Le chien de Lucien suit le gardien sur les boulevards parisiens.

Exercices

I. Прослушайте и отметьте буквосочетания, в которых произносится [ɛ]:̃

1. ; 2. ; 3. ; 4. ; 5. ; 6. ; 7. ; 8. .

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II. Прослушайте и повторите за диктором:

Exercice 1

1)matin — patin

2)sapin — gratin

3)malin — demain

4)symphonie — sympathie

5)impossible — impassible

6)bien — chien

Exercice 2

1)plein — baleine

2)Amiens — Garenne

3)écrivain — semaine

4)demain — saine

5)bohémien — quotidienne

6)italien — magicienne

III.«Снежный ком».Прочитайтеследующиефразы. Следитезаперемещениемударенияиизменяющейсямелодикойфраз.

Julien.

Julien invite Martin.

Julien invite Martin à aller chez Germain.

JulieninviteMartinàallerchezGermain quihabiteleQuartierlatin. Julien invite Martin à aller chez Germain qui habite le Quartier latin

après-demain.

Julien invite Martin à aller chez Germain qui habite le Quartier latin après-demain par le train du matin.

IV.Прослушайтеиповторитезадиктором,обращаявнимание на ритмические группы и интонацию. Сделайте тран­ скрипцию фраз.

Voila un gamin, d’où il vient ? Il vient d’Amiens avec son chien Fabien.

Tu parles italien ? Non, je suis américain et je pars demain.

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V.Прочитайтестихотворение,выпишитесловасозвуком[ɛ],̃ объяснитеправилачтения[ɛ]̃.Выучитестихотворениенаизусть.

Paris par Lous Aragon

Rien n’a l’éclat de Paris dans la poudre, Rien n’est si pur que son front d’insurgé, Rien n’est si fort-ni le feu, ni la foudre, Que mon Paris défiant les dangers.

Rien n’est si beau que Paris que j’ai.

Rien ne m’a fait jamais battre le coeur,

Rien ne m’a fait ainsi rire et pleurer

Comme ce cri de mon peuple vainqueur,

Rien n’est si grand qu’un linceul dechiré

Paris, Paris, soi-meme liberéé [3].

éclat (m) — блеск, яркость, сияние; вспышка; осколок; свечение; великолепие;

poudre (f) — порох; pur (e) — чистый (-ая);

insurgé — повстанец, мятежник, восставший, бунтарь; feu (m) — огонь, костер;

foudre (f) — молния, гром; удар; ex.: coup de foudre — любовь с первого взгляда;

batter — бить, биться; rire — смеяться; peuple (m) — народ;

vainqueur (m) — победитель; linceul (m) — саван, пелена; déchirer — рвать.

VI. Выучите глаголы и составьте с ними предложения: peindre — красить, писать красками;

inviter à — приглашать, предлагать;

craindre qn, qch, de f.qch — бояться кого-либо, что-либо, сделать что-либо;

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vaincre — побеждать;

interdire de — запрещать делать что-либо; éteindre — тушить, гасить (свет, огонь);

se joindre à qn — присоединяться к кому-либо; atteindre qch — достигать, добираться; plaindre qn — жалеть кого-либо;

se plaindre de qn, de qch à qn — жаловаться на кого-либо, что-либо,

кому-либо.

VII. Travail avec le texte.

Прослушайте текст 2–3 раза. Прочитайте, подчеркните звук [ɛ],̃ отметьте сцепления (echaînement) и связывания (liaison).

VOCABULAIRE

Cherbourg-en-Cotentin — город в Нормандии (север Франции); le marin — моряк;

Reims [rɛ̃:s] — город в регионе Шампань-Арденн (северо-запад Франции), сегодня это регион le Grand-Est вместе с Альзасом и Лотарингией;

le train — поезд; le matin — утро;

serrer la main — пожимать руку; travailler comme — работать кем-либо; inviter à — 1) приглашать; 2) предлагать;

le Quartier Latin — Латинский квартал (популярный туристический и студенческий район в Париже), в которoм находится главное здание университета la Sorbonne, а также в пределах квартала находитсяЛюксембургскийсадирасположенныйнавершинехолма Святой Женевьевы Пантеон;

l’instituteur, institutrice — учитель, учительница в начальной школе; le peintre — художник;

dessiner — рисовать; le dessin — рисунок;

impeccable — безупречный, замечательный, отличный; donc — таким образом, итак, вот и…;

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rien (pron.) — ничего;

aller, venir, chercher — здесь: встречать, приезжать за кем-либо; l’invité (е) — гость, гостья.

TEXTE

Martin est Parisien, mais il habite à Cherbourg-en-Cotentin, il a vingt ans, il est marin.

Le frère de Martin s’appelle Julien, il habite Reims. Il a vignt cinq ans, il est ingénieur.

Chaque année Martin et Julien vont à Paris. Ils y viennent par le train de cinq heures. Le matin l’ami des frères Alain est à la gare. Alain est Parisien. Martin et Julien serrent la main àAlain.

Alain invite Julien et Martin à aller chez son copain Fabien. Fabien habite le Quartier Latin, rue Saint-Germain. La femme de Fabien s’appelle Madeleine, elle est institutrice, Fabien est peintre. Il dessine bien, et Julien dit que ses dessins sont impeccables. Mais Martin n’aime pas trop les dessins de Fabien, donc il ne dit rien.

Dans la maison de Fabien et de Madeleine il y a un chien Simba, il est bien gentil, il adore les invités. Julien, Martin et Alain jouent avec Simba.

QUESTIONS :

1.Où habite Martin ?

2.Quel âge a-t-il ?

3.Quel est son métier ?

4.Où habite Julien ?

5.Il est écrivain ?

6.Quel âge a Julien ?

7.Où vont Julien et Martin chaque année ?

8.Qui vient les chercher à la gare ?

9.OùAlain invite-il ses amis ?

10.Où habite son copain ?

11.Quel est le métier de Fabien ? et de Madelaine ?

12.Est-ce que Fabien dessine bien ?

13.Est-ce que Martin aime bien l’art de Fabien ?

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