- •Учебно-методический комплекс дисциплины
- •Рабочая программа дисциплины Философия
- •1. Цели и задачи освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •2.1. Учебная дисциплина (модуль) Философия относится к циклу гсэ.Ф.01 (федеральный компонент цикла)
- •3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •4. Содержание и структура дисциплины
- •4.1. Содержание модулей дисциплины
- •4.4. Практические занятия (семинары)
- •4.6. Самостоятельное изучение модулей дисциплины
- •5.1. Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
- •2. Позднеантичные концепции бытия
- •3 Античное Единое и христианский Творец
- •13. Мозг и психика: идеальное как субъективная реальность
- •14. Идеальное как культурно-исторический факт
- •17. Проблемы становления сознания
- •18. Что же такое личность?
- •19. Неандертальская проблема
- •20 С чего начинается история?
- •21. От психоанализа – к экзистенциальному анализу: эволюция проблемы бессознательного
- •22 Язык как выражение стихии опосредования человека с самим собой
- •23 Пол и культура
- •1.1 Проблема бытия, субстанции, материи.
- •1.2 Бытие и существование
- •1.3 Проблема субстанции: История и современность
- •1.4 Пространство и время
- •2.1 Проблема идеального
- •2.2. Сознание как философская проблема
- •5. Методология
- •4.4. Индивидуальные собеседования для пропустивших занятия студентов. Вопросы для индивидуального собеседования по каждому подмодулю.
- •7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •7.6. Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •9. Учебная карта дисциплины «Философия»
- •1. Комплексная цель модуля
- •2. Содержание модуля
- •Исторические типы мировоззрения и философии (2ч)
- •3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля
- •3.1. Глоссарий
- •3.2. Доклад
- •3.3.Творческое задание (Презентаця)
- •3.4. Реферат(Учебная рецензия)
- •4. Формы рубежного контроля
- •4. Формы рубежного контроля
- •4.1. Тесты рубежного контроля
- •1. Комплексная цель модуля
- •2. Содержание модуля
- •2.1 Становление категории бытия в западноевропейской философии (2ч)
- •2.2 Бытие и существование (2 ч)
- •2.3 Проблема субстанции: История и современность (2 ч)
- •3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля
- •3.1. Глоссарий
- •3.2. Доклад
- •3.3.Творческое задание (Презентаця)
- •3.4. Реферат(Учебная рецензия)
- •4. Формы рубежного контроля
- •4.1. Тесты рубежного контроля
- •Тема 1 с. Атрибуты универсума
- •1.1.Пространство и время (1 ч)
- •1.2 Время человеческого бытия (1 ч)
- •1. Комплексная цель модуля
- •2. Содержание модуля
- •3.1 Проблема идеального (2 ч)
- •3.2 Сознание как философская проблема (2 часа)
- •1 «Сознание как парадоксальность, к которой невозможно привыкнуть» (м.Мамардашвили)
- •3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля
- •3.1. Глоссарий
- •3.2. Доклад
- •3.3.Творческое задание (Презентаця)
- •3.4. Реферат(Учебная рецензия)
- •4. Формы рубежного контроля
- •4.1. Тесты рубежного контроля
- •1.1 Сознание и бессознательное (4 ч)
- •1.2. Проблемы антропосоциогенеза (2 ч)
- •1. Комплексная цель модуля
- •2. Содержание модуля
- •Роль философии в научном познании (2ч.)
- •3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля
- •3.1. Глоссарий
- •3.2. Доклад
- •3.3.Творческое задание (Презентаця)
- •3.4. Реферат(Учебная рецензия)
- •4. Формы рубежного контроля
- •4.1. Тесты рубежного контроля
4. Формы рубежного контроля
(Рубежная аттестация может быть произведена на основании оценки выполнения студентами заданий, обеспечивающих достижение комплексной цели модуля (см. п. 3). Также могут использоваться следующие виды контроля: рубежное тестирование, контрольная работа, электронный практикум, виртуальная лабораторная работа, кейс-тестирование. Конкретная форма рубежного контроля устанавливается учебным планом и должна быть указана в учебной карте дисциплины)
4.1. Тесты рубежного контроля
Приводится образцы тестовых заданий рубежного контроля).
4.1.1. Назначение теста:
Проверка освоения содержания модуля 1
4.1.2.Продолжительность тестирования: 10 минут
4.2.3. Тестовые задания:
Главный вопрос гносеологии
а. об истине
б.о первоначале
в. о смысле жизни
Основные ступени развертывания гносеологической оппозиции
а. тезис/ антитезис/ синтез
б. рассудочное/ отрицательно-разумное/ спекулятивное
в. натурфилософия/ субъективная рефлексия/ спекулятивная система
12. Соотнесите понятия:
а. В ощущениях содержится весь разум (Гегель)
б. Нет ничего в разуме, чего бы не было в чувствах (Локк)
в. Мысли без чувств пусты, созерцания без понятий слепы (Кант)
Методические указания по видам управляемой самостоятельной работы (в соответствии с содержанием РПД, включая методические указания по выполнению заданий, обеспечивающих достижение комплексных целей модулей дисциплин, и освоению вопросов, вынесенных на самостоятельное изучение).
6. Методические рекомендации по подготовке к семинарским, практическим и лабораторным занятиям (в соответствии с содержанием РПД).
Подготовка к семинарам включает чтение рекомендованной литературы, выстраивание ее сообразно плану обсуждения, предложенного для данного семинара, знакомство с вопросами для самопроверки, просмотр подготовленного материала сквозь призму очерченных в них проблем, формирование готовности отвечать на вопросы и формулировать свои.
Итоговый зачетный тест по курсу
Приводятся образцы тестовых заданий рубежного контроля).
4.1.1. Назначение теста: оценить уровень знаний по всем модулям курса
4.1.2.Продолжительность тестирования:1академическая пара.
4.2.3. Тестовые задания (примеры):
1. Онтологическая дифференция – это
-1 синоним протописьма (differánce) Ж. Деррида
-2 различие бытия и сущего
-3 видовое отличие
-4 различие бытия в возможности и бытия в действительности (Аристотель)
-5 различие атомов и пустоты Демокрита
2. Поставьте в соответствие:
Экзистенция – это
-1 то, что произошло из основания
-2 выдвинутость человеческого бытия в ничто
-3 существование полной субстанции с акциденциями
-4 то, что предшествует сущности
Гегель, Хайдеггер, Фома Аквинат, Сартр
Субстанция вообще– это
-1 то, что лежит в основе
-2 материя
-3 что не нуждается ни в чем другом для своего существования
-4 единство материи и формы
4.2.4. Система оценивания результатов тестирования: каждый правильный ответ приносит 1 балл. Если из предложенных вариантов выбрано меньше, чем нужно – вычитается 0,5 балла. Если больше, чем нужно – ответ не засчитывается. Максимальная сумма за свесь тест – 30 баллов.
1 На курсовой проект (работу) выделяется не менее одной зачетной единицы трудоемкости (36 часов)
2 Только для заочной формы обучения
3 При наличии экзамена по дисциплине