- •Введение в экономику.
- •Введение в экономическую теорию
- •2. Блага, потребности, ресурсы. Экономический выбор.
- •3. Экономические отношения, экономические системы.
- •Основные этапы развития экономической теории.
- •Методы экономической теории.
- •Микроэкономика.
- •Тема 2. Основы рыночного механизма.
- •Общая характеристика рыночного механизма
- •Спрос, величина спроса, закон спроса, эластичность спроса.
- •Спрос → неэластичный: максимальное Δр→минимальное δ Qd.
- •Предложение, величина предложения, закон предложения, эластичность предложения.
- •Рыночное равновесие (частичное или частное)
- •5. Государственное воздействие на рынок и его последствия
- •Тема 3. Теория потребления
- •Потребности, блага и полезность
- •Количественный (кардиналистский) анализ полезности и спроса
- •Порядковый (ординалистский) анализ полезности и спроса
- •Поведение потребителя на рынке. Эффект замещения и эффект дохода
- •Тема 4. Теория производства.
- •Предложение фирмы и производственная функция
- •2. Эффект масштаба. Закон убывающей предельной производительности
- •3. Виды издержек; фирма - ее выручка и прибыль; принцип максимизации прибыли
- •4. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли
- •Тема 5. Рыночные структуры
- •Типы рыночных структур: общая характеристика
- •2. Поведение на рынке совершенно конкурентной фирмы
- •Монополия и монопсония
- •Условие максимизации прибыли для монополиста.
- •4. Олигополия и ее виды
- •5. Монополистическая конкуренция.
- •Тема 6. Рынок факторов производства
- •1. Спрос на экономические ресурсы
- •2. Земельная рента и рента на другие ресурсы
- •Рынок труда и заработная плата
- •4. Рынок капиталов, процент и прибыль
- •Основные фонды
- •Оборотные фонды
- •Тема 7. Общее равновесие и благосостояние.
- •Общее равновесие
- •Проблема неравенства. Понятие справедливости и эффективности
- •Внерыночные воздействия: роль государства. Внешние эффекты и общественные блага
- •Тема 8. Измерение объёмов национального производства
- •2. Национальное богатство. Валовой национальный продукт и способы его измерения
- •3. Номинальный и реальный внп(ввп). Индекс цен
- •Тема 9. Макроэконоческое равновесие и его нарушения.
- •Понятие макроэкономического равновесия в трактовке классической и кейнсианской школ
- •Совокупный спрос и совокупное предложение; равновесие на товарном рынке и его нарушения; стабилизационная политика
- •Y (реальный объем
- •3. Макроэкономическая нестабильность: инфляция и безработица
- •Тема 11. Денежный рынок.
- •1. Деньги и их функции
- •2. Спрос и предложение денег. Равновесие на денежном рынке
- •3. Банковская система, денежный мультипликатор
- •4. Денежно-кредитная политика
- •Тема 12. Экономический рост.
- •Экономический рост и развитие. Проблемы роста. Экономические циклы
- •2. Факторы экономического роста. Модели экономического роста: неокейнсианский и неоклассический подход
- •3. Российские теории экономического развития
Методы экономической теории.
Методы изучения экономических процессов очень разнообразны. Методология экономической теории – наука о методах изучения хозяйственной жизни. Ее нельзя смешивать с методами, т.е. инструментами, совокупностью приемов исследования в науке и воспроизведения ее в системе экономических категорий и законов. В методологии общей экономической теории можно выделить несколько главных подходов: 1) субъективистский, 2) неопозитивистско-эмпирический (с позиций неопозитивного эмпиризма и скептицизма); 3) рационалистический; 4) диалектико-материалистический.
Экономическая теория использует широкий спектр методов научного познания, среди которых наиболее важными представляются следующие:
Метод научной абстракции. Здесь исследователь отвлекается от второстепенных сторон явлений, чтобы выявить то, что в них существенно и постоянно повторяется;
Метод анализа и синтеза. Анализ – это мысленное расчленение изучаемого явления на составные части и исследование каждой из этих частей отдельно. Путем синтеза воссоздается единая целостная картина экономического явления.
Индукция и дедукция. Посредством индукции обеспечивается переход от изучения единичных явлений к общим положениям и выводам. Дедукция (выведение) делает возможным переход от наиболее общих выводов к относительно частным.
Исторический и логический методы применяются в единстве. Исторический метод показывает как в обществе идет развитие от простого к сложному. Логика развивается аналогично. Однако логическое явление может некоторые явления игнорировать, имея исходным пунктом то же, что и исторически предшествовало.
Математические и статистические приемы анализа. Особую роль играет метод экономико-математического моделирования. Экономическая модель – это формализованное описание экономического процесса или явления, структура которого определяется его объективными свойствами и субъективным характером исследования.
В связи с построением моделей возрастает роль функционального анализа в экономике. Функция - это зависимость какого-либо явления, переменной от какой-то определенной величины, аргумента.
При анализе экономических проблем часто используют позитивный и нормативный анализ. Позитивный анализ дает возможность увидеть экономическое явление таким, какое оно есть на самом деле и может быть подтверждено фактами. Нормативный анализ – это оценочное суждение, основанное на исследовании того, что и как должно быть.
Экономический эксперимент – это искусственное воспроизведение экономического явления или процесса с целью его изучения в наиболее благоприятных условиях и дальнейшего практического применения.
Логические понятия, отражающие наиболее общие и существенные стороны экономической жизни общества, называются экономическими категориями. Категориями являются такие понятия как спрос, прибыль, кредит, собственность, рынок и др.
Усложнение отражения экономической реальности сопровождается созданием новых парадигм. Научная парадигма включает в себя основополагающие предпосылки, методы исследования, принятые в той или иной науке, а также представления ученых о способах решения научных проблем.
В заключение хотелось бы проиллюстрировать действие одного из принципов методологического индивидуализма «новой» институциональной экономики. Если студент, не подготовившись к семинару по экономике, выдвигает аргументы типа - «библиотека была закрыта», «книг на всех не хватает», «и вообще у нас на этой неделе две контрольный и одна самостоятельная», то следует помнить, что только сам студент отвечает за организацию своей работы, внешние институциональные факторы вторичны и лишь отражают отношение студента к своей учебе в Вузе. Итак, выбор за Вами!