Вводно-коррективный фонетический курс французского языка. Учебное пособие для студентов языковых факультетов

3)mystère, service, système, bêtise, surprise, presse, analyse, saisir, sud, crise, résultat ;

4)demeure, demi, devise, devis, fenêtre, grenat, menu, mesure, squelette, gueule, samedi, cimetière, arsenal, mercenaire, avenue, respecter, reculer, médecine, sûreté, degré, geste, geler, lunette, brebis, religieux, regretter.

Virelangues

I. Отработайте русские скороговорки.

II. Повторите фразы за диктором, выучите фразы наизусть.

I

1.Утка-юннатка Ютится в палатке. Не ютись там, утка, — Жить в палатке жутко.

2.У Любаши — юбка, У Павлушки — шлюпка, У Полюшки — плюшка, У Илюшки — клюшка.

II

1.Lucie étudie à l’université.

2.La plume de Julie est sur le pupitre.

3.Jules et Ursule habitent rue de Cluny.

4.Arthur admire le nature : la brume, la lune, la verdure.

5.Luc utilise sa flûte pour faire de la musique avec Lucie.

6.Je présume que sur ce sujet il y eut plusieurs discussions et plusieurs gageures.

7.Теl jugе, tel jugement.

8.Ursule étudie unе multitude d’inutilités [15].

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Exercices

I. Прослушайте и повторите за диктором:

Exercice 1

1.Il chute ?

2.Zut ?

3.Zut !

4.Issue ici.

5.Ici issue.

Exercice 2

1.Chut !

2.Usine.

3.Zut, zut, zut !

4.Hirsute ?

5.Hirsute.

Exercice 3

1.Tu y chutes ?

2.Ychutes-tu ?

3.Tu y chutes.

4.Ils usent ?

5.Usent-ils ?

Exercice 4

1.Tu situes ?

2.Situes-tu ?

3.Tu situes !

4.Ils sucent ?

5.Sucent-ils ?

Exercice 5

1.Si tu y chutes ?

2.Tutu ?

3.Es-tu issu ?

4.Tu es issu.

5.Es-tu ici ?

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II. Прослушайте и отметьте в таблице, когда вы слышите звук [y]:

III. Прослушайте, прочтите и выучите слова:

une [yn] — неопределенный артикль женского рода единственного числа;

tu [ty] — ты;

tu as [tya] — y тебя есть, ты имеешь; musique [myzik] f — музыка; musée [myze] m — музей;

revue [rəvy] f — обозрение, журнал, ревю; rue [ry] f — улица;

sur [syr] — на (предлог);

sûr [sy:r] m, sûre [sy:r] f — уверенный (-ая, -oe); lune [lyn] f — луна;

fumer [fyme] — курить.

IV.Прочитайтестихотворение,выпишитесловасозвуком[y], сделайте их транскрипцию. Выучите стихотворение наизусть­ .

Le Printemps

Toute la nature Frémit et murmure Dans les roseaux Au renouveau.

Musique divine

Où l’on devine,

Le parfait accord

Du Sud et du Nord.

Le bonheur vient

Tends les mains

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Le bonheur passe

Suis sa trace [5].

frémir — содрогаться, дрожать; roseau (m) — камыш, тростник; divin — божественный; deviner — угадать, догадаться;

parfait accord — идеальное сочетание; tendre — протянуть;

trace (f) — след.

V. Travail avec le texte.

Прослушайте текст 2–3 раза. Прочитайте текст, подчеркните звуки [œ], [ø] в словах.

VOCABULAIRE

сurieux, -se — любознательный (-ая); s’intéresser à — интересоваться чем-либо;

la cité universitaire — университетский городок; le (la) petit (e) ami (e) — близкий друг, подруга; enseigner — преподавать;

l’école primaire — начальная школа; la prune — слива;

mûr, -e — спелый (-ая);

le copain, la copine — приятель, приятельница; друг, подруга.

TEXTE

C’est Lucie. Lucie habite Paris. Elle est très sérieuse et assez curieuse.Lucie fait sesétudes à l’université ParisIX. Elleétudie le russe, la littérature russe et s’intéresse à la musique. Lucie aime la musique classique. Lucie habite la cité universitaire avec sa meilleure amie Susanne. Le petit ami de Lucie s’appelle Luc. Luc enseigne l’éducation physique aux élèves à l’école primaire.

Ce jeudi Lucie et Luc vont au concert pour écouter les plus belles chansons de Lætitia Larusso.

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SusannenevapasavecLucieetLuc,ellevachezsonamiArthurqui est malade. Elle lui apporte beaucoup de prunes mûres et de mandarines. Elle les met sur la table.Arthur est heureux, il dit : « Merci Susanne ! »

QUESTIONS :

1.Où Lucie fait-elle ses études ?

2.Quelles disciplines Lucie étudiе-t-elle à l’université ?

3.Qu’est-ce que Lucie aime ?

4.Où Lucie habite-t-elle ?

5.Avec qui Lucie habite-t-elle ?

6.Comment s’appelle le copain de Lucie ?

7.Où Lucie et Luc vont-ils ce jeudi ?

8.Où Susanne va-t-elle ce jeudi ?

9.Qu’est-ce qu’elle apporte àArthur ?

10.Arthur est-il heureux ?

Avous maintenant !

1.Où faites-vous vos études ?

2.Quelles disciplines préférez-vous ?

3.Aimez-vous la musique ?

4.Avez-vous un copain ou une copine ?

5.Allez-vous voir votre ami s’il est malade ?

6.Qu’est-ce que vous apportez à votre ami malade ?

DEVOIR COMPLÉMENTAIRE

Прочитайте текст, выполните задания.

Прослушайте, прочитайтеипереведитетекст,подчеркните слова со звуком [у]. Отметьте сцепление (enchaînemant) и связывание (liaison) в тексте. Перескажите текст.

Vocabulaire

avoir l’intention de f qch — иметь намерение, желать; ensuite — затем;

une famille d’accueil — приемная семья;

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une habitude — привычка; les gens (m) — люди;

goûter — отведать, попробовать;

les spécialités (f) locales — местные деликатесы;

j’aimerais / je voudrais (условное наклонение) — я бы хотел.

Parler de ses projets

L’année prochaine, j’ai l’intention de partir en France. Je voudrais aller dans une école de langue à Bordeaux ou à Lyon. Je compte étudier la langue française pendant trois mois et passer un examen pour ensuite entrer à l’université. Je voudrais également étudier l’histoire de l’art. Ça me passionne. J’aimerais bien être en famille d’accueil pour apprendre les habitudes des Français. Je compte aussi faire le tour de l’Europe pour voir les musées, les monuments et puis aussi pour rencontrer des gens et goûter aux spécialités locales. Il y a beaucoup de villes que je voudrais visiter : Francfort, Londres, Dublin, Barcelone, Berlin,Amsterdam,Milan, Rome, Genève, etc. Commejeparle français, allemand et anglais, je pense que je n’aurai pas trop de problèmes pour me faire comprendre.

Paul Dupont

ACTIVITÉS

QUESTIONS :

1.Comment s’appelle l’auteur du texte ?

2.Habite-t-il en France ?

3.Quelles matières Paul veut-il apprendre ?

4.Pourquoi Paul aimerait habiter en famille d’accueil ?

5.Qu’est-ce que Paul doit faire pour goûter aux spécialités locales ?

6.Quelles villes Paul voudrait-il visiter ?

7.Quelles langues le jeune homme parle-t-il ?

8.Présentez vos projets.

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Unité 8

ГЛАСНЫЙ [ↄ]

[ↄ] — открытый гласный заднего ряда. При произнесении [ↄ] язык слегка оттянут назад, кончик языка опущен на альвеолы нижнихзубов,спинкаязыкалежитпочтиплоско.Губнаяартикуляция[ↄ] схожа с артикуляцией [œ]: губы слегка округлены и слегка выдви-

[ↄ]в словах cauchemar,

uВ слове club

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Exercices de lecture :

1)omlette, vol, école crocodile, exotique problème, loterie sténographe, toxique, octobre, monopole, métropole colloque, accord, mode, quota, avocat, Odette, Charlotte, Robert, Monet, Molière, Zola ;

2)corps, or, bord, lors, mort, alors, nord, fort, sonore, sort, porc porte, aurore, laurier auréole, Laure, doge, toge, cloche ;

3)tonne, astronome, économe, téléphone, personne, Simone, Dominique, Monique, homme, sonner, docteur, notre, votre ;

4)donne, bonne, sonne, Garonne, raisonne, colonne, Sorbonne, pomme, gomme ;

5)beurre — bord, soeur — sort, coeur — corps, peur — port, leur — lors, à l’heure — alors ;

6)Paul, mauvais, cauchemar.

Virelangues

I. Отработайте русские скороговорки.

II. Повторите фразы за диктором, выучите фразы наизусть.

I

1.От топота копыт пыль по полю летит.

2.Коси, коса, пока роса, роса долой — и мы домой.

3.Топоры остры до поры, до поры остры топоры.

II

1.Cet homme est économe : il fait sa popote avec des carottes et des échalottes.

2.Yvonne sonne à la porte de l’école à Niort.

3.L’aurore est d’or au Nord, dit l’astrologue Hector.

4.L’horloge sonnait deux heures.

5.Simone donne la pomme à la bonne de Nicole.

6.J’offre à Paul de raccomoder ses bottes et son col.

7.Paul rit comme un bossu des paroles folles de Georges.

8.Le jeune homme téléphone à la Sorbonne et il y va avecYvonne

[15].

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Exercices

I. Проcлушайте и отметьте буквосочетания, в которых произносится [Ɔ]:

1. ; 2. ; 3. ; 4. ; 5. ; 6. .

II. Прослушайте и повторите за диктором: Exercice 1

Votre place — notre port — votre veste ; notre directeur — votre fenêtre — notre rue ; votre ville — notre professeur — votre chaise.

Exercice 2

Notre école — votre ami — notre usine ; notre académie — votre élève — notre étagère ;

votre image — notre exercice — votre anniversaire.

III.«Снежный ком».Прочитайтеследующиефразы. Следитезаперемещениемударенияиизменяющейсямелодикойфраз.

Simone. Simone dort.

Simone dort dans un dortoir. Simone dort dans un dortoir doré.

Simone dort dans un dortoir doré avec Nicole et Monique.

IV. Прослушайте и повторите за диктором, обращая внимание на ритмические группы и интонацию. Сделайте тран­ скрипцию текста.

Simone est une bonne sportive. Elle fait du sport. Elle aime le sport. Le facteur sonne à la porte. Simone va à la porte. Le facteur donne une télégramme. C’est le télégramme de Robert. Robert écrit à Simone de venir jouer au golf à Niort.

V. Прочтите глаголы и запомните их. Составьте примеры: téléphoner à — звонить (по телефону);

économiser qch — экономить; voler — 1) летать; 2) воровать;

porter qch — нести, носить (об одежде);

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apporter qch — приносить; colorer qch — раскрашивать; donner qch à qn — давать, дарить;

sonner à — звонить (в дверь, о звонке); opérer qn — оперировать;

adorer qn, qch — обожать.

VI. Прочитайте стихотворение, выпишите слова со звуком[Ɔ],объяснитеправилачтения[Ɔ]. Выучите стихотворение наизусть.

Cotte, cotte, cotte, qu’est-il arrive ?

La poule a couvé

Toc, toc, toc, qu’y a-t-il de neuf ?

Le poulet dans l’oeuf !

Toc, toc, toc-un petit coup sec

Il frappe du bec

Toc, toc, toc — un oeuf s’ouvre au choc

Bonjour, petit coq ! [3]

poule (f) — курица; poulet (m) — цыпленок; coq (m) — петух.

VII. Travail avec le texte.

Прочитайте текст 2–3 раза. Подчеркните звук [Ɔ] в словах, отметьте связывания (liaison) и сцепление (enchaînemant).

VOCABULAIRE

étudier qch (une langue étrangère) — изучать что-либо (иностранный язык);

travailler à — 1) работать (à l’usine); 2) заниматься (à la bibliothèque); 3) учиться, заниматься (travailler bien (mal) à l’école);

s’intéresser à qch, à qn — интересоваться чем-либо, кем-либо; fairedelamusique,dusportetc—заниматьсямузыкой,спортомит.д.;

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