- •1. Культура как образ жизни человека и общества.
- •2. Историческое развитие представлений о культуре.
- •3. Прикладная культурология в структуре культурологического знания. Цели и задачи прикладной культурологии.
- •4. Прикладная культурология как теоретико-методологическая основа скд.
- •5. Теория скд как область научного знания. Проблемное поле теории скд.
- •6. История скд как область научного знания. Проблемное поле истории скд.
- •7. Методология скд: многообразие современных научных подходов к изучению скд.
- •8. Понятие скд (м. А. Ариарский, т. Г. Киселёва, н. И. Аксютик и др.).
- •9. Человек, индивид, личность: общее и особенное. Основные потребности личности.
- •10. Понятие общества и социальной стратификации.
- •11. Социальный статус личности. Социальные функции и роли. Социальная мобильность.
- •12. Основные культурные процессы (создание, освоение,сохранение, распространение и развитие культурных ценностей) как объект прикладной культурологии.
- •13. Понятие социально-культурной сферы. Классификация скс.
- •14. Принципы скд и их реализация в процессе деятельности учреждений скс.
- •15. Функции скд и их реализация в процессе деятельности учреждений скс.
- •16. Методы скд и их реализация в процессе деятельности учреждений скс.
- •17. Формы скд и их и их реализация в процессе деятельности учреждений скс.
- •18. Средства скд. Применение средств скд в практике деятельности учреждений скс.
- •19. Социально-культурный опыт и механизмы его трансляции.
- •20. Хоминизация и социализация личности в процессе жизнедеятельности.
- •21. Инкультурация и индивидуализация личности в процессе скд.
- •22. Самоактуализация личности в процессе скд. Понятие социально-культурной активности.
- •23. Основные пути формирования и перспективы развития социально-культурной активности личности и социальных групп.
- •24. Нормативно-правовые основы культурной деятельности в Кодексе Республики Беларусь о культуре (2016 г.).
- •25. Государственная культурная политика в Республике Беларусь.
- •26. Государственные и общественные субъекты скд.
- •27. Семья как субъект скд.
- •28. Понятие свободного времени и досуга. Классификация досуга.
- •29. Понятие культуры досуга и культурно-досуговой деятельности.
- •30. Историческая эволюция культурно-досуговой деятельности: общая характеристика.
- •31. Зарождение спонтанных досуговых форм деятельности у восточных славян: фольклорный период скд.
- •32. Развитие досуговых форм у восточных славян в X–XVII вв.: религиозно-фольклорный период скд.
- •33. Досуговая деятельность различных сословий в XVIII –начале XIX вв.: светско-религиозный период скд.
- •34. Качественные изменения в характере социально-культурной деятельности во второй половине XIX – начале хх в.: организация внешкольного образования.
- •35. Внешкольное образование и политико-просветительная работа в ссср, 1917–1941 гг.
- •36. Особенности политико-просветительной работы в период Великой Отечественной войны (1941–1945 гг.).
- •37. Культурно-просветительная работа и культурно-досуговая деятельность в ссср, 1945–1991 гг.
- •38. Развитие актуальных направлений скд в Республике Беларусь
- •39. Основные направления современного международного культурного сотрудничества. Роль скд в развитии межкультурных коммуникаций.
- •40. Основные направления теории и практики скд за рубежом.
- •41. Структура социально-культурной сферы в Республике Беларусь: общая характеристика. Место и роль организаций и учреждений культуры в развитии скс.
- •42. Театрально-зрелищные организации как субъекты скд.
- •43. Клубные организации как субъекты скд.
- •44. Музеи и галереи как субъекты скд.
- •45. Роль библиотек в организации скд.
- •46. Роль парков культуры и отдыха в организации досуга населения.
- •47. Специфика менеджмента и маркетинга в сфере культуры.
- •48. Технологии скд. Специфика технологического процесса в различных учреждениях скс.
- •49. Особенности функционального подхода к технологиям скд: общая характеристика.
- •50. Место и роль игровых и проектных технологий в скд.
- •51. Особенности дифференцированного подхода к технологиям скд: общая характеристика.
- •52. Социокультурные потребности детей и подростков. Организация скд с данной социально-демографической группой и анализ перспективных технологий.
- •53. Социокультурные потребности молодежи. Организация скд с данной социально-демографической группой и анализ перспективных технологий.
- •54. Социокультурные потребности людей среднего и пожилого возраста. Организация скд с данной социально-демографической группой и анализ перспективных технологий.
- •56. Понятие социально-культурной реабилитации.
- •57. Подготовка профессиональных кадров для организаций культуры в Республике Беларусь (бгуки и др.).
- •1. Культура как образ жизни человека и общества.
36. Особенности политико-просветительной работы в период Великой Отечественной войны (1941–1945 гг.).
В период Великой Отечественной войны (1941–1945 гг.) политико-просветительная работа в СССР приобрела особое значение и характер, направленный на мобилизацию населения для борьбы с фашистскими захватчиками. В условиях военного времени основные усилия были сосредоточены на поддержке морального духа, укреплении патриотизма и сплочении общества вокруг идеи защиты Родины.
Особенности политико-просветительной работы в этот период:
Патриотическая мобилизация: Основной задачей было поднятие патриотического духа и мобилизация населения на борьбу с врагом. Это достигалось через массовые мероприятия, митинги, выступления партийных и государственных деятелей, которые подчеркивали важность единства и самоотверженности.
Агитация и пропаганда: Использовались все доступные средства массовой информации - радио, печать, кино, плакаты - для распространения информации о героизме советских солдат, подвигах на фронте и в тылу. Пропаганда акцентировала внимание на исторической миссии советского народа в борьбе с фашизмом.
Поддержка фронта и тыла: Проводились кампании по сбору средств и ресурсов для фронта, организовывались субботники и воскресники, направленные на поддержку армии. Особое внимание уделялось прославлению трудовых подвигов рабочих и колхозников, обеспечивающих фронт необходимыми ресурсами.
Культурно-просветительская работа: Несмотря на военные трудности, продолжалась работа клубов, библиотек и других культурных учреждений. Проводились концерты, театральные постановки, выпускались книги и брошюры, которые поднимали моральный дух и укрепляли веру в победу.
Образовательные инициативы: Организовывались курсы и кружки для повышения квалификации рабочих и специалистов, необходимых для военной и хозяйственной деятельности. Важное значение имело обучение молодежи, чтобы подготовить их к участию в восстановлении страны после войны.
Антифашистская пропаганда: Значительное внимание уделялось разоблачению преступлений нацистов и формированию негативного образа врага. Это способствовало укреплению решимости бороться до полной победы.
Итоги и влияние:
Политико-просветительная работа в период Великой Отечественной войны сыграла важную роль в сплочении советского общества, поднятии морального духа и мобилизации всех ресурсов для победы над фашизмом. Она способствовала укреплению патриотизма, единства и уверенности в справедливости борьбы, что стало одним из факторов, обеспечивших победу СССР в войне.
37. Культурно-просветительная работа и культурно-досуговая деятельность в ссср, 1945–1991 гг.
В период с 1945 по 1991 годы культурно-просветительная работа и культурно-досуговая деятельность в СССР играли важную роль в жизни общества. Они были направлены на развитие культуры, образования и досуга, а также на укрепление коммунистической идеологии. Эти мероприятия способствовали формированию советской идентичности и поддержанию общественной стабильности.
Основные направления культурно-просветительной работы:
Развитие сети культурных учреждений: В послевоенные годы активно строились и развивались дома культуры, клубы, библиотеки и музеи. Эти учреждения стали центрами культурной жизни, где проводились различные мероприятия, включая лекции, концерты, выставки и театральные постановки.
Образовательные программы: Важное внимание уделялось повышению уровня образования и грамотности населения. Организовывались лекции, курсы и кружки по различным темам, от науки и техники до литературы и искусства.
Пропаганда и идеология: Культурно-просветительная работа была тесно связана с идеологической деятельностью. Через литературу, кино, театр и другие формы искусства распространялись идеи коммунизма и социалистического образа жизни.
Поддержка народного творчества: Поощрялись различные формы народного искусства, такие как хоровое пение, танцы, ремесла и художественная самодеятельность. Это способствовало сохранению и развитию культурных традиций народов СССР.
Массовые мероприятия и праздники: Организовывались массовые праздники и фестивали, которые способствовали укреплению коллективизма и патриотизма. Важными событиями были празднование Дня Победы, годовщины Октябрьской революции и других государственных праздников.
Культурно-досуговая деятельность:
Спорт и физическая культура: Развивались спортивные секции и клубы, проводились соревнования и массовые спортивные мероприятия. Это способствовало популяризации здорового образа жизни и физической культуры.
Кино и театр: Кинотеатры и театры играли важную роль в культурной жизни. Советское кино и театральные постановки часто несли идеологическую нагрузку, но также предоставляли зрителям возможность насладиться искусством.
Музыка и литература: Концерты, литературные вечера и фестивали стали неотъемлемой частью культурного досуга. Советская литература и музыка поддерживались государством и имели большое значение в формировании общественного сознания.
Туризм и экскурсии: Развивался внутренний туризм, организовывались экскурсии по историческим местам и природным достопримечательностям. Это способствовало расширению кругозора и укреплению чувства гордости за страну.
Итоги и влияние:
Культурно-просветительная работа и культурно-досуговая деятельность в СССР способствовали формированию единого культурного пространства и укреплению советской идентичности. Они играли важную роль в воспитании и образовании граждан, поддержании общественного порядка и стабильности. Однако эти мероприятия также были инструментами идеологического контроля, направленными на поддержание власти коммунистической партии и подавление инакомыслия.