Volgograd-TKED-2005
.pdf
МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВОЛГОГРАДСКАЯ АКАДЕМИЯ
ТЕХНИКО-КРИМИНАЛИСТИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА ДОКУМЕНТОВ
У Ч Е Б Н И К
Рекомендовано Учебно-методическим объединением образовательных учреждений профессионального образования
в области судебной экспертизы в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Судебная экспертиза»
В о л г о г р а д 2 0 0 5
В В Е Д Е Н И Е
Анализ следственной и судебной практики свидетельствует о том, что при раскрытии, расследовании и судебном разбирательст ве уголовных и гражданских дел нередко возникает необходимость в производстве технико-криминалистической экспертизы докумен тов (ТКЭД). Полученные в процессе экспертного исследования сведения могут способствовать уточнению отдельных обстоя тельств совершенного деяния, изобличению преступника, установ лению личности потерпевшего и размера ущерба, причиненного злоумышленниками.
Для успешного решения поставленных задач эксперт, занимаю щийся производством технико-криминалистической экспертизы доку ментов, должен иметь представление о криминалистических свойст вах и признаках объектов данного вида экспертизы, разбираться в основах полиграфии, технологии производства красящих веществ и бумаги, технологиях изготовления печатей (штампов), орудий письма и других средств, используемых при оформлении документов.
Кроме того, эксперт обязан владеть всеми «традиционными» методами технико-криминалистического исследования докумен тов и знать о возможностях современных физических, физикохимических и химических методов исследования этих объектов.
Результаты рецензирования заключений экспертов МВД РФ свидетельствуют, что выводы в них нередко оказываются недоста точно обоснованными. Одной из главных причин этого является неполнота проводимых исследований вследствие недостаточного владения экспертами методиками решения некоторых вопросов, особенно тех, которые требуют проведения комплексных исследо ваний с привлечением специалистов, имеющих различные профи ли подготовки (физики, химики). Так, при установлении дописки эксперты зачастую ограничиваются применением методов оптиче ской микроскопии и фотографических методов, и поэтому выводы, соответственно, выражаются нередко в форме: «Установить факт дописки не представляется возможным».
Как показывает опыт преподавания экспертных дисциплин, ре шение проблемы подготовки высококвалифицированных специали стов, владеющих методикой объективного и полного решения раз личных экспертных задач, во многом определяется степенью обеспеченности учебного процесса учебниками, пособиями, прак тикумами, при подготовке которых учитывалось бы современное состояние данного вида экспертизы.
3
