- •1. Культура как образ жизни человека и общества.
- •2. Историческое развитие представлений о культуре.
- •3. Прикладная культурология в структуре культурологического знания. Цели и задачи прикладной культурологии.
- •4. Прикладная культурология как теоретико-методологическая основа скд.
- •5. Теория скд как область научного знания. Проблемное поле теории скд.
- •6. История скд как область научного знания. Проблемное поле истории скд.
- •7. Методология скд: многообразие современных научных подходов к изучению скд.
- •8. Понятие скд (м. А. Ариарский, т. Г. Киселёва, н. И. Аксютик и др.).
- •9. Человек, индивид, личность: общее и особенное. Основные потребности личности.
- •10. Понятие общества и социальной стратификации.
- •11. Социальный статус личности. Социальные функции и роли. Социальная мобильность.
- •12. Основные культурные процессы (создание, освоение,сохранение, распространение и развитие культурных ценностей) как объект прикладной культурологии.
- •13. Понятие социально-культурной сферы. Классификация скс.
- •14. Принципы скд и их реализация в процессе деятельности учреждений скс.
- •15. Функции скд и их реализация в процессе деятельности учреждений скс.
- •16. Методы скд и их реализация в процессе деятельности учреждений скс.
- •17. Формы скд и их и их реализация в процессе деятельности учреждений скс.
- •18. Средства скд. Применение средств скд в практике деятельности учреждений скс.
- •19. Социально-культурный опыт и механизмы его трансляции.
- •20. Хоминизация и социализация личности в процессе жизнедеятельности.
- •21. Инкультурация и индивидуализация личности в процессе скд.
- •22. Самоактуализация личности в процессе скд. Понятие социально-культурной активности.
- •23. Основные пути формирования и перспективы развития социально-культурной активности личности и социальных групп.
- •24. Нормативно-правовые основы культурной деятельности в Кодексе Республики Беларусь о культуре (2016 г.).
- •25. Государственная культурная политика в Республике Беларусь.
- •26. Государственные и общественные субъекты скд.
- •27. Семья как субъект скд.
- •28. Понятие свободного времени и досуга. Классификация досуга.
- •29. Понятие культуры досуга и культурно-досуговой деятельности.
- •30. Историческая эволюция культурно-досуговой деятельности: общая характеристика.
- •31. Зарождение спонтанных досуговых форм деятельности у восточных славян: фольклорный период скд.
- •32. Развитие досуговых форм у восточных славян в X–XVII вв.: религиозно-фольклорный период скд.
- •33. Досуговая деятельность различных сословий в XVIII –начале XIX вв.: светско-религиозный период скд.
- •34. Качественные изменения в характере социально-культурной деятельности во второй половине XIX – начале хх в.: организация внешкольного образования.
- •35. Внешкольное образование и политико-просветительная работа в ссср, 1917–1941 гг.
- •36. Особенности политико-просветительной работы в период Великой Отечественной войны (1941–1945 гг.).
- •37. Культурно-просветительная работа и культурно-досуговая деятельность в ссср, 1945–1991 гг.
- •38. Развитие актуальных направлений скд в Республике Беларусь
- •39. Основные направления современного международного культурного сотрудничества. Роль скд в развитии межкультурных коммуникаций.
- •40. Основные направления теории и практики скд за рубежом.
- •41. Структура социально-культурной сферы в Республике Беларусь: общая характеристика. Место и роль организаций и учреждений культуры в развитии скс.
- •42. Театрально-зрелищные организации как субъекты скд.
- •43. Клубные организации как субъекты скд.
- •44. Музеи и галереи как субъекты скд.
- •45. Роль библиотек в организации скд.
- •46. Роль парков культуры и отдыха в организации досуга населения.
- •47. Специфика менеджмента и маркетинга в сфере культуры.
- •48. Технологии скд. Специфика технологического процесса в различных учреждениях скс.
- •49. Особенности функционального подхода к технологиям скд: общая характеристика.
- •50. Место и роль игровых и проектных технологий в скд.
- •51. Особенности дифференцированного подхода к технологиям скд: общая характеристика.
- •52. Социокультурные потребности детей и подростков. Организация скд с данной социально-демографической группой и анализ перспективных технологий.
- •53. Социокультурные потребности молодежи. Организация скд с данной социально-демографической группой и анализ перспективных технологий.
- •54. Социокультурные потребности людей среднего и пожилого возраста. Организация скд с данной социально-демографической группой и анализ перспективных технологий.
- •56. Понятие социально-культурной реабилитации.
- •57. Подготовка профессиональных кадров для организаций культуры в Республике Беларусь (бгуки и др.).
- •1. Культура как образ жизни человека и общества.
22. Самоактуализация личности в процессе скд. Понятие социально-культурной активности.
Самоактуализация личности в процессе социально-культурной деятельности (СКД) представляет собой стремление индивида к полному раскрытию и реализации своих потенциалов, талантов и способностей. Этот процесс является важным аспектом личностного роста и развития, позволяя человеку не только адаптироваться к окружающей среде, но и активно влиять на нее, внося свой вклад в культурное и социальное развитие общества. Самоактуализация связана с поиском смысла жизни, достижением личных целей и реализации внутренних стремлений, что в конечном итоге ведет к чувству удовлетворенности и гармонии.
Социально-культурная деятельность предоставляет множество возможностей для самоактуализации. Участие в различных культурных и общественных проектах, таких как искусство, образование, волонтерство, спорт и другие формы активности, позволяет человеку проявить свои способности, развивать креативность и находить новые пути самовыражения. Взаимодействие с другими людьми в рамках социально-культурной деятельности способствует обмену идеями, расширению кругозора и укреплению социальных связей, что также является важным аспектом самоактуализации.
Понятие социально-культурной активности охватывает широкий спектр действий и инициатив, направленных на развитие и поддержание культурной жизни общества. Это может включать в себя как индивидуальные, так и коллективные формы активности, такие как участие в культурных мероприятиях, организация выставок, фестивалей, концертов, а также участие в образовательных и просветительских программах. Социально-культурная активность способствует не только личностному развитию, но и укреплению общественной сплоченности, формированию культурной идентичности и поддержанию культурного наследия.
Таким образом, самоактуализация личности в процессе социально-культурной деятельности и социально-культурная активность взаимосвязаны и взаимодополняют друг друга. Они способствуют развитию личности, ее интеграции в общество и активному участию в культурной жизни, что в конечном итоге ведет к более полному и гармоничному существованию как отдельного индивида, так и общества в целом.
23. Основные пути формирования и перспективы развития социально-культурной активности личности и социальных групп.
Формирование и развитие социально-культурной активности личности и социальных групп является важным аспектом укрепления общественной сплоченности и культурного развития. Основные пути формирования и перспективы развития этой активности включают в себя следующие направления:
Образование и просвещение: Образовательные программы и инициативы играют ключевую роль в формировании социально-культурной активности. Включение в учебные планы дисциплин, связанных с культурой, искусством и общественными науками, способствует развитию интереса к социально-культурной деятельности. Организация лекций, семинаров и мастер-классов помогает расширить кругозор и стимулировать участие в культурной жизни.
Поддержка творческих инициатив: Создание условий для реализации творческих проектов, таких как выставки, фестивали, театральные постановки и музыкальные концерты, способствует вовлечению людей в культурную деятельность. Поддержка местных художников, музыкантов и других творческих личностей через гранты и стипендии может стимулировать развитие культурной активности.
Развитие волонтерства: Волонтерская деятельность в сфере культуры и общественных инициатив способствует укреплению социальных связей и развитию чувства ответственности и сопричастности. Привлечение волонтеров к организации и проведению культурных мероприятий помогает не только в их реализации, но и в формировании активной гражданской позиции.
Инклюзия и доступность: Обеспечение доступа к культурным ресурсам для всех слоев общества, включая людей с ограниченными возможностями и представителей различных социальных групп, является важным фактором развития социально-культурной активности. Создание инклюзивных пространств и программ способствует участию большего числа людей в культурной жизни.
Использование цифровых технологий: Современные технологии открывают новые возможности для развития социально-культурной активности. Онлайн-платформы, виртуальные выставки, вебинары и социальные сети позволяют расширить аудиторию и привлечь к участию в культурной жизни людей из разных регионов и стран.
Межкультурный диалог: Поощрение межкультурного обмена и диалога способствует обогащению культурного опыта и формированию толерантности. Организация международных культурных проектов и обменных программ помогает установить связи между различными культурами и способствует взаимопониманию.
Перспективы развития социально-культурной активности заключаются в дальнейшем расширении участия различных социальных групп в культурной жизни, укреплении общественной сплоченности и формировании культурной идентичности. Это способствует не только личностному развитию, но и укреплению культурного потенциала общества в целом.