- •1. Культура как образ жизни человека и общества.
- •2. Историческое развитие представлений о культуре.
- •3. Прикладная культурология в структуре культурологического знания. Цели и задачи прикладной культурологии.
- •4. Прикладная культурология как теоретико-методологическая основа скд.
- •5. Теория скд как область научного знания. Проблемное поле теории скд.
- •6. История скд как область научного знания. Проблемное поле истории скд.
- •7. Методология скд: многообразие современных научных подходов к изучению скд.
- •8. Понятие скд (м. А. Ариарский, т. Г. Киселёва, н. И. Аксютик и др.).
- •9. Человек, индивид, личность: общее и особенное. Основные потребности личности.
- •10. Понятие общества и социальной стратификации.
- •11. Социальный статус личности. Социальные функции и роли. Социальная мобильность.
- •12. Основные культурные процессы (создание, освоение,сохранение, распространение и развитие культурных ценностей) как объект прикладной культурологии.
- •13. Понятие социально-культурной сферы. Классификация скс.
- •14. Принципы скд и их реализация в процессе деятельности учреждений скс.
- •15. Функции скд и их реализация в процессе деятельности учреждений скс.
- •16. Методы скд и их реализация в процессе деятельности учреждений скс.
- •17. Формы скд и их и их реализация в процессе деятельности учреждений скс.
- •18. Средства скд. Применение средств скд в практике деятельности учреждений скс.
- •19. Социально-культурный опыт и механизмы его трансляции.
- •20. Хоминизация и социализация личности в процессе жизнедеятельности.
- •21. Инкультурация и индивидуализация личности в процессе скд.
- •22. Самоактуализация личности в процессе скд. Понятие социально-культурной активности.
- •23. Основные пути формирования и перспективы развития социально-культурной активности личности и социальных групп.
- •24. Нормативно-правовые основы культурной деятельности в Кодексе Республики Беларусь о культуре (2016 г.).
- •25. Государственная культурная политика в Республике Беларусь.
- •26. Государственные и общественные субъекты скд.
- •27. Семья как субъект скд.
- •28. Понятие свободного времени и досуга. Классификация досуга.
- •29. Понятие культуры досуга и культурно-досуговой деятельности.
- •30. Историческая эволюция культурно-досуговой деятельности: общая характеристика.
- •31. Зарождение спонтанных досуговых форм деятельности у восточных славян: фольклорный период скд.
- •32. Развитие досуговых форм у восточных славян в X–XVII вв.: религиозно-фольклорный период скд.
- •33. Досуговая деятельность различных сословий в XVIII –начале XIX вв.: светско-религиозный период скд.
- •34. Качественные изменения в характере социально-культурной деятельности во второй половине XIX – начале хх в.: организация внешкольного образования.
- •35. Внешкольное образование и политико-просветительная работа в ссср, 1917–1941 гг.
- •36. Особенности политико-просветительной работы в период Великой Отечественной войны (1941–1945 гг.).
- •37. Культурно-просветительная работа и культурно-досуговая деятельность в ссср, 1945–1991 гг.
- •38. Развитие актуальных направлений скд в Республике Беларусь
- •39. Основные направления современного международного культурного сотрудничества. Роль скд в развитии межкультурных коммуникаций.
- •40. Основные направления теории и практики скд за рубежом.
- •41. Структура социально-культурной сферы в Республике Беларусь: общая характеристика. Место и роль организаций и учреждений культуры в развитии скс.
- •42. Театрально-зрелищные организации как субъекты скд.
- •43. Клубные организации как субъекты скд.
- •44. Музеи и галереи как субъекты скд.
- •45. Роль библиотек в организации скд.
- •46. Роль парков культуры и отдыха в организации досуга населения.
- •47. Специфика менеджмента и маркетинга в сфере культуры.
- •48. Технологии скд. Специфика технологического процесса в различных учреждениях скс.
- •49. Особенности функционального подхода к технологиям скд: общая характеристика.
- •50. Место и роль игровых и проектных технологий в скд.
- •51. Особенности дифференцированного подхода к технологиям скд: общая характеристика.
- •52. Социокультурные потребности детей и подростков. Организация скд с данной социально-демографической группой и анализ перспективных технологий.
- •53. Социокультурные потребности молодежи. Организация скд с данной социально-демографической группой и анализ перспективных технологий.
- •54. Социокультурные потребности людей среднего и пожилого возраста. Организация скд с данной социально-демографической группой и анализ перспективных технологий.
- •56. Понятие социально-культурной реабилитации.
- •57. Подготовка профессиональных кадров для организаций культуры в Республике Беларусь (бгуки и др.).
- •1. Культура как образ жизни человека и общества.
26. Государственные и общественные субъекты скд.
В системе культурной деятельности (СКД) Республики Беларусь участвуют различные государственные и общественные субъекты, которые играют важную роль в реализации культурной политики и развитии культурной сферы. Вот основные из них:
Государственные субъекты:
Министерство культуры Республики Беларусь: Является центральным органом государственного управления в сфере культуры. Оно разрабатывает и реализует государственную культурную политику, координирует деятельность культурных учреждений и обеспечивает сохранение культурного наследия.
Местные органы управления: Региональные и местные органы власти (областные, городские и районные управления культуры) занимаются реализацией культурной политики на местах, поддержкой местных культурных инициатив и развитием культурной инфраструктуры.
Государственные культурные учреждения: Включают театры, музеи, библиотеки, филармонии, культурные центры и другие учреждения, которые организуют культурные мероприятия и предоставляют культурные услуги населению.
Образовательные учреждения в сфере культуры и искусства: Вузы, колледжи и школы, которые занимаются подготовкой специалистов в области культуры и искусства, способствуют развитию творческих способностей молодежи.
Общественные субъекты:
Общественные организации и объединения: Включают союзы художников, писателей, музыкантов и другие профессиональные объединения, которые представляют интересы деятелей культуры и содействуют развитию различных форм искусства.
Культурные и творческие сообщества: Группы и клубы по интересам, которые организуют культурные мероприятия, выставки, концерты и другие инициативы, способствующие культурному обмену и взаимодействию.
Некоммерческие организации: Фонды и ассоциации, которые поддерживают культурные проекты, предоставляют гранты и финансирование для реализации творческих инициатив.
Средства массовой информации: Печать, телевидение, радио и интернет-платформы, которые освещают культурные события, популяризируют культуру и искусство, а также способствуют культурному просвещению населения.
Эти государственные и общественные субъекты взаимодействуют друг с другом, чтобы обеспечить развитие культуры, сохранение культурного наследия и создание условий для участия граждан в культурной жизни. Их совместная деятельность способствует реализации государственной культурной политики и укреплению культурной сферы в Беларуси.
27. Семья как субъект скд.
Семья играет важную роль как субъект системы культурной деятельности (СКД). Она является основным институтом, через который передаются культурные ценности, традиции и нормы поведения от одного поколения к другому. В контексте культурной деятельности семья выполняет несколько ключевых функций:
Передача культурных традиций: Семья является хранителем и передатчиком национальных и семейных традиций, обычаев и обрядов. Через семейные праздники, ритуалы и повседневные практики дети знакомятся с культурным наследием своего народа.
Формирование культурной идентичности: В семье закладываются основы культурной идентичности личности. Родители и старшие члены семьи помогают детям осознать свою принадлежность к определенной культуре, языковой и этнической группе.
Развитие культурных интересов: Семья способствует развитию интересов и способностей в области искусства и культуры. Родители могут поощрять занятия музыкой, изобразительным искусством, чтением и другими формами культурной активности.
Участие в культурной жизни: Семья часто становится инициатором и участником культурных мероприятий, таких как походы в театры, музеи, выставки, концерты и другие события. Это способствует культурному обогащению всех членов семьи и укреплению семейных связей.
Воспитание нравственных ценностей: Через семейное общение и воспитание передаются важные нравственные и этические ценности, которые являются частью культурного наследия и влияют на поведение и мировосприятие человека.
Поддержка и развитие творческих инициатив: Семья может поддерживать и развивать творческие способности своих членов, предоставляя им возможность заниматься любимыми видами искусства и участвовать в культурных проектах.
Таким образом, семья как субъект СКД играет ключевую роль в формировании культурной среды и воспитании культурно образованных граждан. Она способствует сохранению и развитию культурного наследия, а также интеграции культурных ценностей в повседневную жизнь общества.