1. Комплексная цель модуля

(Формулируется комплексная цель модуля, соотнесенная с целью и задачами дисциплины. Формулировка цели модуля должна быть также соотнесена с определенным уровнем освоения общекультурных и профессиональных компетенций согласно паспорту компетенций ООП ВПО).

Знать: основные концепции происхождения человека и общества; основные представления о структуре и элементах общества; понятия культуры и цивилизации, их соотношение, культурные феномены; глобальные проблемы современности. Выработать понятие о предмете и специфике философии, о месте ее в культуре.

Уметь: выявить структурные элементы общества; сравнивать понятия культуры и цивилизации. Научиться опознавать текст философского характера.

Владеть: понятием об обществе как саморазвивающейся системе; навыками философского анализа современных проблем культуры и цивилизации. Освоить метод полагания начала теоретического движения.

2. Содержание модуля

(Приводится краткое содержание тем, входящих в структуру данного модуля).

Тема № 1. Философия и культура

Лекция2. Философия и мировоззрение

1) Философия как мудрость

2) Философия в системе духовного производства

Лекция 1. Антропогенез

1) Специфика человеческого способа жизни

2) От неандертальцев – к Homo sapiens

Лекция 3. Предмет и специфика философии

1) Всеобщее как предмет философии в границах и за пределами диатрибической традиции

2)Основной вопрос философии и ее исторические формы

Общественно-исторический характер мировоззрения. Два подхода к определению мировоззрения (исходя из «я» и из интерсубъективности). Два подхода к определению философии.

Общественно-экономическая формация и способ производства человека. Специфика человеческой жизнедеятельности. Культура как общительное опосредствование индивидуальностей. Проблемы формирования культуры. Теория двух скачков. Общество и личность. Проблемы формирования личности.

Генезис философии. Миф как духовное производство общинной формации. Традиционная община и полис. Философия как рефлексия на культуру

Предмет и специфика философского знания. Основной вопрос философии. Проблема определения предмета философии и диатрибическая традиция.

Семинар 1:

Исторические типы мировоззрения и философии (2ч)

1. Мировоззрение и философия

2. Исторические типы философии

3. Предмет и специфика философского знания

Литература:

1. Философия: учебник для высших учебных заведений/ В.П.Кохановский [и др]. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 1995. Гл.1 § 1-3, Гл 2. §1

2. Ильенков Э.В. Диалектика и мировоззрение. // Ильенков Э.В. Философия и культура: монография. -- М.: ИПЛ, 1991

3. Мотрошилова Н.В. Рождение и развитие философских идей: монография./ Мотрошилова Н.В. -- М., 1991

4. Вернан Ж.-П. Происхождение древнегреческой мысли: монография./ Ж.-П.Вернан -- М.: Прогресс, 1982

5. Бабушкин В.У. О природе философского знания: монография./ Бабушкин В.У. -- М., 1978

6. Науменко Л.К. Монизм как принцип диалектической логики: монография./ Науменко Л.К. -- А.-А.: Изд. «Наука» Казахской ССР, 1968, с.19-39

7. Гайденко П.П. Как возникала наука/ Гайденко П.П. //Природа. – 1977. - № 1

8. Мареев С.Н. [Рецензия]/ Мареев С.Н.// Вопросы философии. 2008 № 6 – рец. на кн. Бычков С.Н. «Греческое чудо» и теоретическая математика. М.: РГГУ, 2007.

9. Потемкин А.В. Проблема специфики философии в диатрибической традиции: монография./Потемкин А.В. – Ростов-на-Дону.: ИРУ, 1980. Гл.3

10. Философский словарь. - М., 1991. Статьи: Основной вопрос философии. Агностицизм. Идеализм. Материализм. Скептицизм

11. Флоренский П. Общечеловеческие корни идеализма /Флоренский П.А. // Философские науки.- 1990.- № 12; 1991.- № 1

12. Энгельс Ф. Людвиг Фейербах и конец немецкой классической философии / Маркс К. Энгельс Ф.// Соч. 2-е изд. - Т.21. Гл.2. (Или любое отдельное издание)

Доклады и эссе:

1Проблема происхождения философии

1. Чанышев А.Н. Начало философии: монография/ Чанышев А.Н. - М.: Изд.МГУ, 1982

2. Кессиди Ф.Х. От мифа – к логосу: монография/ Кессиди Ф.Х. - М.: Мысль, 1972. Гл.2

3. Петров М.К. Язык и категориальные структуры/ М.К.Петров// Науковедение и история культуры: сборник статей.- Ростов-на-Дону: ИРУ, 1973

4. Петров М.К. Социология познания и «начало» философии/ Петров М.К. Историко-философские исследования: монография. - М., 1996

2. Представители современной западной философии о предмете и смысле философии

1. Хайдеггер М. Что такое философия?/ Хайдеггер М.// Вопросы философии. - 1993.- № 8

2. Сартр Ж.-П. Экзистенциализм – это гуманизм./ Сартр Ж.-П. //Сумерки богов. - М., 1989

(Формулируется название темы занятия, указывается форма проведения занятия (лекционное, практическое, семинарское, лабораторное).

Для лекционных занятий приводится описание целей и задач лекции, ее план, ключевых терминов, выводов по теме. Для практических занятий указываются цели и задачи занятия, приводится план, описываются формы участия студентов в практическом занятии. Для семинарских занятий указываются цели и задачи, приводится план семинарского занятия, требования к презентации докладов, сообщений, выступлений, организации семинарского занятия. Для лабораторного занятия указываются цели, задачи, план, требования к выполнению.

Для каждого занятия указываются формы текущего контроля, предусмотренные рабочей программой дисциплины, для каждой формы текущего контроля приводится описание критериев оценки. Для описания критериев оценки рекомендуется использовать следующую форму:

№	Форма текущего контроля	Критерий оценки	Описание критерия
1	Посещение лекций	1	1 балл за 1 посещение лекции
2	Работа на практических занятиях	1	1 балл за ответ на вопрос или за заданный вопрос
3	Промежуточное тестирование	1	1 балл за 1 правильный ответ
4	Реферат	4	Максимальная оценка
5	Доклады (и эссе)	4	Максимальная оценка
6	Рецензии устные	4	Максимальная оценка
7	Рецензии письменные	4	Максимальная оценка
8	Презентации	4	Максимальная оценка