- •1. Культура как образ жизни человека и общества.
- •2. Историческое развитие представлений о культуре.
- •3. Прикладная культурология в структуре культурологического знания. Цели и задачи прикладной культурологии.
- •4. Прикладная культурология как теоретико-методологическая основа скд.
- •5. Теория скд как область научного знания. Проблемное поле теории скд.
- •6. История скд как область научного знания. Проблемное поле истории скд.
- •7. Методология скд: многообразие современных научных подходов к изучению скд.
- •8. Понятие скд (м. А. Ариарский, т. Г. Киселёва, н. И. Аксютик и др.).
- •9. Человек, индивид, личность: общее и особенное. Основные потребности личности.
- •10. Понятие общества и социальной стратификации.
- •11. Социальный статус личности. Социальные функции и роли. Социальная мобильность.
- •12. Основные культурные процессы (создание, освоение,сохранение, распространение и развитие культурных ценностей) как объект прикладной культурологии.
- •13. Понятие социально-культурной сферы. Классификация скс.
- •14. Принципы скд и их реализация в процессе деятельности учреждений скс.
- •15. Функции скд и их реализация в процессе деятельности учреждений скс.
- •16. Методы скд и их реализация в процессе деятельности учреждений скс.
- •17. Формы скд и их и их реализация в процессе деятельности учреждений скс.
- •18. Средства скд. Применение средств скд в практике деятельности учреждений скс.
- •19. Социально-культурный опыт и механизмы его трансляции.
- •20. Хоминизация и социализация личности в процессе жизнедеятельности.
- •21. Инкультурация и индивидуализация личности в процессе скд.
- •22. Самоактуализация личности в процессе скд. Понятие социально-культурной активности.
- •23. Основные пути формирования и перспективы развития социально-культурной активности личности и социальных групп.
- •24. Нормативно-правовые основы культурной деятельности в Кодексе Республики Беларусь о культуре (2016 г.).
- •25. Государственная культурная политика в Республике Беларусь.
- •26. Государственные и общественные субъекты скд.
- •27. Семья как субъект скд.
- •28. Понятие свободного времени и досуга. Классификация досуга.
- •29. Понятие культуры досуга и культурно-досуговой деятельности.
- •30. Историческая эволюция культурно-досуговой деятельности: общая характеристика.
- •31. Зарождение спонтанных досуговых форм деятельности у восточных славян: фольклорный период скд.
- •32. Развитие досуговых форм у восточных славян в X–XVII вв.: религиозно-фольклорный период скд.
- •33. Досуговая деятельность различных сословий в XVIII –начале XIX вв.: светско-религиозный период скд.
- •34. Качественные изменения в характере социально-культурной деятельности во второй половине XIX – начале хх в.: организация внешкольного образования.
- •35. Внешкольное образование и политико-просветительная работа в ссср, 1917–1941 гг.
- •36. Особенности политико-просветительной работы в период Великой Отечественной войны (1941–1945 гг.).
- •37. Культурно-просветительная работа и культурно-досуговая деятельность в ссср, 1945–1991 гг.
- •38. Развитие актуальных направлений скд в Республике Беларусь
- •39. Основные направления современного международного культурного сотрудничества. Роль скд в развитии межкультурных коммуникаций.
- •40. Основные направления теории и практики скд за рубежом.
- •41. Структура социально-культурной сферы в Республике Беларусь: общая характеристика. Место и роль организаций и учреждений культуры в развитии скс.
- •42. Театрально-зрелищные организации как субъекты скд.
- •43. Клубные организации как субъекты скд.
- •44. Музеи и галереи как субъекты скд.
- •45. Роль библиотек в организации скд.
- •46. Роль парков культуры и отдыха в организации досуга населения.
- •47. Специфика менеджмента и маркетинга в сфере культуры.
- •48. Технологии скд. Специфика технологического процесса в различных учреждениях скс.
- •49. Особенности функционального подхода к технологиям скд: общая характеристика.
- •50. Место и роль игровых и проектных технологий в скд.
- •51. Особенности дифференцированного подхода к технологиям скд: общая характеристика.
- •52. Социокультурные потребности детей и подростков. Организация скд с данной социально-демографической группой и анализ перспективных технологий.
- •53. Социокультурные потребности молодежи. Организация скд с данной социально-демографической группой и анализ перспективных технологий.
- •54. Социокультурные потребности людей среднего и пожилого возраста. Организация скд с данной социально-демографической группой и анализ перспективных технологий.
- •56. Понятие социально-культурной реабилитации.
- •57. Подготовка профессиональных кадров для организаций культуры в Республике Беларусь (бгуки и др.).
- •1. Культура как образ жизни человека и общества.
6. История скд как область научного знания. Проблемное поле истории скд.
История социально-культурной деятельности (СКД) как область научного знания формировалась на стыке различных дисциплин, включая социологию, культурологию, антропологию и психологию. Ее развитие было обусловлено стремлением исследователей понять, как культурные практики и социальные взаимодействия влияют на общественное развитие и повседневную жизнь людей. В начале XX века, с ростом интереса к изучению культуры и общества, стали появляться первые теоретические работы, которые заложили основу для формирования теории СКД. Эти исследования были сосредотоены на анализе роли культуры в формировании социальных структур и идентичностей, а также на изучении влияния социальных изменений на культурные практики.
Важным этапом в развитии СКД стало появление теорий, которые акцентировали внимание на активности индивидов и групп в процессе создания и трансформации культурных практик. Это позволило рассматривать социально-культурную деятельность как динамичный процесс, в котором культура не только воспроизводится, но и изменяется под воздействием различных факторов. В середине XX века, с развитием теории коммуникации и массовой культуры, исследователи начали изучать влияние средств массовой информации и новых технологий на культурные процессы и социальные взаимодействия. Это расширило проблемное поле теории СКД, включив в него вопросы медиа-культуры и цифровой коммуникации.
Проблемное поле истории СКД охватывает широкий спектр вопросов, связанных с эволюцией культурных практик и их взаимодействием с социальными структурами. Одним из ключевых аспектов является изучение исторических изменений в организации и управлении культурной деятельностью, включая анализ роли государственных и частных институтов в поддержке культурных инициатив. История СКД также исследует процессы глобализации и их влияние на культурное разнообразие и идентичность, изучая, как глобальные культурные тенденции взаимодействуют с локальными традициями и практиками.
Еще одной важной темой является изучение трансформации культурных ценностей и норм под воздействием социальных изменений, таких как урбанизация, миграция и технологический прогресс. Это включает в себя анализ того, как исторические события и социальные движения способствовали изменению культурных ландшафтов и формированию новых культурных идентичностей. История СКД также занимается вопросами сохранения культурного наследия, исследуя, как исторические памятники и традиции интегрируются в современную культурную жизнь и как они могут быть использованы для укрепления социальной сплоченности и культурного диалога.
7. Методология скд: многообразие современных научных подходов к изучению скд.
Методология социально-культурной деятельности (СКД) представляет собой сложный и многогранный подход, который интегрирует различные научные дисциплины для глубокого понимания культурных и социальных процессов. Современные подходы к изучению СКД включают в себя элементы социологии, культурологии, антропологии, психологии и других смежных областей, что позволяет исследовать СКД как динамичный и комплексный феномен. Одним из ключевых аспектов методологии СКД является междисциплинарность, которая обеспечивает возможность анализа культурных практик и социальных взаимодействий с разных точек зрения. Это позволяет исследователям учитывать широкий спектр факторов, влияющих на формирование и трансформацию культурных практик, включая исторические, экономические, политические и технологические контексты.
Качественные методы, такие как этнография, интервью и фокус-группы, широко используются для изучения повседневных практик и опыта индивидов и сообществ. Эти методы позволяют исследователям глубже понять, как люди воспринимают и интерпретируют свою культурную среду, какие значения они придают своим действиям и как они взаимодействуют друг с другом. Количественные методы, такие как опросы и статистический анализ, также играют важную роль в исследовании СКД, предоставляя данные о масштабах и тенденциях культурных изменений, а также о влиянии различных факторов на социальные процессы.
Важным элементом методологии СКД является также акцент на историческом контексте, который позволяет исследовать, как культурные практики и социальные структуры изменялись с течением времени. Это включает в себя анализ архивных материалов, исторических документов и других источников, которые помогают восстновить картину прошлого и понять, как исторические события и процессы повлияли на современное культурное разнообразие. Кроме того, современные подходы к изучению СКД активно используют теории коммуникации и медиа-исследования для анализа роли средств массовой информации и цифровых технологий в формировании культурных практик и социальных взаимодействий. Это позволяет исследовать, как новые формы коммуникации и медиа-культуры влияют на культурные идентичности и социальные структуры, а также как они способствуют глобализации и культурному обмену.
Таким образом, методология социально-культурной деятельности представляет собой комплексный и многоуровневый подход, который сочетает в себе разнообразие научных методов и теорий для изучения сложных и динамичных процессов, формирующих культурные практики и социальные взаимодействия. Это позволяет исследователям не только описывать и анализировать текущие культурные явления, но и выявлять закономерности и тенденции, которые могут способствовать решению современных социальных и культурных проблем.
